"图形图像文件的浏览"说课稿

一、说教材 1.课题 图形图像文件的浏览. 说:在前面几次课中,我带领学生一起学习了多媒体的基础知识及几种具体的多媒体素材即声音与视频的基本处理与使用.在学生即将学习的网页制作及多媒体作品的制作等内容中,还需要掌握对一种常用且重要的多媒体素材的处理,这就是本次课我要带学生一起学习的内容的主要对象:图形图像文件.     

"动手做网页"说课稿

教材、学情分析 本课教学是在学生掌握了Word的使用和计算机的基本操作的基础上进行的.教学的重点是让学生了解FrontPage,掌握网站的制作方法.主要涉及文本信息的处理、信息素材的整理、对象的插入设置和网页效果的浏览等内容.     

"信息的数字化表示"点评

计算机是信息处理的工具,它采用数字技术对信息进行处理,所有的信息在计算机内部都以二进制形式进行存储、加工和处理,这些内容是学生已经掌握的,但是,仅仅是"知其然,不知其所以然"."信息的数字化表示"这部分内容正是要让学生"知其所以然",深入计算机内部,了解计算机的奥秘.然而,这部分内容比较抽象,学生往往是一知半解,并不能真正地掌握.本期"采风"围绕该主题精心挑选的三篇案例,分别面向小学生、初中生和高中生.     

"图形图像文件的浏览"说课稿

一、说教材1.课题图形图像文件的浏览。○说:在前面几次课中,我带领学生一起学习了多媒体的基础知识及几种具体的多媒体素材即声音与视频的基本处理与使用。在学生即将学习的网页制作及多媒体作品的制作等内容中,还需要掌握对一种常用且重要的多媒体素材的处理,这就是本次课我要带学生一起学习的内容的主要对象:图形图像文件。对图形图像文件的具体处理工作有很多,能够实现图形图像文件浏览的应用软件也有很多。这次课我主要带领学生一起使用看图软件ACDSee来实现图形图像文件的浏览及格式转换。这个内容选自湖南教育出版社与清华大学出版…     

"能力比拼"的任务式考试

中学信息技术教学的目的之一,就是培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力.一般来说,考试的目的是鉴定学生一段时期的学习成绩,而现代信息技术考试,则更应该是学生再认识、再提高的过程,是发挥学生创造潜能和协作精神的过程,是学生体验成绩、反思不足的过程,同时也是促进教师改进教学、改变教育观念的过程.     

MATLAB在"数字信号处理"双语教学中的应用

针对MATLAB软件在国外高校和工程中的广泛应用,本文结合数字信号处理双语教学改革,将MATLAB引入双语教学,介绍了其在数字信号处理双语教学中的具体应用,以提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力.     

"数值计算"教学现场

背景透视 "数值计算"是初中第二册(上)第一章<用电子表格处理数据>的第四课时.本章的学习重点在于使学生理解Excel在处理数据方面的强大功能:自动填充、数值计算、数据统计,并能将这些技能应用于实际生活中.     

"飞天圆梦"宣传海报制作

内容标准 必修模块(二)1.(1)能够根据任务需求,选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意. 教学对象 珠海一中高一学生.经过前一阶段的学习,学生初步具备了图像处理和网上搜索的基本技能,具备一定的独立思考和解决问题的能力.     

让文章排版更规范--"文字的修饰"教学设计

教学目标 认知目标:了解文字格式在文章规范排版中的意义和作用. 技能目标:掌握设置文字格式的方法,培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力.     

交互式教学在"数字信号处理"课程中的应用与研究

"数字信号处理"是一门非常重要的通信专业基础课,这门课程理论性强、概念抽象、涉及数学知识多、涵盖知识面广泛,学生反映掌握数字信号理论知识非常难.本文基于笔者多年的教学实践,详细地分析数字信号处理教学现状及面临的问题,然后提出了一种交互式教学模式,该模式可以激发学生学习的积极性,充分的让学生在教学时与老师充分互动,利用动手实践检验数字信号知识的掌握程度,已经成为数字信号处理课程教学改革的方向标和研究热点.     

数学探究性学习中如何用好"互动工具"

近年来,教学实验中出现了"互动工具"这一概念.所谓的互动工具,也就是用一些多媒体软件或编程工具开发的开放性软件.学生可以通过改变软件的各种参数,来满足自己学习的需要,并且,软件会对学生的操作即时作出反应.互动工具的提出,很好地解决了传统多媒体教学课件的弊端,可以让学生通过对互动工具的操作来解决所要探究的问题.怎样用好互动工具呢?在实践中,我认为要处理好以下几个关系.     

高校"Photoshop图像处理"课程的案例教学探讨

随着科技的发展和社会的不断进步,诸多高校越来越重视Photoshop图像处理的教学课程.本文从Photoshop图像处理软件的实用性能和软件功能出发,对课程的教学内容、教学方法做有效的计划和探析,从学生乐意接受的学习方面激发学生的学习热情,高效促进学生对Photoshop软件的感知力度,加深对这门课程的学习兴趣,全面提高和发展生活能力,以帮助学生能更好更快地利用当代网络科学技术,学好Photoshop,为进入社会做准备,从而培养学生的自主学习能力和创新精神.     

用画图,识图形--"认识物体和图形"与画图软件的教学整合

在小学低年级研究信息技术与数学教学的整合,也就是研究如何利用信息技术为孩子的学习创设真实有效的情境,激发学生的兴趣,通过生动形象的展示,帮助学生理解数学知识,建立数学与生活的联系,促进学生开放、主动和有效的学习.同时,在这一过程中,也要注意培养学生信息收集、加工、处理及运用的能力,并培养学生的创新精神和实践能力.     

网络环境下作文"四环"教学模式

信息时代对人才培养提出了新要求.要求人们具有良好的人文素养、科学素养,具备创新精神、合作:意识和开放的视野,具备阅读理解、表达交流等多方面能力和运用信息技术搜集、处理信息的能力.信息技术与语文课程的整合研究开拓了全新的语文教学理念,其中网络环境下的作文教学,更是将语文教学带到了一个新的领域.让网络为作文教学服务,对转变教育观念,改变学生的学习方式,开展创新教育,促进语文课程改革有着十分重要的意义和作用.     

我的一节信息技术课--"写作-故事集"综合课的设计

初二学生已经基本掌握了Windows、字处理、幻灯片、网页制作以及简单的图片处理等知识。为了让学生能够灵活运用以上软件、将信息技术应用于学习和生活中,我设计了如下综合课。　　【课 题】写作-故事集。【教学目标】◇学生在搜集小故事或者自己写故事的过程中锻炼能力。◇小组协调拟定题目,培养学生的协作精神。◇把手中的资料写成制作脚本——制作总体流程图和制作草图。◇培养学生利用计算机进行学习的意识。◇各组将文稿组合成“故事集”,体会分工合作取得的成果。【教学难点】◇教会学生运用信息技术灵活解决实际问题。◇有目的地…     

培养高中生研究问题的能力--以"因特网上信息的保存"一课为例

高中生中相当一部分人在小学、初中阶段已经掌握了部分信息技术知识,给他们上信息技术课也就不能面面俱到地讲解.在实践中我们发现,培养高中生运用信息技术处理实际问题的能力是十分必要的,即基于学生学习和生活的需求,广泛开展研究性学习、实践活动和科技创新,让学生把信息技术作为必备的素养.当然,目前信息技术课还很不完善,应当在以培养能力为目标的同时,把技术教好、学好,不能把能力变成空中楼阁.     

"技术"教学的"艺术"

每个班上总有一两个学生不守纪律,而最让我恼火的是随意离开座位和插嘴说话.看到有的学生这样我的心情就会变坏,脾气也急躁了,一副恨铁不成钢的样子.而那几个"小捣蛋"还是无所谓的样子,真是让我气不打一处来.     

师生身边的"信息安全"

在信息安全方面,一般情况下,学生只了解如何正确保护硬件设备,却常常忽略了对计算机数据、网络安全及使用道德规范方面的掌握.本节课就是通过发生在学生自身和周围的真实案例,解释影响信息安全的因素,引导学生如何面对信息安全,遵守道德法律法规,从而使学生养成良好的计算机使用习惯和健康文明的网络道德.     

运用"信息系统三大能力"对重庆商务职业学院慕课云平台进行分析设计

重庆商务职业学院慕课云平台是重庆商务职业学院智慧校园建设的重要组成部分.该系统的主要功能是为学院学生在课后学习知识、理解课程知识,同时培养学生自学能力和自学兴趣.运用信息系统的三大能力即信息记忆能力、处理能力和交流能力对重庆商务职业学院慕课云平台进行详细分析和设计.     

"点击"网络资源"激活"书法课堂

以互联网为标志的信息技术飞速发展,并正日益改变着人们的学习和生活方式.网络信息、多媒体技术辅助教学以其独有的方便快捷和直观形象等优势,转变着传统的教学模式和学习方法.在学生书法课堂中,运用网络资源,对拓宽学生视野、激发学生兴趣、提高书法教学效率、提升学生审美和艺术修养等方面,都有着不可低估的作用.以下是笔者将网络资源和现代信息技术应用于学生书法教学实践的一点体会.