长期注重质量是基础，持续改进是永恒目标——武汉市仪表电子学校通过质量管理体系认证经验谈之一

为了促进武汉市职业教育的健康发展，市教育局作出了在中等职业学校实施ISO9001—2000版（以下简称“9000标准”）认证贯标的部署。武汉市仪表电子学校在积累了多年的教育质量管理经验的基础上，率先实施了“9000标准”，并经过“北京中教英才教育认证中心”的审核，获得了“ISO9001：2000质量管理体系认证”证书。在此，将学校的认识、做法和体会写出来，与同行交流，希望指正。     

丰富多采软件下载

科学的统计、分析和管理各学校的考试成绩。在对各学校考试成绩进行常规汇总和统计的基础上，还增加了教育统计学中的“标准差”、“差异系数”和“标准分”，对考试成绩和教师的教学质量进行科学的量化分析。EAB适用于各种成绩管理模式(“分数制”、“分数 等级制”或“等级制”)，EAB是教育局对学校的教学质量进行统一分析的有力工具。     

建数字化和谐校园促教师专业发展

上海市实验学校从建校伊始就非常注重教育实验，创造一个适合每一个学生充分发展的和谐校园是几代上实人的不懈追求，形成一支“乐学习、善教学、会研究、敢创新”的教师队伍更是实现这一理想的有力后盾。特别是近10年，数字化校园建设的“推进”加快了教师专业发展的步伐。上海市实验学校2000年初制定了“校本教师专业发展方案”；2003年初，由上海市教委和上海师范大学共同命名，上海市实验学校成为上海市第一所“教师专业发展学校”。     

运用“敏特”的英语智能化教学提高学生学习兴趣

课题组记：天津市于2005年开始启动“十五”《利用敏特记易引擎促进英语学习的研究》课题。2006年3月，天津“十五”课题学校继续参与进行“十一五”《应用敏特英语网络学习平台培养学生综合语言应用能力》的课题研究。虽然从全国来说，天津市的中小学使用“敏特”教学起步不算最早，但在当地学校领导、教师的共同努力下，于很短的时间内取得了非常优异的成绩。天津市汉沽九中就是课题的实验学校之一，本文详细地记述了该校基于“敏特”的研究历程以及心得体会。     

张老师的教学“小秘书”——文通鉴应用手记

张老师是学校出了名的“电脑高手”，教研室的电脑、打印机、投影机有了毛病，他都能“手到病除”，office、photoshop这样的应用软件，张老师操作起来也是“轻车熟路”。这不，学校为了提高教学质量，为每个教研室配备了一套文通鉴文档管理系统，于是全教研室一致推举张老师首先试用，这可乐坏了这位“电脑高手”，张老师开玩笑的说：“大家放心，我先试探一下这个‘教学秘书’的能力，然后向大家汇报。”     

人人乐做百工事——江苏吴江经济开发区实验初中

提到学校实施的创造教育，人们都会想到针对少数特长生的创造发明技法指导。可是有这么一所学校，他们不搞面向少数人的创造教育，而是坚信“人人是创造之人”，把创造教育的种子播向每一名学生的心田。这所学校就是江苏吴江经济开发区实验初级中学，该校实施的“草根”的、“平民”的创造教育．其载体是“百工校本课程”。百工课程具有独特的民族意蕴和现代涵义。学校借助本地的百工文化资源，     

为青少年构建网上“绿色家园”

江苏无锡地处“长三角”地区，经济发达，教育信息化建设起步早，学校信息化建设热情空前高涨，早在2003年就基本完成了以10兆光缆为基础的“校校通”工程。一方面，青少年徘徊社会网吧；另一方面，学校建设好的崭新的网络教室，全年有1／3的时间空闲着，造成了教育信息化建设高投入、低运行的局面。有一位教育界的人大代表提出：学校能否发挥其节假日闲置的学校计算机教室，面向本校学生，开展形式多样的“绿色上网”括动，引导青少年正确、健康地上网。     

业界万花筒

哈尔滨中小学生告别网吧走进绿网教室 哈尔滨市教育局从２００３年寒假开始启动了“绿网工程”，即利用学校现有的信息教育设备和场地，在学校建立“绿网教室”。利用课余时间、休息日、节假日对本校学生和社区学生开放，使学生可以在一个完全健康的环境下尽情地浏览互联网。到目前为止，哈尔滨市已有６０多所学校开设了“绿网教室”，每天可接纳上网学生３万多人次。TOM网站正式推出“新闻彩信”服务目前，TOM网站利用中国移动彩信业务平台推出国内首家“新闻彩信”服务，可使用户享受到图文并茂、声色俱全的即时性信息推送服务。“新…     

妙用“选择性录入”，制表更轻松

最近，上级要求各学校上交本单位所有在职教师的基本信息报表。这工作当然是在Excel中完成．输入内容包括姓名、年龄、毕业学校、工作时间、职称等；由于有很多内容都是固定的．例如“职称”一项就只有“中学高级教师”、“中学一级教师”、“中学二级教师”、“中学三级教师”、“未定级”五种，如果每位教师都需要重复录入，那真是太繁琐了。笔者做了一个下拉列表框，这样就轻松多了。     

谱写素质教育的光辉诗篇—江苏省常熟市梅李中心小学巡视

拥有百年光荣办学历史的常熟市梅李中心小学是一所文化底蕴深厚、办学成果丰硕的现代化学校，是江苏省实验小学。学校以“办有灵魂的学校，育有底气的学生”为办学理念，以“现代化校园，科学型管理，创造性教育，全面型人才”为办学目标，以“文化引领发展，课程打造特色，质量提高声誉”为办学思路，     

把握新时代脉搏 打造信息化校园——记江苏省扬州市维扬实验小学

江苏省扬州市维扬实验小学是江苏省实验学校，多次被评为市区文明单位和办学先进学校，同时也是市、区重点信息化实验学校之一。2005年，学校制定信息化建设的总体目标“开展课程整合实践研究，力争实现新跨越”，适时提出“把握时代脉搏，打造信息化校园”的口号。     

用信息化促进学校教育优质化

近年来，深圳宝安区西乡街道中心小学以“培养现代城市人”为教育目标，高度重视信息化建设。在2003年秋制定的《西乡中心小学二次创业五年发展规划》中明确提出了“与世界教育发展接轨，全面推进信息化工程，实现学校教育优质化”的奋斗目标。学校按照“高起点规划、立体化培训、跨越式发展”的思路，扎扎实实进行信息化建设工程。     

驰骋在信息高速公路上的学校教育——江苏省常熟市中学信息技术教育一瞥

江苏省常熟市中学创建于1924年，是本邑历史最长的公办中学。建国前即为苏南名校．1980年被列为江苏省首批重点中学．2002年成为江苏省国家级示范性普通高中。老校长、著名教育家陈旭轮先生因办学卓著曾“三进怀仁堂，四见毛主席”。学校先后获得“江苏省先进集体”、“德育先进学校”、“江苏省现代教育技术示范学校”和“苏州市教育信息化实验学校”等荣誉称号。     

浦东教育信息网开通

本刊讯 现在，浦东４００余所学校的２７多万名学生可通过“浦东新区教育信息专网”，查阅各类教育资源，学校间基本实现了“校校通”和“校际教学通”。１月２２日，副市长周禹鹏点击开通了新区教青信息主干网。 信息专网实现了网上教育资源共享、网上教学共通和信息门户共览。同时，成功地开发了“多媒体教学平台”。浦东教育信息网开通     

迪科远望校园一卡通系统解决方案

随着社会的不断进步和发展，各学校原有的消费和管理模式已不能适应新的发展要求，基于目前现状，“校园一卡通系统”应运而生。所谓“一卡通”即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用卡来完成。此种管理模式代替了传统的消费管理模式，为学校管理带来了高效、方便与安全。[编者按]     

行于天地 止于至善——江苏省南通市通州区二甲中学简介

创办于1956年的南通市通州区二甲中学，现为江苏省三星级高中。半个世纪的办学历程丰富而充实，漫长而厚重，在追求中超越，在超越中完善，学校领导班子带领甲中人以“生命化教育”为引领，借助“行为文化”建设，学校脱胎换骨，迅速跻身“草根名校”行列，尤其是近几年来，学校在办学规模和办学水平上都获得了空前的发展。     

内地与香港之协作交流（三）“跨科、跨校、跨地”研究性学习的课程设计之一

在“三跨”项目推展的初期，各校课程主任需将“三跨”的理念及技巧，配合学校发展的方向及课程的需要，进行“三跨”课程设计，作为在接下来一年里推展“三跨”项目的思路及蓝图。同时，也因为“三跨”项目体现了许多新的教育理念和涉及跨地（香港及内地）学校的交流，使研究两地的“三跨”课程设计变得更有意义。     

无限学习 学习无限——数字学园在建成

建成国中家长会会长为淡江大学航无工程系车世鸣教授，他为建成引进最新的“数字学园”概念。历经四年摸索终于开花结果，建成国中不仅赢得大奖，并获得上级单位肯定，成为“数字课程核心学校”。全体教师一起行动起来投入“数字学园”的建设中，学校在新老教师的共同努力下正蓬勃发展，成就“数字建成”。建成园中亦将随着科技的脚步迈入无线学习、学习无限的“虚拟学校”，提供在家的学生线上实时同步学习，让教室无处不在。     

风景这边独好——江苏省常熟市莫城中心小学

江苏省常熟市莫城中心小学创办于1913年2月，地处全国有名的常熟招商城，2003年8月实现整体搬迁，现占地78亩，建筑面积18458平方米，目前，学校有班级29个，学生1303人，教师80多人，学校努力吸纳外来民工子弟入学，以“融入、和谐、共生、发展”为理念，在“做大规模”与“品质发展”这个办学指导思想的选择上，拥有了自己的认识．     

和谐校本管理机制的内涵与建构策略

教育现代化对学校管理的科学化、民主化、人本化提出了新的要求，随着我国基础教育改革的不断深化。校本管理已成为学校教育管理改革的重要趋势。学校管理要真正实现引领学校持续发展的功能，需要和谐的校本管理机制。为此，我们将学校具体的条件、“学校文化”的特点和学校自身的可持续发展及学校所在社区的实际需要整合思考，积极探索学校管理新理念、新机制、新方法，