CAI 在 X-射线衍射实验教学中的应用

简述了计算机辅助教学（ＣＡＩ）软件在实验教学中的意义,介绍了由暨南系开发的“多晶Ｘ－射线衍射实验”ＣＡＩ教学软件的功能特色,组成结构以及该软件在实验教学中的应用。     

计算机实验教学改革探究

现阶段,我国高校计算机实验教学中还存在很多问题,受时间、空间、环境、设备以及资金等条件的限制,计算机学科对实验教学活动的重视度程度不够,无法将这门学科的主要特色表现出来。学校需要应该对现阶段计算机实验课程中存在的不足之处进行调整,具体的调整完善工作可以从教学活动的每一个环节中下手,笔者在这里从日常教学活动中所遇到的困难提出的一点建议,希望可以为大家提供参考。     

基于建构主义理论的程序设计CAI辅助实验教学系统设计

本文介绍了基于建构主义理论的程序设计CAI辅助实验教学系统的系统设计思想。它以CAI设计思想为主导,以建构主义理论为基础,具体地解决了程序设计语言类课程中实验教学中的许多问题,具有一定的应用价值。     

FPGA课程实验教学改革探究

In order to improve the initiative and enthusiasm of students to participate in the experiment and enhance the design abili- ty of FPGA course, three measures are taken in the experiment teaching reform, e.g. gradient setting of experiment project, all-round assessment of experiment and embedding CDIO education concept. The practical results show that the gradient setting and assess- ment are reasonable, and the attitude of the students to participate in the experimental teaching is improved significantly.     

师范院校计算机网络实验教学策略探究

随着网络信息技术的发展建设,社会对计算机网络技术人才的需求不断增长,然而,在实际教学过程中,学生普遍存在学习兴趣不足,实践能力较差的问题。怎样有效提高计算机网路课程教学效益和质量,成为广大教育工作者一直在思考和改进的方向。因此,本文以下对师范院校计算机网络实验教学现状进行了探讨,并在总结分析问题的基础上,提出了有益的参考策略。     

FPGA课程实验教学改革探究

为了提高学生参与实验的主动性和积极性,提升FPGA课程的设计能力,本次实验教学改革探究采取了实验项目梯度设置、实验全方位考核和嵌入CDIO教育理念的三项措施。实践结果表明梯度设置和考核具有合理性,且学生参与实验教学的积极性显著提高。     

探究开放式计算机基础实验教学

本文通过探究开放式计算机基础实验教学,从实验内容、实验过程、实验空间及学习方式等方面,采取激发学生的学习兴趣的措施,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生自主学习的能力和创新能力,解决目前计算机基础实验教学存在的弊端。     

在多媒体CAI教学软件中试题库的设计初步

在多媒体计算机辅助教学软件的设计中，一般都要附带有一定的练习题、测试题，但是这些练习题、测试题中，有一些是内容相关的，即这些是针对同一教学内容的，不应在同一次测试中出现，如何能够避免这一点，本文介绍了用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ实现这个功能的方法。     

高校文科生计算机基础实验教学探究

计算机基础课程实验教学是培养学生计算机应用能力的重要环节。本文根据教学实践情况,从构建实验教学体系,优化实验教学方法,完善实验教学内容,建设网络资源平台等方面,提出了加强实践教学,提高学生计算机应用能力的具体思路。     

计算机实验教学中心服务平台改革探究

文章从计算机实验室存在的问题出发,给出一种基于设施进行改造和建设的解决方案,综合了一些相对前沿的技术,包括虚拟化和云计算等。考虑环境和设施的局限性,方案采用了多层次的技术策略,包括面向定制需求实现的虚拟机池供应;构建虚拟社区环境提供分布式和云计算独立实验平台;基于虚拟桌面服务和安全服务构造,实现桌面应用实验供应;采用多用户和Web虚拟机应对Web开发类综合性实验和课程设计。     

探究当前计算机网络的实验教学

笔者分析计算机网络实验教学现状,认为计算机网络实验教学中存在内容设计不合理、实验层次划分不合理、师资力量缺乏等问题。对此,笔者总结出从创新性和实践性角度合理设计教学内容、课内外相结合、分类教学等措施,以全面落实计算机网络实验教学。     

电工电子技术基础实验教学方法探究

社会的发展和科技的不断进步,对电工电子技术基础实验教学提出了更高的要求,为了培养更多的电工电子技术的人才,就要不断对其进行改进,从而提高实验教学的水平和质量。本文就电工电子技术基础实验教学的现状就行了介绍,并提出了提高电工电子技术基础实验教学的具体措施。     

高等学校突发事件舆情引导机制探究

高等学校突发事件舆情的新媒体传播具有即时性、快捷性和随意性的特点,舆情引导存在理念陈旧、机制不完善和研判能力 不足等问题,为此可构建高等学校突发事件舆情引导机制的总体框架。该框架包括事前舆情预警机制、事中舆情调控机制和事后 舆情消融机制三个阶段,舆情监控机制、舆情分析与研判机制、舆情介入与决策机制、信息沟通机制、信息发布与反馈机制、舆情消 融机制和总结评估机制七个环节,高等学校要根据每阶段的舆情发展演化特点,提出具体的应对与引导措施,对大学生舆情引导 具有一定的指导意义。     

引导自主探究 提升生命价值

新课程理念下的思想政治课教学要触及学生的精神世界．在学生的心灵深处种上幸福自信的“庄稼”。而教师的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上．建立在宽容与乐观的期待上．存在于人性的光辉里．通过课堂来提升学生生命的价值。     

信息系统分析与设计实验教学方法探究

针对信息系统分析与设计课程的实验教学,分析目前存在的问题,提出两条改进措施:一是充实实验教学内容,二是理顺实验教学计划。并对具体教学内容的设置和教学计划的安排进行详细阐述和论证。     

电子信息创新实验教学平台的构建探究

实验教学是高校培养具有实践能力人才不可缺少的平台,与课堂教学和高校科研具有同样的重要地位.为了全面提高电子信息类专业学生的创新能力,电子信息实验室建立了多元化的实践教学模式,开展了实验平台建设、师资队伍培养和开放性实验室管理制度等建设工作,为培养高素质、具有创新能力的电子信息类人才创造了有利条件.