“资源再生利用工程实验”课程建设探索与实践

“资源再生利用工程实验”是资源循环科学与工程专业的一门专业实验课程。以课程建设为例,分析了课程特点,探讨了教学目标、实验讲义、实验项目、教学方式、考核方法等。在实际教学中发现问题,逐步完善实践教学体系,以期为资源再生利用行业培养更多的专业型技能人才。     

对面向新能源科学与工程专业的《工程流体力学》课程的几点思考

作为新能源科学与工程专业的专业基础课,《工程流体力学》课程开设的合理与否直接关系到最终的教学质量和学生培养质量.分析总结了面向新能源科学与工程专业开设的《工程流体力学》课程的部分问题,并针对存在的问题提出了可行的解决方案及改进措施.     

资源循环科学与工程专业环境材料学课程教学方法的探索

环境材料学是资源循环科学与工程专业的重要课程之一,结合该专业的特色,文章分别对课程资源的选择、难点及重点内容的解析、课程的实施及未来课程的改革思路等方面进行了探讨和论述,并就该门课程的教学方法进了分析和总结。     

工科专业课程思政的探索与实践——以工程流体力学为例

工科专业课程思政育人元素应结合学科和专业特点进行有针对性地挖掘,并融入课程教学的全过程。文章以沈阳化工大学能源与动力工程专业的工程流体力学课程为例,介绍了“线上+线下”混合式教学模式下思政育人元素的挖掘及将其融入课程教学的方法,并以“黏性流体绕曲面流动及边界层分离”章节内容的教学设计为例,介绍了思政育人元素融入专业知识讲授的过程,旨在使工程素质和创新能力培养贯穿整个教学过程,实现知识传授、能力培养和价值塑造的多元统一。     

制药工程专业实验教学改革的探索与实践

围绕制药工程专业的人才培养目标,结合学校制药工程专业教学的实际情况,从创建实验教学平台、构建实验教学体系、提高教学质量、推进实验教学开放等方面对制药工程专业实验教学改革进行探讨,旨在培养学生综合能力,为制药工程专业发展提供参考。     

基于工程实践能力培养的计算流体力学课程教学改革实践与探索

计算流体力学是目前高等院校普遍开设的研究生课程。该课程基础理论抽象,与实践脱节,学生学习起来感觉有一定难度,整体教学效果不好。本文结合教改项目的实施,在课程结构调整、教学方式及教学资源建设等方面进行了改革和实践,提出了"师、生双主体的两段制"课程结构和基于"项目式"的研讨式教学方法,加强实践环节,建立了基于网络的教学平台,着重培养学生的科研精神和创新思维能力,全面提高学生的学习兴趣与教学效果。     

CFD模拟融入研究生反应工程课程教学的探索与实践

计算流体力学是一种先进的流动、传热、传质及化学反应模拟手段,与以“三传一反”为特征的化学反应工程有很多共同之处。因此,将计算流体力学模拟引入研究生反应工程教学中十分必要,不仅可以提升反应工程课程教学质量,还可以培养研究生的计算能力。本课程从反应工程问题出发,中间引入计算流体力学模拟进行求解,最后又回归到反应工程问题。文章根据反应工程知识结构特点,将停留时间分布、均相反应器、固定床反应器、气液鼓泡反应器等内容组成独立一章,从教学内容、教学方法、教学实践等方面介绍了计算流体力学模拟在反应工程中的应用。     

发酵工程实验教学改革探索与实践

华东理工大学国家精品课程发酵工程课程建立了“基础、综合、创新”三个层次的发酵工程实验体系.在多年的发酵工程实验教学中,我们形成了导向明确的实验设计、多层面互动的教学方法、多角度的综合评价体系和功能实用的实验教学辅助手段.本文从一线教学实践的角度予以总结,详述了发酵工程实验教学改革的具体措施和经验体会.     

工艺实践在资源循环科学与工程专业建设中的开展

阐述了安徽理工大学资源循环科学与工程专业开设《工艺实践》课程的必要性,探讨了课程基本要求、教学讲义、基本内容、教学方式与教学心得。强调资源再利用,达到节省资源,保护环境的教学目的。在新专业开展的过程中,具有启发性、针对性、交互式的教学方法有待开发。     

研究型实验教学探索实践

学生创新能力培养是高等教育任务之一,实验教学在学生创新能力培养中具有重要地位,研究型实验教学是培养学生创新意识及创新能力的重要途径。结合培养计划及教师科研,选取了适合的研究型实验课题,我们对研究型实验教学组织、实施、评价方法进行了探索,为开展研究型实验教学建立了基本的模式和方法。     

物理化学课程产教融合教学探索

为探索资源循环科学与工程专业产教融合教学方式,本文以本科物理化学课程为例,分析了地方高校存在的理论课教学方式单一、学生课后缺乏主动思考、师资力量薄弱且实际生产经验缺乏等问题,提出通过融入课程思政、调整课程内容、优化作业及考核方式、引入企业教师等对课程教学提出建议。目的在于着重培养学生的独立思考和创新应用能力,满足地方高校针对当地特色产业培养应用型人才的要求。     

高分子材料与工程专业实验教学模式的构建与实践

我院以培养学生创新能力为教学目标,从实验内容、教学方法对传统的高分子材料与工程专业实验模式进行革新,形成了一个实验时间开放、内容自由选择、多层次实验教学模式.该模式通过5年的教学实践,在培养学生创新能力方面取得了较好的效果.     

服务地方经济和区域产业发展的资源循环科学与工程专业课程体系的构建与探索

通过对地方经济建设的需求和各个高校"资源循环科学与工程专业"人才培养方案的调查研究,综合考虑各自人才培养的目的,依托茅台集团资源优势、学科专业基础优势、实践教学优势及科研平台的支撑,结合应用型人才培养目标,确定本专业的研究方向,构建了以酿酒酒糟资源化利用及酿酒废水的无害化和资源化处理及处置,以及农业废弃物处理及资源化利用为主线的课程体系。     

生物化学实验教学的实践与探索

为了适应高校培养创新型人才的需要,从培养学生的创新能力和探索精神出发,针对生物化学实验课的特点,就如何提高实验教学效果,从几方面进行了一些改革与探索。     

绿色工程教育在化工实验教学中的探索与实践

加强绿色工程教育对于培养适应未来化工行业发展的人才非常重要。文章在分析绿色工程教育概念与内涵的基础上,以四川大学化学工程学院为例,介绍了其围绕学科特色、融入绿色工程教育理念开展实践教学的探索与实践,并强调从发挥学科优势、强化课程竞赛两方面持续改进化工专业实验教学,以帮助学生学好化工学科知识,树立建设化工强国的人生理想。     

分析化学实验教学改革的实践与探索

该文就分析化学实验教学中,如何提高学生的动手能力,以及开发设计性实验,提高学生创新能力,培养创新型人才,全面提高分析化学实验教学质量等问题,结合当前我校分析化学实验教学的现状进行了初步探讨.     

基于OBE的发酵工程实验教学改革探索

针对发酵工程实验教学中存在的问题,引入了OBE(Outcomes Based Education)教育理念。本文介绍了OBE教育理念的主要特点和实施的基本过程,探讨了OBE项目教学法在发酵工程实验教学中的应用,主要涉及学习成果的确定、教与学的实施和评估体系的设计三方面内容。     

物理化学实验教学的实践与改革

物理化学实验是物理化学课程的一个重要教学环节,在培养学生科学素养、理论联系实际和创新能力上,有着其它实验课程不可替代的重要作用。我们通过编写教材、建设实验仿真平台、强化考核环节、以竞赛促教学等措施,建立了具有自己特色的物理化学实验课程教学体系,取得了良好的效果。     

有机化学实验教学改革的探索与实践

通过构建实验教学体系、采用互动式与研究式教学模式、实施开放式实验教学、网络教学与课堂教学相结合、让学生参与实验准备、改革实验考核办法、贯彻绿色化学理念等措施对有机化学实验教学改革进行有效的探索与实践,为建立以培养学生能力和素质为核心的有机化学实验教学模式提供借鉴。