Flash动画制作课程教学改革的探讨

介绍了Flash动画制作课程的教学内容,传统Flash动画制作课程存在的问题及其对Flash动画教学课程进行的教学改进,目的是为了更好地开设这门课程,提高学生对这门课程的学习积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的创作和想象能力,培养新一代多媒体人才。     

对FLASH动画设计课程教学思路之探讨

Flash动画设计课程是众多高校计算机多媒体类专业的重要课程之一,具有操作性、艺术性、创作性等特点。本文分析了当前Flash动画设计课程的教学现状及存在的问题,针对制约因素提出新的教学思路。在教学实践中,只有从实际出发,不拘泥于传统的教材及案例,根据学生的实际情况,选择合适的教学方法,改变传统的教学思路,才可充分调动学生的兴趣,提高教学效率。     

高校《Flash》中元件与实例的教学设计

随着Flash技术的不断成熟与普及发展,Flash软件已广泛应用到社会的各个领域。很多高校在平面设计、网络技术、机电、动漫、影视等专业都增设了此课程。而元件与实例是Flash软件的重点和难点部分。本文针对高校学生的特点,本着如何让学生真正掌握这门技术,熟练运用软件工具,将成果运用到社会实践中去的目的,根据教学对象、教学内容、教学目标等,探讨讲授这门课程的科学方法和技巧。     

谈Flash动画的创作

Flash软件是二维动画制作的一个重要工具,Flash动画越来越普及,所以Flash软件的学习非常重要,而如何节约创作的时间又是重中之重。文中通过对象的绘制技巧、封闭线的绘制技巧、绘图工具的选择、各种对象的特点、元件的使用等方面的分析,阐述了加快Flash创作速度的一些方法。     

基于认知负荷理论的Flash网络课程重构

本文从认知负荷的角度对Flash网络课程进行解构,在充分认识Flash网络课程中外部认知负荷、关联认知负荷影响因素的基础上,结合学习者的实际需求来重构Flash网络课程,以期实现高效自主的Flash网络课程学习.     

中职学校计算机FLASH的实验教学研究

Flash课程是中职学校计算机课程中重要的课程之一,根据其课程的特点,本门课程更注重实践,旨在让学生将理论知识和实践相结合。重在培养学生的动手能力和逻辑思维能力。Flash的实验教学,则使得Flash的理论知识不再同以往一样仅仅停留在书本上不能得以运用。本文就Flash实验教学的重要性以及教学方法展开谈论。     

微课在中职Flash课堂教学中的应用研究

微课又指微型课程,拥有短小精悍的突出特点。在Flash教学中应用微课教学方法,有利于攻克课堂教学重点和难点,让Flash课程教学目标变得更加明确。同时,微课教学能够提升Flash课程的教学效果。基于此,笔者详细分析了微课在中职Flash课堂教学中的应用。     

基于认知负荷理论的Flash网络课程重构

本文从认知负荷的角度对Flash网络课程进行解构,在充分认识Flash网络课程中外部认知负荷、关联认知负荷影响因素的基础上,结合学习者的实际需求来重构Flash网络课程,以期实现高效自主的Flash网络课程学习.     

《Flash动画设计》课程的教学改革探讨

通过近些年对高职院校计算机相关专业《Flash动画设计》课程教学目标、教学内容的研究和分析,以及在《Flash动画设计》课程的教学实践中,积极探索其教学方法,总结自己的教学经验,以有利于学生学习为原则,根据《Flash动画设计》课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和课程考核等几个方面,对课程进行了教学改革。     

高职院校Flash动画设计课程教学策略的探索

Flash动画设计课程是高职院校的热门课程,随着网络技术的不断发展,企业对动画制作人员的水平要求越来越高,如何培养出更多满足社会用人单位需求的技能型人才?本文主要通过总结Flash课程教学过程中存在的问题,再结合自身的教学经历,从培养学生兴趣,选择合适的教学方法、考核方法,恰当地运用竞赛等方面探索了Flash课堂教学策略,希望为教师们有效地、合理地开展Flash课程教学提供一些建议。     

浅谈Flash动画制作教学模式的创新

随着计算机产业和动漫产业的发展,Flash动画制作逐渐成为各个学校动漫专业的核心课程。作为一门技能认证型课程,Flash动画制作具有实践性强与操作性强的特点,不仅教会了学生专业的动画制作方法,也培养了学生的创意思维和实践能力,为社会打造了专业的动漫技术人才。本文阐述了Flash动画制作课堂教学模式创新的必要性,分析了现有教学模式存在的不足,列举了教学模式创新的方式方法。     

浅谈中职《Flash动画制作》课程教学模式

《Flash动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程,随着网络的飞速发展,Flash的教学需要教师结合学生的实际情况与教学环境选择合适的教学方法,提高学生的学习兴趣性和主动性,从而达到良好的教学效果。本文结合Flash动画制作课程的特点,对中职课堂中Flash动画制作课程的教学进行了浅显的研究。     

项目化教学法在《Flash动画设计与制作》课程中的应用之探究

项目化教学法能够充分挖掘和发挥学生的学习主动性和积极性,从而极大地激发出学生的创意和创造能力。通过典型的Flash动画创作案例,采用项目化教学法进行教学,探究项目化教学法在《Flash动画设计与制作》课程教学中的独特之处和优势所在,从而达到项目化教学与Flash动画教学的有机结合。     

Flash影视动画创作研究

自从动画电影出现以来,动画界一直在探索动画制作的方法,寻找成本更低、速度更快、品质更好的动画创作技术。Flash是一种全新的2D动画创作方式,它可以完成动画制作过程的所有环节,从而提高制作效率,降低成本;它还能结合其它软件,开发出新的动画外观。然而要使Flash动画制作最终符合人们实际的期望,人们还需要更多地了解Flash的特点、Flash生产模式的独特性、制作技巧以及管理方法。     

高职《Flash动画制作》教学初探

《Flash动画制作》是一门操作性和实践性都很强的课程,无论是在课程的教学中还是在课程的学习中都需要有创新的意识和能力.因此,笔者从两个目标:一是为了使学生掌握动画制作的制作方法,二是使学生会创作、设计和运用,即创新这两个目标出发,从教学角度来探讨该门课程的一些教学方法.     

浅谈Flash教学模式的运用

Flash动画制作是一门理论性与实践性非常强的课程,随着网络的不断发展,越来越受到关注.根据技校学生的文化基础和学习态度等特点,通过本人在Flash教学中的实践,认为灵活运用实例教学法和任务驱动教学法,能取得比较理想的教学效果.     

基于Flash的C语言课程的多媒体课件设计研究

针对C语言程序设计课程的特点,分析了多媒体课件在C语言程序设计课程教学中的利弊,在C语言课件制作时使用Flash制作的课件具有交互性强、体积小巧、可独立运行等优点.     

试谈Flash中元件技术的使用

Flash软件现在越来越广泛地应用在二维动画制作中,用它制作动画简单,使用方便,究其原因主要是Flash中核心技术——元件的使用。Flash中的元件具有重复使用和层级嵌套的特点,从而使得动画创作省时省力,从而大大提高了动画制作者的效率。     

巧妙的任务让Flash课堂更精彩

《Flash动画设计》是一门专业性及应用性很强的课程,该文以学生的认知规律、个性特点及动画行业的岗位需求为依托,结合动画设计的课程特点,巧妙、合理地设计教学任务,充分发挥学生的内在潜能,让Flash课堂充满生气和活力。     

中职学校Flash动画课程教学思考

Flash动画是计算机学科中的一门课程,随着网络、动画和多媒体的发展,使音乐,动画和文学互相穿插成为一种发展趋势,而且Flash动画制作简单,生动.但是由于中职学校学生的素质和知识结构偏低,使得在学习Flash动画制作时普遍感到比较吃力.如何有效地开展Flash课程教学,我们的教育工作者必须给予认真地关注.以下是本人在教学实践中进行的思考.