基于扎根理论的工业遗产的社会价值研究——以大庆石油工业遗产为例

遗产的社会价值与遗产地的历史环境、社区居民的情感和记忆等因素相关,具有明显的地方性特征,因此最好将遗产的社会价值放到一定的地方情境中进行研究。基于此,文章从社区的研究角度出发,运用扎根理论的研究方法,以大庆石油工业遗产为例,基于遗产地居民对社会价值的认知,研究大庆石油工业遗产的社会价值,并讨论影响社会价值构成的因素。研究表明,大庆石油工业遗产社会价值由遗产认知、文化记忆、情感认同、文化环境、城市意象和遗产利用六方面构成,其价值构成会随着认知主体的社会背景、个体需求及认知主体与遗产时间间距的不同发生改变,具有多元、流动的特性。     

新生代农民工教育型文化消费探析:社会认同建构的路径选择

文化消费作为建构社会认同的重要手段,其消费主体的范围有待于进一步扩大,新生代农民工群体的文化消费对于建构其社会认同具有重要意义。文化消费通过两条路径来建构社会认同:一条是通过彰显文化消费的符号意义来实现消费的"示同"和"示差"功能,以此实现外显层次上的建构;另一条是经由教育型文化消费,通过积累文化资本、发展自我,从而使个体融入更高的社会阶层,实现对社会认同的内隐性建构。对农村青年三条社会认同建构路径的比较结果表明,新生代农民工应该将其文化消费的重点由外显符号意义的文化消费转移到教育型文化消费上来,积累文化资本,提升自我价值,建构城市认同。     

民族音乐学视野中的区域音乐研究

在民族音乐学中,区域音乐领域的研究有着非常重要的价值,笔者根据自己多年研究经验,结合了人文、地理学等理念,从各方面构件了区域音乐研究的整体性理论,其中包括空间级序、音乐景观以及社会认同和文化类聚等方面,本文在将区域音乐纳入各视野中进行分析,从文化类聚的角度对音乐文化和社会环境之间的关系进行了整合,并以社会认同的角度出发对整合理论进行了仔细的阐述,展望了区域音乐的应用前景,希望对相关研究和工作者起到帮助和参考的作用。     

跨文化商务背景下文化认同的重构与现实意义

传统的文化认同研究常常将组织作为一个研究整体,很少考虑将个人因素纳入研究的核心,甚至将文化认同等同于国家认同,加深了人们对文化的刻板印象,阻碍了国际商务活动的顺利开展,遮蔽了文化研究的视域。为补充传统研究的缺口,在跨文化商务背景下,对文化认同进行了重构,将个体文化认同作为文化认同重构的核心,重构之后的文化认同,使跨文化商务培训更有针对性、更富成效,可以提升跨文化商务沟通战略的质量,为跨文化商务研究提供新的研究视角和研究方法。     

高校女教师择业动机和职业认同机制分析

女性高知人才为社会发展和进步做出了杰出的贡献。如何使更多女性更好地发挥才能,为组织和社会的进步做出贡献,是目前社会亟须解决的问题。研究组以社会认知理论为基础,以女性高校教师为研究对象,运用扎根理论质性研究方法,探究女性高校教师职业认同机制,探寻女性教师择业阶段和职业认同阶段的发展过程。研究发现,个体特质与社会环境对女性高知人才择业动机有一定的影响,个人经历与组织环境对女性高校教师职业认同有一定的影响。     

社会认知会影响农民工创业吗?——基于CGSS2013年数据的实证分析

随着新型农村建设城镇化进程的不断推进,农民工群体的创业行为越来越为国家所重视。本文在借鉴前人研究的基础上,利用2013年中国综合社会调查的数据,采用logit回归模型从人力资本和社会认知两个层面探索了影响农民工创业的可能性因素,并将农民工的社会认知作为调节变量,探究其对农民工创业行为的调节作用。研究结果表明,个体的人力资本与对社会的认知程度对农民工创业行为具有显著的影响作用。     

幼儿文化认同:逻辑、困境及其应对

从小培养幼儿对中华文化的积极认同是我国幼儿教育的重要目标。一般认为,通过日常的文化实践,幼儿掌握文化的意义,建构文化的认同。然而,值得研究的是,怎样的文化实践有助于幼儿建构积极的文化认同。依据文化认同的理论,幼儿文化认同的逻辑是:文化经验影响幼儿的文化认知,文化自信奠定幼儿文化认同的社会心理基础,教育互动则是幼儿文化认同的基本路径。然而,教育实践中,忽视幼儿游戏经验的文化意义,以二元对立的方式理解与处理幼儿的文化经验,已然导致幼儿文化认同的困境。应对这些困境,需要建构幼儿教育的生态文化。     

试论城市民谣对城市形象建构的推动作用

城市民谣作为一种大众文化现象,在传播过程中会自觉或不自觉地影响着城市文化的塑造,进而影响着现代城市形象的建构。本文从社会认同和心理认同两个视角来分析城市民谣的传播,认为城市民谣在传播过程中对城市形象的建构具有显著的推动作用。     

社会认同视角下随迁老人社会融入问题研究

社会不断转型和整合的过程中,随迁老人这一群体不断扩大随之出现难以融入社会的问题,离开舒适圈后对于融入陌生新环境出现一系列不适应情况以及抗拒的情绪。在社会认同理论的视角下对随迁老人的社会融入问题原因从自身心理出现障碍生理状况不佳、子女依靠程度高同时出现间隙以及社区邻里发展三个方面进行分析,进而从政府整合资源、社区发挥活动优势以及社会工作干预三方面提出建议,增进随迁老人的社会认同以及实现自我价值。     

学前教育本科生专业认同感的调查研究——以长沙市某高校为例

针对学前教育就业市场需求量大而学前教育本科生培养的现状却不够理想的现状,文章从专业认知、教学认同、专业投入、情感认同、价值与发展认同,职业认同六个维度展开,对学前教育专业本科生进行了问卷调查和访谈。统计结果表明,学生对专业的整体认知水平一般,尤其对就业方向的了解较浅;学生对教学认同感较高;在专业投入上亟待加强,学生实践较少、阅读专业书籍少,对相关法律政策了解少;在情感认同、价值与发展认同以及职业认同方面,大部分学生认同感较高。