以项目为导向的机械原理实验教学改革

机械原理是机械工程专业的核心课程之一,其实验教学对于学生的综合能力提高至关重要。然而,传统的机械原理实验教学模式存在许多问题,如实验内容单一、操作简单、缺乏创新等,难以满足学生的需求。为了解决这些问题,本研究对传统机械原理实验教学提出了改革措施,采用项目驱动的教学模式将实验内容与实际工程项目结合起来,旨在提高学生的实际应用能力和创新能力。教学实践表明,改革后学生的实验能力和理论水平均得到了显著提高。     

机械原理与设计的实践环节体系改革与实践

为了充分发挥《机械原理》与《机械设计》课程的实践教学效果,进一步提高学生的综合设计能力,在原有教学模式基础上,紧紧围绕实验教学体系、课程设计和第二课堂3个方面来开展实践环节教学改革,给出了教学案例设计.实践教学表明,机械原理与设计的实践改革发挥了学生主动性,培养了学生创新能力,改善了教学效果.     

机械原理与设计实践教学模式探索

在贵州大学卓越工程师教育培养计划的背景下,针对《机械原理》和《机械设计》两门课程原有实践教学环节形式老化、内容与工程实践脱节,学生学习积极性差等问题,从实验教学、课程设计和课外科技课堂的开展三个方面提出了新的构想和思路,探索了机械类课程实践教学模式。实践表明,该模式可以更好地为培养学生工程实践能力和科技创新能力奠定基础。     

基于协同创新能力培养的《机械设计》课程设计改革初探

机械设计课程设计是高等工科院校机械类和近机类各专业开设的一门专业技术基础课,是机械设计课程的重要教学实践环节。为了激发机械工程类专业学生的学习兴趣,培养学生的协同创新能力,本研究针对机械设计课程设计的现状及存在的问题,探讨了工科学生机械设计课程设计协同创新能力培养的改革措施。     

基于学习通平台的机械原理课程混合式教学改革创新和实践研究

以新疆农业大学机械类专业核心课机械原理为例,针对该课程传统教学过程中存在的问题,提出了教学资源库建设、教学模式改革、教学方案设计、考核评价体系改革4个方面的改革举措,总结了混合式教学改革的成效。结果表明,该教学模式有利于提高学生学习的积极性,增强学生运用基本理论知识进行系统设计,提升学生实践创新能力,同时也为相关专业课程的教学改革提供思路。     

机械基础类课程设计中计算机技术的应用

机械基础类课程设计是工科院校学生的重要实践教学环节,主要培养学生的综合设计能力和工程意识。针对传统课程设计中的存在问题,倡导和指导学生应用计算机编程完成设计计算、采用计算机绘制装配图和零件图、编写说明书,能够提高学生的计算机应用能力,为专业课课程设计、毕业设计以、将来工作尽早奠定一个良好基础,为提高学生的综合素质发挥重要的作用。     

在机械原理课程设计中加强创新能力培养的探索

介绍了在机械原理课程设计中，通过运动方案设计及评价，加强对学生进行创新能力和综合分析问题能力培养的实践及体会。     

构建实践教学体系 加强创新能力培养

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有重要的作用.文中分析了机械类专业传统实践教学存在的问题,提出了以培养工程实践能力和创新能力为核心的机械类专业实践教学体系,并介绍了如何在实践教学环节中.加强学生创新能力的培养.     

基于CDIO的液压与气动技术课程教学改革

为了提高学生的实践能力、创新能力和协作精神,根据CDIO工程教育模式大纲和实施标准对液压与气动技术课程进行改革,建立了CDIO模式下的液压与气动技术课程教学体系,提出了理论教学、实验教学和课程设计的具体实施方法。     

应用型工业工程人才培养的实践教学研究

针对目前工业工程专业实践教学环节滞后于理论教学环节的教学环境,提出了构建适用于应用型工业工程人才的"面-点-面"模式的实践教学体系,体现了"以课程实验知识点为基本要素,以课程设计、学生参与科研等方式集成基本要素来构成专门技能,以生产实习、学科竞赛、社会实践、毕业设计等来全面综合多种技能和专业知识"的实践思想,该模式层次分明,前后衔接,对提高学生的实践能力、创新能力具有较明显的促进作用.     

基于卓越计划与CDIO模式的机械设计课程教学改革与实践

基于卓越工程师教育培养计划的要求,剖析了目前《机械设计》课程教学中存在的理论教学与行业发展相脱节、实践教学与工程应用相脱节、课程设计与创新能力培养相脱节等问题。结合CDIO工程培养理念,对《机械设计》课程,从理论教学信息化、实践教学项目化、师资队伍建设多元化、机械创新活动普及化、学习评价多样化等五个方面开展教学改革,并取得了初步的成效。     

智慧校园环境下《汽车构造》课程教学模式改革与研究

针对课程教学过程中存在的忽视学生主体、教材内容实时性差、学生主动性差、教学方法和模式不佳、考核机制不完善和没有形成系统的知识体系等问题进行了课程教学改革。根据本专业定位和汽车工业对人才知识和能力结构的要求,优化了课程内容,改革了原有传统的教学方法和教学模式,提出了基于试验台的现场教学法、任务驱动教学法和“互联网+BOPPPS”教学模式。使用多种考核方式,进行了过程化考核。经过改革,提高了学生学习的积极性、主动性、创新能力和实践能力,达到了良好的教学效果。     

实践教学和管理的探索与研究

实验教学是培养学生动手操作能力的重要教学环节,实验教学和管理能够更深层次提高研究型大学本科生的实践能力、科研能力和自主创新能力。在加强实践课程教学,提高教学质量的基础上;在课程建设与实践的研究中,以电工电子学实验室为依托,运用新的方法,优化实验教学内容;认真做好实验过程的指导工作,不断提高教学质量;为进一步探索在实践教学过程中加强教学和管理;培养学生素质教育和自主创新能力培养的研究奠定了基础。     

“刀具几何角度”教法探究

分析了刀具几何角度课程教学中存在的问题,提出了集多媒体教学、学生参与教学等多种教学方式为一体的多元化教学方法,从而更好地帮助学生掌握专业课基础理论知识,培养和提高学生的创新能力和综合素质。     

应用光学课程建设与教学改革探讨

从应用光学课程教学内容的合理调整、现代教学手段的运用、以及实践教学环节的加强等方面,进行了课程建设与教学改革的探讨.通过这些措施的综合利用,有助于提高应用光学的教学质量和提升学生独立思考和解决实际问题的能力.     

高职机械类专业机械制图教学改革刍议

提出了对高职机械制图在教学设计、教学手段及方法的系列改革,强调三维实体造型技术与二维绘图相结合,徒手绘图与计算机绘图并举,并注意解决好教学改革实施过程中的几个问题。     

机械工程测试技术虚拟实验教学平台开发

针对"机械工程测试技术"课程知识抽象、理论性强、实践教学困难、教学效果不佳等一系列问题,提出了基于虚拟案例的教学方法,加大实验在教学过程中的比重。本文采用面向对象程序VisualC++为开发平台,开发出集虚拟仿真与机械测试为一体的虚拟教学实验平台,在虚拟仪器平台上完成信号的发生、分析、处理和结果输出及综合测试实验。它将虚拟实验与理论教学有机融合在一起,不仅有助于提高"机械工程测试技术"课程的教学效果,加深学生对该课程知识点的理解,同时在不用增加实验学时的情况下培养学生解决问题的能力。并有助于学生自主学习积极性的提高和创新意识的培养。     

《机械设计课程设计》教学改革探讨

机械设计课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,对培养学生分析和解决实际问题能力起着十分重要的作用。笔者就如何提高课程设计教学品质,从设计题目、设计过程、计算机技术应用以及考核方式四个方面进行阐述,指出了目前存在的问题,提出了相应解决措施。     

课内外结合 培养学生创新能力

课堂教学中结合教学内容，以创新思维为线索组织教学，课外开展机械设计竞赛和ＳＲＴ活动，有效地激励和培养了学生的创新能力。     

培养创新能力为主线开展机械系列课程教学

论述了创新在高等教育中的重要作用，重点针对机械基础系列课程的教学内容，从实验、实践和课堂教学方面阐述了培养创新设计能力的一些做法。