建构主义价值取向的幼儿科学教育

建构主义学习理论以全新的知识观、学生观、学习观和教学观为幼儿科学教育提供了重要的理论依据,成为探究式幼儿科学教育的理论基础。建构主义教育价值取向下的幼儿科学教育以培养幼儿科学兴趣为目标,以亲历探究过程为核心,以过程性评价为方法。     

谈教育现代化与数学教育

现代化是历史的过程,人类创造了丰富的物质财富,引起政治,经济,文化教育的不断变革,同时教育思想,教育观念,教学内容,教学手段的现代化带来了物质的丰富和技术的进步,本文仅谈观念现代化与数学教育。     

教育观念现代化探析

观念层面的现代化是教育现代化的先导,要实现教育现代化,其本的先决条件是转变社会主义的教育观念,使之理解、接受并自觉的应用它指导教育生活,在当前我们应注意不断探索教育观念现代化的基础观念,构架教育现代化的评价标准,明白确立现代教育观念的相关条件,以期为中国教育现代化的伟大实践提供理论服务。     

建构主义理论在工程图学教学中的应用

以建构主义理论为指导，研究了工程图学的教学规律和教学模式．研究表明，该理论对图学教育理论研究及图学教学具有一定的指导意义和现实意义．     

建构主义在成人英语教学中的应用

从建构主义角度出发,打破传统的英语教学方法,构建一种英语教学的新思路和新方法。     

建构主义教学理论在英语教学中的应用

以建构主义为理论基础,探讨了英语教学中如何以学生为主体进行词汇、听说和阅读方面的教学。     

建构主义理论在《注塑工艺及模具设计》课程教学中的应用初探

针对<注塑工艺与模具设计>课程教学在新的教育形势下面临的挑战,通过情境创设、自主学习设计等内容的详细设计,初步探索了建构主义理论在该课程教学中的应用,构建了以强化学生的能力培养为目标、充分调动学生自主学习的积极性、融"教、学、用"为一体的课程教学体系,提高课程教学质量,使其效果得到最优化.     

心理健康教育在学生工作中的作用初探

阐述了大学生心理健康教育在学生工作中的重要地位,并就心理健康教育中的希望教育、和谐教育和 情感教育进行了探讨,对指导大学生的素质教育具有积极的意义。     

建构主义教学模式在程序设计语言教学实践中的探讨

在FoxPro程序设计语言教学实践中,通过对传统教学模式与建构主义教学模式进行比较,表明:在程序设计语言教学中,建构主义教学模式优于传统教学模式,分析优于的原因,进一步探讨了建构主义理论指导程序设计语言的教学设计.     

建构主义视域下高校创业教育翻转课堂研究

高校创业教育内化模型的构建与翻转是把与创业相关的外部信息转化为学生自身的知识与能力.强调以学生为中心,学生是学习过程的主导者,教师起到引导的作用,让学生进行自我管理,并根据自身经验进行知识建构.通过这种建构和翻转,实现了学生创业知识和能力的内化.     

树立科学、先进的教育观念,转变与社会主义现代化建设不相适应的教育思想

教育观念和教育思想的正确与否决定着教育改革的方向与成败。任何一种教学方法、教学内容、人才培养目标、人才培养方式及教学管理方式的制定都是一定的教育观念和教育思想的反映。树立科学、先进的教育观念和转变与社会主义现代化建设不相适应的教育思想是教学改革的思想基础。     

教育信息化环境下基础教育课堂教学模式探析——基于建构主义理论

以教育信息化环境下基础教育课堂教学注重学生获取信息的自主学习能力为背景,从全面兼顾教学目标和学习目标、正确建立平等的师生关系、合理利用现代信息技术、实施多角度评价等方面论述了建构主义理论对基础教育课堂教学的启示,通过对教学理念、教学目标、教学内容、教学手段、教学环境、教学评价等教学过程诸要素进行重新组织,指出了基于建构主义的基础教育课堂教学模式应有的思路。     

建构主义理论在原子物理学网络教学设计中的应用

阐述了建构主义学习理论的基本特征及建构主义的教学观，分析了建构主义学习理论应用在原子物理网络教学平台设计中的意义和效果．     

建构主义在高校体育教学中的适用性探讨

介绍了建构主义的知识观、学生观、教师观和教学主张。认为体育运动的直观性、协作性和互动性,为建构主义教学实践提供了条件。以跨栏教学为例,提出了基于建构主义的体育课堂教学模式。借鉴建构主义理论,体育教学应当注重课程教学设计,营造学习情境,既注重学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用。     

建构主义学习理论在教学实践中的应用

以《风波》一文的教学为例阐释了根据建构主义学习理论提出的教学设计模式在教学实践中的应用情况。主要教学环节有:围绕核心问题,确定教学目标;分析学生特征,设置教学情境;设计教学策略,指导学生自主学习;组织协作会话,完成意义建构;把握评价方法,完善教学模式。最后分析了建构主义学习理论在语文教学实践中的应用成效。     

论建构主义理论在大学英语写作教学中的运用

当前大学英语教学的最高、最终目标都是为了每一个学生的全面发展,不管是学生观还是教学观都发生了很大的变化,新时期的教师要注意转变自身的教师角色与教学行为,改变学生的学习方式,使自主学习、探究学习与合作学习成为其主要的学习方式。在此主要探讨建构主义理论在大学英语写作教学中的运用。     

建构主义学习理论在高师手风琴教学中的应用

以建构主义学习理论为指导,对建构主义理论下的高师手风琴教学方法进行研究,对把建构主义学习理论运用到高师手风琴教学领域具有重要启示。     

建构主义理论在原子物理学网络教学设计中的应用

阐述了建构主义学习理论的基本特征及建构主义的教学观,分析了建构主义学习理论应用在原子物理网络教学平台设计中的意义和效果.     

建构主义学习理论在《社会学概论》教学中的应用

本文以建构主义学习理论与社会学这门学科的内在关联为依据,首先指出建构主义学习理论对社会学教学的指导意义;在此基础上着重阐述了建构主义学习理论指导下的教学理念与教学设计;最后文章对建构主义学习理论指导下的考试改革提出了建议.     

建构主义学习观结合Matlab仿真在继电保护教学中的应用

微机继电保护是一门理论紧密联系实践、多相关学科紧密融合的课程.入学者需要掌握较多的基础知识,而现代电气工程各学科教学计划决定了继电保护课程的学时有限,因此如何能从复杂的公式中突围出来,使学生将电力系统故障的物理特性与微机保护软硬件平台所体现的电子、自动化等二次控制特性,紧密地结合起来,理解继电保护的基本思想很关键.本文提出在建构主义学习观指导下,引导学生,充分利用Matlab仿真和数据处理技术,开展了“阶段式电流保护”的情境教学,Simulink仿真紧密结合电力系统故障分析,而Matlab的强大数据处理功能用于实现保护算法,为学生提供了互动的平台和案例.实践证明,教学效果良好,满足继电保护教学需要.