过程流体机械课程思政教学案例设计探讨

以专业课程为依托的课程思政建设是高等教育落实"立德树人"根本任务的重要途径和载体。课程思政案例设计是专业课程思政教学的中心环节。本文以过程流体机械课程中离心压缩机典型结构及工作原理作为教学案例,探讨了课程思政教学目标、思政元素与教学内容的融合点、教学实施方案以及教学效果评价等环节,如何将课程思政与专业课深度融合的教学设计思路。     

过程流体机械课程双语教学的实践与探讨

过程流体机械是过程装备与控制工程专业的必修专业课程之一。本文基于该课程的双语教学实践,探讨了双语教学教材建设和双语教学方法,提出了过程流体机械课程双语教学模式。教学实践收到了良好的效果,这将为过程装备与控制过程专业的专业课双语教学提供一种有效方法。     

过程流体机械课程拆装实训教学的实践探索

过程流体机械是过程装备与控制工程专业的核心专业课程之一.作为教育部实施卓越工程师教育培养计划中的第一批试点专业,我们进行了过程流体机械课程拆装实训教学的实践探索.本文从拆装实训教学实施的必要性、实施过程、实践效果几个方面进行了阐述.     

新工科愿景下过程流体机械课程的教学实践及思考

过程流体机械是过程装备与控制工程专业的主干课程,也是与工程实践紧密结合的一门课程,是培养学生工程意识和工程创新能力的重要课程。文章以华东理工大学过程流体机械课程为例,在回顾该课程发展历程的基础上,结合新工科对创新人才培养的具体要求,分析课程面临的挑战,从新理念、新方法、新内容等方面提出课程改革的思路,以供全国同类课程的改革与实践借鉴。     

面向工程认证的过程流体机械课程作业设计案例分析

传统的过程流体机械课程作业设计已经不适应工程认证的要求.以三个典型案例阐述了为了达到相应的课程目标对课程作业所进行的精心设计,能够考察学生对压缩机、离心泵等课程核心知识点的掌握程度,以及团结协作并进行有效地沟通和交流的能力,从而有效达到根据工程认证要求所设置的课程目标,进而满足毕业要求.     

过程流体机械在线课程建设与思考

在线课程是推动人才培养模式改革和教学手段变革的有效途径,开展在线课程建设具有重要的意义。本文首先分析了在线课程建设的必要性,凝练了建设在线课程的必备因素;其次介绍了工科课程"过程流体机械"在线课程的建设情况和不足之处;最后基于过程流体机械在线课程的建设过程,分析了建设在线课程和开展在线教学应该注意的问题。     

"过程流体机械"课程产学研融合教学创新探索——以宿州学院为例

过程流体机械是过程装备与控制工程专业一门专业核心课,其对培养学生专业技能具有重要作用.本文以宿州学院为例,分析了该课程传统教学所存在的问题;并提出将产学研融合的思想引入该课程的教学,通过分析产学研与课程融合的优势,融合式课堂以及分散-多样式的考核等方面全面地阐述了该课程改革的新思路,为课程后续的改进提供了一定的指导...     

化工过程流体机械教学中学生综合能力的培养

根据化工过程生产对化工过程装备与控制专业应用型人才多方面能力的要求,我们利用案例教授数学模型、优化理论、现代设计理论及方法的相关内容,培养学生分析和解决实际问题的能力,提高学生的综合素质。     

运用数字与网络技术开展智慧教学的思考———以过程流体机械课程为例

教学改革要立足于对客观条件和未来趋势的把握。随着数字和网络技术的高速发展,智慧教学正在教育领域逐步试点、铺开,使课堂教学有了长足的进步,为教育改革增添了活力。文章以高校过程流体机械课程教学实践为例,阐述了智慧教学的基本内涵,分析了智慧教学的优势,并提出了深化智慧教学的思路。     

3D虚拟仿真软件在过程流体机械拆装实验中的应用与探讨——以新疆大学过程流体机械实验教学为例

随着计算机技术不断发展与应用,3D虚拟仿真在各大高校本科实验教学中不断凸显,本文基于3D虚拟仿真软件在过程流体机械拆装实验中应用,对典型流体机械往复式压缩机、离心泵及双级活塞推料离心机的拆装实验测试进行了使用对比以及在过程中遇到的若干关键问题进行了相关探讨,并提出相应的思考与建议。     

过程装备专业工程流体力学课程的地位与教学要求

本文针对过程装备的专业内涵和人才培养,阐述对工程流体力学课程地位与意义的认识,明确了本课程性质、教学任务、教学目的,最后就过程装备专业工程流体力学课程的教学内容与要求提出了建议,以推进课程教学水平的提高。     

机械设备故障诊断课程教学改革与实践

根据机械设备故障诊断课程特点,我们对教学内容、教学方法及考核方式进行了改革与实践。合理安排教学内容,使零散的知识条理化、系统化,采用互动式教学、启发式教学、工程实例分析讨论教学、传统教学与现代教学手段相结合,以及分阶段考核等,多方面提高学生的学习积极性,增强了教学效果。     

化工设备机械基础网络辅助课堂教学实践

随着人才培养模式的深化改革,化工设备机械基础课程的教学时数不断被缩减,这给课程教学带来很大的困难。我院以“天空教室网络教学平台”为支撑软件,开发了化工设备机械基础网络课堂,成为计划学时内课堂的自然延伸和必要补充。本文重点介绍了该网络课堂资源模块的构架与内容,同时指出了需要努力改进的几个方面。     

过程设备设计教学方法探讨及对教材的建议

我们以过程设备设计课程的压力容器应力分析部分教学内容为例,通过对课堂教学的设计和探索,提出着重力学模型的建立和力学解析结果的分析讨论,弱化解析过程的数学推导的教学方式,并给出厚壁圆筒应力分析的教学实例和笔者的一些心得体会,最后对教材的图例表达提出了一些建议,以供同行参考。     

基于专业认证的过程设备设计课程教学实践与探讨

有效地实现各门课程的教学目标,是毕业生达到本专业毕业要求的基本保障。本文以过程设备设计课程为例,结合工程教育专业认证的实践,对该课程的教学目标设置、考核方式改革、“以学生为中心”和“持续改进”教学理念的贯彻等方面进行了简要介绍,以期为新形势下的课程建设提供一些参考和帮助。     

过程控制工程课程教学体系的优化

结合现代社会对过程控制工程技术人员的需求与现有自动化专业课程的设置,我们改进了过程控制工程课程的教学目标与相应的教学内容,并进一步优化了课程的教学体系,强化了控制系统设计与综合应用实施等教学环节。近年来的实际教学效果充分体现了该教学体系的完整性与先进性,对培养自动化专业人才的创新能力与实践能力作用显著。     

过程装备工程材料课程教学内容的探讨

本文分析了过程装备与控制工程专业与传统机械专业工程材料课程之间的差别和联系,提出教学内容应突出本专业的专业特色,建立本专业的用材框架;分析了过程装备工程材料与本专业其他课程之间的关系,提出应在教学内容上注意工程材料课程的专业基础课特性,解决其他课程不能解决的、用材方面的知其所以然的问题,并且应该注意和后继专业课程中的材料应用对象的结合。