《城市污水回用技术》课程教学模式改革研究

为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势,加快建设发展工程教育强国的需要,城市污水回用技术课程需要进行教学改革,使其更好的适应环境工程专业应用型人才培养的模式。针对《城市污水回用技术》课程存在的问题,依据教学目标和内容进行教学模式的多元化设计,整合教师集体教学与小组教学,在知识的认知和专业发展的基础上,注重学生解决复杂工程问题能力的发展。     

废水处理与回用课程理论与实践教学改革初探

废水处理与回用是水质科学与技术专业的专业必修课,本论文以南京工程学院水质科学与技术专业为例,初步探讨该课程的理论和实践教学改革,包括以下几个方面:首先培养学生学习的兴趣;合理组织教学内容,增加不同工业废水的深度处理技术;改革教学方法,情景导学法、讲授法及任务驱动法相结合,使得学生更好的掌握课堂教学内容;综合设计实践环节,主要是实验周和课程设计环节的综合设计。以促使废水处理与回用课程教学工作更加完善。     

轻化工程专业外语的教学改革

立足上海应用技术学院香料香精技术与工程学院的轻化工程专业特色,针对轻化工程专业外语课程教学的现存问题,从教学方式的改革和课程资源建设等方面进行了探讨,期望为该专业的应用型人才培养提供借鉴。     

高等职业院校特色专业建设研究——以中药制药技术省级特色专业建设为例

通过分析亳州职业技术学院中药制药技术特色专业建设的过程,提出特色专业建设的核心是专业核心课程体系建设,专业核心课程是特色专业建设的重要抓手,通过这一抓手以带动人才培养方式转变,带动"双师"素质教师队伍建设,带动实验实训基地及实践教学体系建设,带动校本特色教材建设,使学生获得良好的职业素质和职业技能,从而提升了中药制药技术专业服务医药产业发展的能力。     

基于专业背景的固体废物处理与处置实验项目设置与实践研究

课程实验具体项目设置与实践能够有力支撑理论课程教学和专业特色建设。本文根据专业背景分析,提出了具有鲜明行业和地方特色的实验项目设计研究方案,多年课程实验实践教学证实其有助于深化环境工程主干课程教学特色改革和固体废物处理与处置专业技术人才培养。     

纸浆回用对纤维形态及强度性能的影响

探讨了纸浆回用对纤维形态结构和主要物理强度性能的影响。扫描电子显微镜的观察结果显示 ,第一次回用对化学浆纤维形态的影响较大 ,而化学热磨机械浆纤维在回用过程中变化较小。循环回用中浆张的表观密度均有下降 ,化学热磨机械浆的下降幅度较小。漂白化学木浆的抗张强度、耐破强度和耐折度均随着回用次数的增加而下降 ,前两次回用对强度性质的影响最大 ,而化学热磨机械浆的抗张强度、耐破强度随着回用次数的增加略有上升 ,耐折度的变化则不明显     

再生资源科学与技术专业建设的探索与实践

国内再生资源科学与技术专业刚刚起步,人才培养模式尚不完善。本文结合安徽工业大学该专业建设的经验作一些探讨,分析了再生资源专业设置的必要性,明确新专业建设的指导思想和培养目标,从办学思路、课程规划、师资队伍等方面阐述了我校再生资源新专业建设的现状,指出了我校再生资源专业的建设特色及未来发展方向。     

纤维回用对纸浆液体吸收性能的影响

探讨了纤维回用对纸浆液体吸收性能的影响。结果显示 ,漂白硫酸盐针叶木浆和漂白硫酸盐阔叶木浆纤维回用后其浆张的液体吸收表观动态接触角变化规律极为相似 ,第一次回用对表观动态接触角变化和液体吸收时间的影响最大 ,回用两次后趋向稳定。纤维回用对化学热磨机械浆液体吸收性能的影响较小 ,即使经过五次回用 ,其表观动态接触角和液体吸收时间的变化也较小。由此推出的液体吸收模型可表述为 ,浆张的吸液过程大致可分为快速吸收和慢速吸收两个阶段 ,快速吸收阶段由渗透过程控制 ,慢速吸收阶段由扩散过程控制     

国家特色专业建设点——测控技术与仪器专业的特色建设及凝练

近年来,高校的特色专业建设越来越受到重视。中国计量学院测控技术与仪器专业以“突出计量特色,加强专业建设”为指导方针,取得了良好的办学成效,2007年该专业成为国家级“第一类特色专业建设点”。本文以国家特色专业建设为中心,介绍了该专业的特色及其建设、凝练过程。     

独立学院应用化学特色专业建设的思考

特色专业建设对于新建本科院校具有重要意义。文章从应用化学专业建设的立足点、面向行业需求的应用型教学、加强师资队伍建设、课程设置与人才培养等四个方面阐述了关于应用化学特色专业的建设思考,为该专业的教学建设提供了有益的探索。     

绿色氧化技术课程的教学与实践探讨

作为一门环境科学和工程专业选修课程,绿色氧化技术的开设有其自身的意义。文章从课程讲授的内容、手段以及方法等角度阐述该课程开设的意义,即激发学生对环境领域现存的一些疑难问题的探究兴趣,为有志于进行相关深入研究的学生提供一定的背景知识。同时,文章根据已有的教学经验提出切实可行的课程教学方法,为该课程的进一步发展提供可行性建议。     

《聚合物研究方法》教学改革的探索

《聚合物研究方法》是高分子材料与工程专业学生的一门十分重要的必修课。文章以培养学生的工程能力,专业实验能力和创新能力,提高专业教学质量为目的,针对聚合物研究方法课程教学过程中存在的问题,在教学内容、方法、手段、实践上进行了一些改革探索。文章认为聚合物研究方法的教学改革应从更新教学内容,采用多元化、现代化的教学手段,加强实验教学环节,改革考核方法入手,达到改善学生的专业知识结构,培养学生理论联系实际,将知识转化为能力的目的。     

生物工程专业“研究型”本科教学模式的探索与实践

北京化工大学生命科学与技术学院生物工程专业“研究型”本科教学模式的根本目的在于通过推行素质教育,全面提高教育质量;突出“研究型”教育模式,打造精品课程,编著精品教材,建立国际学术交流平台,促进学科发展;创建与研究型大学相适应的实践教育创新体系,完善人才培养模式。     

研究生现代仪器分析实验技术课程改革初探

研究生教育质量备受关注,其中创新能力培养问题最为突出。我系研究生学位课程现代仪器分析实验技术从课程内容、师资结构和教学方式方法等3个方面进行了探索与实践。实践证明,该课程对培养化学系研究生的创新研究能力、提高教育质量是一门必需的课程,在研究生的科研中起着重要的作用。     

工程硕士知识产权实务课的教学实践与探讨

2008年知识产权课程被列入工程硕士公共必修课程。本文对华东理工大学一年多来的工程硕士知识产权实务课程教学进行总结,分析了该课程特点及教学中的重点内容,探讨了面向企业自主创新的工程硕士知识产权实务教育培养方式。     

基于卓越工程师培养的《机器人技术》课程改革研究

创新能力是反映高校卓越工程师培养质量的重要标志。文章为实现卓越工程师创新思维能力的培养目标,探讨《机器人技术》课程的改革思路,提出"淡化知识讲授,强化兴趣培养,注重工程应用"和"带着问题的学习"模式的指导思想,以期为高校开展卓越工程师创新能力培养的教学工作提供建议和参考。     

精品课程鞣制化学建设与实践

鞣制化学课程首次设立于1993年,于2005年被评为国家级精品课程。课程面向国家级特色专业轻化工程,其建设依托于皮革化学与工程国家重点学科、国家＂211工程＂建设学科和国家＂985工程＂科技创新平台。本文介绍了鞣制化学课程建设情况及取得的成绩,着重介绍了教材建设、教学队伍建设、教学研究与改革、创新人才培养及课程网站建设等经验,并介绍了课程建设的示范和辐射作用,展望了课程的进一步建设。     

基于“大实践”的本科生创新实践能力培养

在当前国家大力提倡科技创新的背景下,加强本科生科技创新实践能力的培养对于提高工科高等教育质量具有重要的意义。针对目前工科本科生的特点,借鉴北京科技大学的"大实践"特色模式和培养创新型人才的教学培养模式,我们结合过程装备与控制专业特点与特色,以及近年来指导本科生科技创新实践的经验与体会,提出了基于"大实践"的本科生创新实践能力的教学理念,探索了培养模式和相应的导师指导方法。     

浅探精细化学品化学课程教学改革

文章从精细化学品化学课程特点入手,结合学校周边精细化工产业的实际情况,对精细化学品化学课程教学改革进行探索和尝试。对教材和课程教学内容进行"精简化"和"多样化"相结合的改革,使其更好地与培养"应用型人才"的教学目的以及学生的学习期望相匹配。     

《排水工程》课程教学探讨

针对《排水工程》课程特色,结合南昌工程学院学生的培养目标,着重介绍了《排水工程》课程教学的几点体会和一些尝试以供探讨。