试论水彩画教学中学生创新素质的培养

在水彩画教学中应注重培养学生的创新意识.具体教学实践中,我们可通过欣赏教学增强学生的艺术修养;在临摹教学中,使学生掌握水彩语言;通过写生教学,全面提高学生的艺术创造力.三者紧密联系,相辅相成,共同提高学生的创新素质.     

论学生目标教学意识的养成

目标教学克服了医学传统教学模式的弱点,以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和主动性,学生在教学活动中始终参与目标教学,通过目标教学可以使学生养成目标教学意识。     

浅谈文化教学在外语教学中的重要性

语言教学和文化教学作为外语教学中的两个主要教学内容,关系密切,互相补充。在外语教学的过程中,渗透文化教学,不但可以激发学生学习外语的兴趣,提高学生外语的实际运用能力,还可以满足学生求职和工作的需要。外语教学不仅是语言教学,还要进行文化教学,开阔学生的视野,扩大学生的知识面,提高学生的综合素质,满足社会的需要,达到教学的最终目标。     

关于学生教学信息员制度管理改革的几点建议

我校从１９９６年初开始实行《苏州大学学生教学信息员制度》,在各学院全日制本、专科每个教学班中选聘一名学生作学生教学信息员,定期反映教学信息,为学校和各院系加强教学质量监控提供依据。１　学生教学信息员制度实施近两年了,两年来,学生教学信息员做了大量的工作,但在学生教学信息员管理制度上还存在着一些问题。１－１　缺少宣传,每年新生入学时,只在各个全日制教学班中选聘一名学生教学信息员,而学生对学生教学信息员制度可说是知之甚少,只是定期填填表而己,思想意识上淡薄,或许其他同学,甚至并不很理解学生教学信息员…     

艺术设计专业的兴趣教学

兴趣教学是有效教学和高效教学的保证,有了兴趣教学原则的思想观念,在教学中就会将知识性、趣味性、专业性结合起来,使学生在轻松愉快中掌握专业知识,从根本上培养和提高学生的学习兴趣,使学生由衷的喜欢艺术设计专业,从而大大提高了学生的学习效率.     

校外数学教学中如何提高学生数学素养

数学素养是人必备的科学素养之一,校外数学一直教学倡导教学自主,更有利于提高学生数学素养。本文从转变教学观念,认识提高数学素养的意义,拓展教学空间,培养学生良好的数感,以学生为本创设情境,激发学习兴趣,注重实践运用,培养学生良好的运用数学的素养,关注个体差异,培养学生的可持续发展等五方面探讨在校外数学教学中如何提高学生数学素养。     

体育系学生田径教学能力培养的研究

田径课包含有学校体育教学各方面的教学能力要素,且田径教材项目多又各具特色,在教学中既有个人又有团队活动,能给学生更多的提高教学能力的实践机会。因此,在田径运动教学中如何在课堂上全面培养学生的教学能力,给予学生更多的教学实践机会,又不至于打乱严谨的课堂教学秩序,已成为利用课堂教学培养学生教学能力亟待解决的问题。     

网络教学平台学生学习数据分析

网络教学平台日益普及,学生人数众多,师生之间沟通少,教师难以掌握学生学情。网络教学平台记录了详细的学生学习数据,这些数据是研究学生学习行为、帮助教师更好了解学生学习情况的重要素材。文章以网络教学平台上的"数据结构"课程为例,利用k-means聚类算法对选课学生的在线学习数据进行分析,将学生进行分类,刻画每类学生学习风格,分析学生成绩影响因素,从而改进教学方案。新教学方案使得更多学生参与到学习中,解决了学生视频观看不足、访问少、讨论少等问题,还可以为学生提供个性化教学,提高了学生学习成绩。     

新时期职业院校体育育人融入“三全育人”体系分析

体育教学具有重要意义,其可提升学生的身体素质、培养学生的爱国主义精神、增强学生的团队合作精神、健全学生的公平与公正意识。因此,全面改善职业院校体育教学目标,优化教学内容,推动信息化体育教学,提升体育教学的质量和水平,不断促进职业院校的体育教学水平的提升,切实落实"三全育人"教学体系。     

浅谈电大教学过程的本质

教学过程的本质,是教学论中的首要问题.古往今来,由于存在着不同的教学观点,因而对教学过程本质的问题至今仍有争论.传统派教学论把教学看成是单纯传授书本知识的过程,仅仅从教的方面解释教学过程的本质.这种理论虽然抓住了教学以传授书本知识为主、教师在教学过程中起主导作用、教学有教育性等一些基本特征,但对学生的身心应获得全面发展注意不够.由于近代自然科学及大工业生产的发展,促进了唯物主义认识论及心理学的发展,促成了教育家们对教学的本质产生新的观点,出现了现代派教学论.它强调教学应以发展学生身心为主要任务,而不是让学生死记硬背书本知识;强调教学应符合学生的年龄特征,适应学生身心发展规律;强调发挥学生在教学中的主动性.     

高职信息技术课程教学中的差异性分析及应对策略

在高职院信息技术课程教学中,分析学生差异、承认学生差异、善待学生差异,并以此作为实施差异性教学原则的依据,采用模块教学、教学任务分层等方法,充分调动学生的主动性和自主性,促进全体学生的共同发展、全面发展.     

分层次教学理念在高校体育教学中的应用

分层教学是在学生差异基础上促进学生个性潜能充分发展的教学理念,是因材施教理论、主体性教育理论、智力多元理论在教学中的具体体现。针对体育分层教学有利于教师因材施教,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生运动的积极性,有利于良好师生关系的建立等特点进行论述,以求得分层教学理念在高校体育教学中得以应用的可能性和必然性。     

“互联网+”背景下市场调查与预测课程的差异化教学探索

分析"互联网+"背景下高职高专院校课程教学存在信息技术融入传统教学不够、学生生源复杂、单一评价方式不利于学生持续发展等问题,以某高校市场调查与预测课程为例,提出通过学情分析关注学生、教学设计及组织兼顾学生、教学评价考虑学生等差异性教学策略来促进各层次学生的全面发展。     

《管理沟通》课程案例教学改革探析

《管理沟通》课程案例教学即让学生准备案例和在课堂讲授案例,以取代传统教学中的教师的备课和讲授,是"翻转课堂"教学的实践和延伸。本文拟对《管理沟通》课程教学的现状和问题、学生案例教学的具体实施、学生案例教学的优越性以及在学生案例教学过程中应该注意的事项做了阐述。实践表明基于"翻转课堂"教学理念设计的学生案例教学是管理沟通理论学习向沟通实践与积累过渡的一种有效途径和桥梁。     

教学与学生工作联动育人机制的研究与实践

高校育人的目标是通过有效的教育管理模式促使学生全面发展,笔者通过教学管理和学生工作两方面的工作经验,展开对教学与学生工作联动育人机制的探索。通过强化教学学工系统化联动意识,创新教学学工系统化制度,以及以组织学生各类活动为载体形成一体化的育人氛围,达到教学与学生工作联动育人目标。     

普通高校排球垫球技术运用MCAI的探讨

本文基于传统教学的基础上,在"适宜、适时、适量"的教学原则的基础上安排flash教学、录音教学、游戏教学、录像教学等MCAI多媒体教学。实践证明:与传统教学相比,多媒体教学更能激发学生学习的兴趣和积极性,能尽快使学生建立正确的动作概念,了解教学重点、难点,提高学生的信息素养,并能提高教师教学技巧,拓展体育教学的空间。     

高职院校高等数学教学对学生创新思维的培养

根据高职院校高等数学教学的特点,论述了高等数学教学对学生创新思维能力培养的重要性,同时结合例子,叙述了在教学过程中如何培养学生创新思维能力的方法,从而调动学生思维活动的积极性,提高学生创新思维能力。     

互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用研究

选取一批护理专业学生,在传统带教方法基础上,采用互动式手机APP教学平台辅助教学.结果表明,该组学生出科理论成绩和实践操作成绩均高于采用传统带教方法的小组.互动式手机APP教学平台满足胸外科临床护理教学需要,能够提高学生的理论成绩与实践操作成绩,有利于调动学生学习热情,提升教学满意度.     

大学英语纠错教学的有效性探究

二语习得研究者和语言教师对纠错教学进行了长期深入的研究,但人们对于纠错教学的有效性则是见仁见智。为了考察大学英语写作课中纠错教学的有效性及其与学生英语水平的关系,本文通过实验调查了三个问题:根据教师的纠错反馈进行更正的学生比例;学生对纠错教学有效性的看法;纠错教学有效性与学生英语水平的关系。实验数据表明,学生的英语水平越低,纠错教学越有效。随后,结合问卷和访谈数据分析了这一结论,以期提高大学英语纠错教学的效率。     

浅谈体育教学中的学生健康心理的培养

体育教学中,体育教师可以把体育教学与学生健康心理的培养结合起来,在教学中培养学生坚强的意志品质、良好的合作意识与社会适应能力、稳定的个性心理,提高学生的自我认知能力,促进学生的心理健康。