“物质结构基础”课程教学改革的思考与实践

本文针对材料化学、材料科学与工程等学科交叉性较强的材料类专业开设"物质结构基础"课程的教学现状和困惑,提出对课程教学方法及教学内容进行全方位改革的教改思路。采用启发式教学、讨论式教学、专题式教学等灵活多样的教学方法,着重培养学生创新思维及独立分析问题、解决问题的能力;对教学内容进行全面改革,凝练出切合材料类专业实际,能在前导课程和后续课程之间起到承上启下的重要衔接作用的教学内容和知识体系。本文阐述了作者多年来在材料类专业从事"物质结构基础"课程教学过程中的思考与实践,以及教学改革的经验、思路,以期进一步改善"物质结构基础"本科课程教学质量,为培养具有创新意识和创新能力的材料类专业人才发挥应有的作用。     

材料物理化学课程思政元素的融入探讨

材料物理化学是冶金及材料类专业重要的基础课程,由于课程理论性较强,学习过程难度较大,容易出现知识点逻辑关系不清,思政元素融入困难的情况。针对上述现状,本文基于应用型本科高校材料类专业培养方案特点,调整了热力学部分知识网络侧重点,重点突出知识点的应用性,建立了课程思政案例库,为课程思政内容的遴选和教学环节设计提供基础支撑,教学实践效果良好。     

《材料化学分析》课程教学中学生“量”的概念培养

《材料化学分析》课程是培养材料类专业大学生实践能力和创新能力的重要课程之一。阐述了材料化学分析教学必须重视培养学生"量"的概念的原因,对教学过程中学生缺乏"量"的概念的具体表现形式进行了分析,有针对性地提出了一些改进措施。     

面向“新工科”及“中国制造2025”的《材料工艺基础》课程教学改革研究

《材料工艺基础》是材料类、机械制造类专业重要的一门专业基础课,与工艺实际联系十分紧密。在"新工科"建设以及"中国制造2025"重大战略背景下,《材料工艺基础》教学的改革势在必行。针对课程的教学现状,结合培养目标和课程特点、现代成形制造技术发展现状以及新时代、新形势下教育信息化与现代化的发展要求,从教学内容、教学方法和教学考核三方面探讨了如何改善教学效果,培养符合社会需求的具有材料设计、加工和创新能力的高级应用型和创新型本科人才。     

基于微课的翻转课堂在材料物理性能课程中的探索

材料物理性能是普通高校材料类专业必修的一门课程,学生对该课程的高效掌握,对后续课程的学习至关重要。从培养创新型应用型人才为出发点,将"微课"和"翻转课堂"相结合,探索基于微课的翻转课堂在材料物理性能课程中教学模式的应用,旨在充分发挥课堂教学的引导作用和学生学习的主观能动性,有效提高课堂教学效果,提高学生学习能力,发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

应用型本科机械类专业热处理技术教学探索

热处理是本科机械类专业"工程材料及成形技术基础"课程的重要组成部分,但存在内容多、规律性不强、概念抽象等缺点,因而教师较难获得理想的教学效果。为此,面向应用型本科机械类专业学生,本文探讨了当前"工程材料及成形技术基础"课程中热处理教学所存在的一些问题,提出了包括善于结合等温冷却转变曲线以增加规律性认识,善于提炼热处理工艺特征以简化记忆,教学实验同步展开以增加学习趣味及减少教学抽象等措施。其中大部分措施取得了较好的教学效果。     

浅谈课程项目在工程材料课程教学中的意义

随着我国制造业的迅猛发展和智能制造时代的到来,传统材料类专业的教学方法已不能满足当今社会对高素质应用人才的需求,因此,对专业课程教学方式的改革迫在眉睫。作为一种新兴教学方法,项目教学法在教学过程中展现出前所未有的成功。为此,我们结合自身专业特色,提出了在材料类专业教学中引入课程项目的必要性及所产生的意义。文章简述了课程项目引入的必要性和可行性,浅析了课程项目在材料类专业教学中的意义。     

材料类专业课程思政教育改革探索

在材料类专业课程教学中开展思政教育是该专业育人的重要任务。文章从材料类专业课程思政教育的现状出发,从内容设置、教学方法、教学模式等方面提出了课程思政教育的实施方案,并结合具体的课程实践进行阐述。相关课程实践表明,学生的环保和可持续发展意识得以提高,责任感和文化自信得到增强。     

材料类专业认识实习课程教学探索

认识实习是材料类专业进行的一项实践课程。通过该课程的学习实践,让材料类专业本科生初步了解材料类专业的内涵和外延,增强对材料类专业及材料产业的感性认识,提高学生的专业素养,同时也为后续专业分流选择提供现实参考依据。认识实习课程的教学环节包括主题调研、专题讲座、企业见习等形式,丰富的教学形式极大地激发了学生们的参与热情。通过该课程的学习,学生们不仅能提高信息检索能力、开阔眼界并拓展专业知识面,更重要的是还能促进自我思考,引导学生们根据个人兴趣和特长对未来的专业课程学习与个人发展方向建立更清晰的规划。     

无机化学类专业基础课翻转课堂中的问题学习法(PBL)应用

作为材料类、化学类专业本科生开设的首要学习的专业基础课程,《无机及分析化学》、《无机化学》在培育高校学生的创新意识、专业思维等方面有着极其重要的作用。本课题立足材料及化学专业无机化学类课程开设的实际情况,依据低年级学生特点,重点探索问题的学习法(PBL)案例主题的提出,并开展无机化学类课程的"基于问题的学习法+翻转教学"复合模式教学研究。从教学方法设计、新旧教学模式混用、过程评价等方面进行了探讨,提出了相应教学改革模式的建议,并引导大一新生对专业课程学习产生兴趣,推进适应学生特点的新教学方式改革。     

Orthophosphates and Diphosphates Containing Zinc and Copper and Zinc and Cobalt

Solid solutions of diphosphates of zinc and copper and of zinc and cobalt were synthesized from mixtures of pure diphosphates at temperatures up to 1000°C. Their X-ray diffractometry patterns varied continuously from one end member to the other. Solid solutions of orthophosphates of composition Zn_3−xCox(PO₄)2, with x = 0.4–1.6, were formed at temperatures up to 950°C; all exhibited the structure of γ-Zn₃(PO₄)2. Solid solutions of orthophosphates of composition Zn_3−xCu_x(PO₄)2 exhibited more-complex behavior. At 1000°C and copper contents of 20–80 mol%, a phase that is related to Cu₃(PO₄)2, termed here the "ε-phase," predominated. At 850°–950°C and in the region from 20 mol% to ∼33 mol% of copper, the solid solutions (the "η-phase") adopted the structure of graftonite. At 800°–900°C and 10–15 mol% of copper, the solid solutions exhibited a new structure (the "δ-phase"), which we found to be related to the mineral sarcopside. At temperatures 950°C, the solutions that contained 5–15 mol% of copper (the "β-phase") had the structure of β-Zn₃(PO₄)2, whereas at 800°–850°C, solutions with 5 mol% of copper (the "-phase") exhibited the structure of γ-Zn₃(PO₄)2. Attempts to synthesize Cu⁺ZnPO₄ and Cu⁺Cu²⁺Zn₃(PO₄)3 were unsuccessful.     

油气储运系统中油气的回收及腐蚀与防护问题

油气储运系统已经与保障国家经济的发展息息相关,介绍了油气储运系统中油气回收问题及腐蚀与防护问题,并提出了相应的解决措施。     

Gemini型表面活性剂结构性能与应用

Gemini型表面活性剂的结构和性质与传统的表面活性剂有很大的不同,例如Gemini型表面活性剂可以视为两个普通表面活性剂在亲水基或者靠近亲水基处由连接基团通过化学键连接而成;Gemini表面活性剂的C20值和cmc值都比传统表面活性剂的值要低很多。着重介绍了Gemini型表面活性剂的特性,结构与表面活性的关系以及应用。     

油气集输处理工艺及工艺流程

为了提高油田的生产效率,设计最佳的油气集输处理的工艺流程,更好地完成油气水分离处理的任务。对油气集输工艺技术进行优化,发挥高效油气水分离处理设备的优势,提高油气水处理的质量,保证油气集输工艺顺利实施,获得最佳的油田产量外输。     

科技创新与钢铁科技进步

建设创新型国家是我们中华民族的历史责任。“自主创新、重点突破、支撑发展、引领未来”的16字方针应当成为我们未来创新活动的指南。建设创新型国家把自主创新放在首位,并提出了引领未来的高标准要求。钢铁科技创新必须突出重点,抓住创新成果产业化这个关键,支撑起行业和国民经济的发展。     

油气管道及储运设施安全保障技术发展现状及展望

相比已经完善丰富的开采和勘探技术,油气的运输以及储存却仍然存在不足之处。我国对能源安全提出更加严格要求的同时,对区域经济的发展规划也有足够重视。因此,保障油气管道的安全则成为了我国能源安全战略的重中之重。在阐释油气管道现阶段在储运安全保障技术发展状况的基础上,分析了现存的问题及解决问题的手段,并指出未来可能使用的目标策略,为今后研究者提供一定程度上的借鉴经验。     

石油与天然气地质与勘探开发措施

石油天然气的地质勘探开发目的是为了获得最佳的油气产能而进行的地质研究工作。石油天然气地质勘探工作具有非常重要的意义,通过地质勘探获得有价值的地层信息资料,对储层油气的显示进行评价和分析,确定具有工业开采价值,才能投入开发生产,为油田创造最佳的经济效益。     

膜的污染和劣化及其防治对策

较为系统地介绍了膜污染和劣化的定义和特点,因膜污染和劣化而造成的膜性能变化,以及如何预防、减少或清除膜污染和劣化的一些通用方法。     

Gel permeation and thin-layer chromatographic characterization and solution properties of butadiene and styrene homopolymers and copolymers

Gel permeation chromatographic (GPC) and thin-layer chromatographic (TLC) studies of polystyrene, polybutadienes (BR), and their copolymers (SBR) have been carried out. GPC primarily separates them on the basis of molecular size, and TLC, on the basis of composition. Methods of obtaining absolute molecular weight distributions for BR and SBR based upon variations of the Strasbourg Universal Calibration procedure are described. In particular, [η]–M relationships in both the GPC solvent (THF) and in a second solvent (toluene) were used; in addition, results of statistical mechanical calculations for \documentclass{article}\pagestyle{empty}\begin{document}$\overline {s^2 }$\end{document} (based on the assumption of negligible steric hindrance and freely rotating bonds) were applied. An experimental comparison of these methods was carried out, and use of the [η]–M relationships for both solvents was found to give satisfactory results. The predictions of the statistical theory were too low. A detailed study of polymer–solvent–gel interaction in the GPC unit was made through investigation of ternary phase equilibrium in the (polystyrene)–THF–(polymer) system. The polymers studied included BR and SBR with varying styrene contents. Experimental techniques for TLC separations of BR, SBR, and polystyrene according to the composition are described.