竹构鸭寮:稻鸭共养的建构诠释

正竹子是整个浙西山区最大的资源,当我们面对这么庞大的资源量时,我们应该像芬兰、加拿大一样,从产业和建筑上思考。东南大学的课程"竹构鸭寮:稻鸭共养的建构诠释"把讨论的主题限定为"竹子",就"建构透明性、工法在地性和建造永续性"三个方面进行了研究。建构透明性这是一次关于建造的教学,材料限定于竹材,以讨论竹材的材性、连接的构造、空间的跨越方式与类型特征。由     

建造如何教学？——东南大学“紧急建造”教学实验

探讨了建造教学实验的意义,通过对一次以＂紧急建造＂为题的联合教学之内容、方法与环节等方面的回顾与反思,即在传统建造教学中加入对建筑物理环境性能的设计,加深学生对建筑性能和设计限定之间关系的理解,着重阐发建造应如何教学才能真正行之有效。并检讨了该建造教学实验之不足。     

地标设计,我们还需要吗——东南大学一年级建构教学的思考

从东南大学＂地标设计＂课程教学实践出发,探讨了本科建构教学体系及一年级设计基础中建构教学的重点,提出建构教学应从材料感知及真实建造过程的体验入手,以期为低年级建构教学提供借鉴。     

错题集:记录学习的“活字典”

学生经常对所学过的知识混淆、遗忘,犯各种各样的错误,因此养成良好的错题整理习惯,有助于提高学习效率,产生良好的学习效果。     

从“身体映像”到“身体哲学”——秦汉身体哲学的建构理路与诠释范式探析

在中国传统语境中,人之身体由内而外所呈现的"身体映像"是哲学建构的重要诠释范式之一。诸多思想家以此为基点,近取诸身,远取诸物,展开诸多经典命题的重新阐释与哲学体系的创建。可以说,正是在对"身体映像"的观照中,秦汉之际的哲人们建构了与众不同的"身体哲学";试图以源于身体认知的经验理性去弥合天人之间的距离,从而达到对天与自然的深度体认与把握。因此,他们通过"身体映像"类比出"天地映像",提出了"同气"、"同数"与"同构"等具体诠释范式,完成了身体哲学的体系化建构。这一点,无论是在道家作品《淮南子》那里,还是在儒家作品《春秋繁露》那里,乃至在黄老作品《黄帝内经》中,均有较为明显的表现。     

LED:深度诠释绿色建筑的“以人为本”

近年来,LED在各方面的应用均呈现快速成长态势,市场研究机构LED Inside指出,目前每1000流明的LED照明价格成本约为7-10美元,随着成本的持续下降,自2011至2012年起,LED照明市场需求会加速增长。当节能减排成为全球性话题,绿色建筑进入人们的视野。目前,中国成为LEED认证全球第二大国,申请LEED认证的项目正以每年20%的速度增加。随着中国绿色建筑和体系的发展,以LED为代表的绿色照明发展也在成为前者重要的推力。飞利浦照明,致力于有意义的创新提升人们的生活质量,从LED器件的研发到设计方案的细部斟酌,深入体现以人为本的原则,并在中国的绿色建筑市场继续领跑。     

代静涛:诠释“工匠精神”的精彩人生

正采访代静涛时,他正在项目工地忙碌着,耐心细致地帮助一线安装操作工人现场解决技术难题。代静涛,2005年7月从长沙理工大学毕业加入中建五局安装公司,先后参与南京世茂、上海陆家嘴国金中心、无锡恒隆、上海东方汇经大厦、中船2E5-1等项目的建设,现任中建五局安装公司上海分公司副总工程师兼合肥悦方项目经理。多年来,由于代静涛热衷于工匠精神,因此,11年工作的沉淀赋予了他扎实的专业技能和丰富的施工管理经验,其负责的项目将安装之星、申安杯、上海市优质结构安装、LEED金奖、上海市平安工地等工程奖项     

LED:深度诠释绿色建筑的“以人为本”

近年来,LED在各方面的应用均呈现快速成长态势,市场研究机构LEDInside指出,目前每1000流明的LED照明价格成本约为7～10美元,随着成本的持续下降,自2011～2012年起,LED照明市场需求会加速增长。     

谈小学科学实验教学中的创新研究——“固体的热胀冷缩”创新实验设计

科学实验教学提倡的是开展以学生为主、教师为辅的探究式课堂。学生在丰富的实践活动中,动手动脑亲历整个探究活动,强化学习能力,塑造学习态度,实现全面发展。在实际教学中,选取学生身边易获取、成本低的材料,创新实验设计,将会使科学探究活动更具适宜性、可操作性和时代性。     

中国巨石:诠释玻璃纤维“未来工厂”的奥秘

“呜……”,中国巨石股份有限公司智能制造基地六分厂智能控制中心里,警报声响起。智能控制中心宽敞通透,硕大的显示屏布满了整面墙壁.显示屏上密集的数据图表正在进行全域追踪、实时更新,分门别类对年产15万吨的玻璃纤维生产线进行数字化、可视化的全流程监控。操作台上安装着20余台电脑,却只有2名值班员。     

以设计为核心 以问题为导向—— 东南大学风景园林本科教育的思路与计划

从对风景园林专业的性质和需求出发,在教学思想、教学构架、教学特色等方面阐述了东南大学风景园林(景观学)本科教育的理念与构想。     

除了4℃,还有更多:竹屋顶的隔热实验及建构处理

在华中科技大学建筑城规学院展厅扩建项目中．竹子被大量使用做屋顶膈热层。物理实验证明。竹子有良好的热工性能．在夏季使用竹子作隔热层的房间比没有竹子隔热层的房间最高温度低4℃。然而竹子用作屋顶的美感远比它的热工性能更有冲击力。通过这个项目，笔者体验到，竹子不仅是传统文化的延续，是绿色的建筑材料，它本身还有优异的值得发挥的性能。更进一步．笔者认为。绿色建筑不应单纯只是Green Building，而应该是绿色建筑学，即Green Architecture，不能仅强调技术层面。还应该有对文化内涵的整合思考。     

东南大学虚拟校园的设计与建设

通过对东南大学虚拟校园的设计与建设,研究介绍利用虚拟现实技术建立虚拟校园的技术和方法,并探讨虚拟现实技术在建筑设计领域推广应用的可行性.     

Study as a Course of Practice: The Work of North Studio at Wesleyan University

North Studio operates as a contemporary variation on the traditional Beaux-Arts atelier model of architectural practice and education initially introduced to the United States in the mid-nineteenth century. Focused on developing and producing research and conceptually driven projects with real-world clients, the Studio is at once a locus for undergraduate design education within the context of Wesleyan University's liberal arts curriculum and a collaborative committed to seeing work built. Working with sites as diverse as a former commercial cranberry bog, a two thousand-square-foot-exposed partiwall, and a twenty-four-car parking lot, each project the Studio pursues has at its core a charge to challenge conventional notions of the relationship between landscape and architecture.     

传承历史和谐创新——解读东南大学九龙湖校区大门建筑方案设计

东南大学九龙湖校区大门在设计和施工的过程中,着力于在延续历史文脉的基础上寻求创新,使大门成为校园入口的标志,从而对和谐校园环境的创造起到积极的作用。     

美国宾夕法尼亚大学景观都市主义设计课程教学介绍与评析

作为一种学科发展的新理念,景观都市主义需要落实在风景园林专业设计课程教学之中。全面介绍了对宾夕法尼亚大学设计学院风景园林学系2014年秋季学期题目为"绿色促进:生产区域"的景观都市主义设计课程教学的背景、理念和方法,然后以作业示例的方式,分别展示了该门设计课程4个项目的教学内容;它们分别是绿色介入、问题空间研究、水装置和生产性区域。最后,作者认为该门设计课程体现了景观都市主义的设计思想和操作手法,提供了一份可以参考的有意义的教案。     

47 frames A Collaborative Production between a Second-Year Studio at the University of North Carolina at Charlotte and the Cypher Collective of New York City

An interactive collaboration with two actors and a visual artist, this design studio investigated the generation of form and space through the study of theater and performance art. The project asked specifically how an architectural perception might be enriched and informed by the theatrical process, and vice versa. The resultant built works and performances were tangible explorations of design in an arena of complex and often shifting variables.     

47 frames a Collaborative Production between a Second-Year Studio at the University of North Carolina at Charlotte and the Cypher Collective of New York City

Abstract

An interactive collaboration with two actors and a visual artist, this design studio investigated the generation of form and space through the study of theater and performance art. The project asked specifically how an architectural perception might be enriched and informed by the theatrical process, and vice versa. The resultant built works and performances were tangible explorations of design in an arena of complex and often shifting variables.     

相遇于建筑——东南大学设计课程在第12届威尼斯国际建筑双年展中

<正>1综述第12届威尼斯国际建筑双年展于2010年8月29日开幕,展览持续至11月21日,为期近3个月。本届建筑双年展邀请日本著名建筑师、2010年普利兹克奖新晋得主妹岛和世(Kazuyo Sejima)作为总策展人,这也是威尼斯双年展历史上第一位女性策展人。妹岛将展览主题确定为"人们相遇于     

西部地方高校建筑设计教学体系整合探索——基于兰州理工大学与东南大学建筑设计教学模式比较

基于不同的办学背景与现状,该文比较分析了兰州理工大学与东南大学建筑学专业两者教学模式的异同。以此为案例,探讨西部地方院校建筑设计教学所面临的问题。结合特定办学条件,借鉴国家重点院校的先进的建筑设计教学模式,提出适宜西部地方高校的建筑设计教学体系整合建议。