新媒体背景下高等学校图书馆线上服务模式

新媒体背景下,微博、微信、人人、贴吧等交流方式已经被人们普遍接受,信息传播的速度、广度是传统交流方式无法比拟的,高校图书馆作为知识和信息的传播中心,如何将新媒体新技术运用在图书馆服务中,是一个值得研究和解决的课题。文章从界定新媒体的概念入手,从读者阅读模式、知识交流模式、读者需求三个角度论证了新媒体背景下高校图书馆有必要开展线上服务模式的改革,进而从优化线上服务模式、推广图书馆联盟服务模式、提升图书馆工作人员的职业能力及提供良好的服务环境的角度提出高校图书馆开展线上服务模式的途径。     

高职院校图书馆企业信息服务实践创新研究——以浙江纺织服装职业技术学院图书馆为例

针对产业转型升级中的信息需求,探讨高职院校图书馆企业信息服务新途径.以浙江纺织服装职业技术学院图书馆企业信息服务实践为例,介绍了从制定图书馆企业信息服务策略到开展企业信息服务实践的过程.提出以企业用户为中心,依托特色库建设,结合产学研开展图书馆企业信息服务与知识服务的新模式.     

浅谈数字图书馆的全面建设方法

随着当今世界科学技术的不断发展,人们对信息、网络、数字化等新知识名词已不再陌生,图书馆是知识文献数据存储地和信息枢纽,数字图书馆是图书馆的发展方向和必然趋势.本文将概括数字图书馆的概念、特点、建立数字图书馆的意义,以及如何建设数字图书馆的措施进行了比较全面的阐述.     

图书馆管理信息系统的需求分析及系统架构设计

图书馆作为一个国家教育事业的基础设施,是人们获取知识的一个重要途径。图书馆管理信息系统是图书馆信息化、网络化、自动化的集成系统,是现代化信息发展的必然产物,也是图书馆发挥信息服务功能的基础设施。图书馆管理信息系统中存储了大量的数据,但目前大部分图书馆的都存在着"数据丰富,知识缺乏"的情况,因此,我们需要从这些存储的数据中发现隐藏的、有用的知识和信息来主动服务于读者,进而提高图书馆的服务质量,而数据挖掘技术就是一门技术,它可以有效地在从大量数据中提取出有用的知识和信息。文中设计了图书馆管理信息系统架构,并将数据挖掘应用到系统中,为读者提供个性化服务。     

新媒体环境下高校图书馆信息服务的深化与拓展研究

新媒体环境推动了高校图书馆信息服务的发展,通过对浙江省内27所高校进行调查,分析了三种新媒体技术运用于高校图书馆信息服务的现状和问题,探索了新媒体运用于高校图书馆后信息服务的发展趋势及信息服务深化与拓展策略,以此作为高校图书馆信息服务未来发展的参考。     

关于高职院校图书馆人员素质问题的思考

网络化环境向高职院校图书馆信息人员在知识与能力方面提出了新的挑战。根据新形势的要求,本文针对高职院校图书馆信息人员素质结构现状及读者信息需求和图书馆信息提供能力之间的矛盾,提出了一些可行的不断完善图书馆信息人员的素质结构的对策具体途径。     

基于SWOT分析的高职院校图书馆服务研究

现代高职院校图书馆,凭借自身的职教信息、职教人才、职教资源优势为广大师生服务,既面临广阔的发展机遇,又遭遇巨大的竞争挑战.文章采用管理学中的SWOT分析法对高职院校图书馆服务中的优势、劣势、机遇和威胁四大因素进行具体分析,针对性地提出改善提升高职院校图书馆服务的建议.     

高职院校图书馆阅读危机的原因分析及对策

网络时代,人们改变了传统的阅读方式与文献信息的索取方式,图书馆的功能受到广泛质疑.功利性阅读、娱乐阅读、时尚阅读主导着人们的生活.高职院校图书馆建校时间短,藏书匮乏,而又面临着学生学习动力不足这种“阅读危机”的困扰,存在着诸多问题,本文对高职院校产生这种特殊的“阅读危机”的原因做了深层次剖析,并就这些问题提出了自己的见解,对高职院校图书馆建设的发展方向提出了看法.     

高职院校图书馆期刊管理存在的问题及改进对策

我国高职院校图书馆随着高职院校的迅猛发展而快速发展,但是作为高职图书馆发展的重要一环——期刊管理却存在信息资源短缺、现代化程度低、工作人员素质不高等问题。因此,必须树立特色目标,做好文献信息资源的开发利用,提高工作人员素质,使图书馆的期刊管理更好地为学校的人才培养,为教学和科研工作服务。     

高校图书馆人力资源知识管理与知识服务

人力资源的开发与管理是图书馆管理的核心,图书馆进行知识管理,需要有创新精神的专业化队伍。知识管理环境下图书馆馆员需要承担网络信息导航员、知识资源管理员、数字资源专家、信息素养师角色。人力资源知识管理的模式包括对馆员队伍建设的认识模式和实施模式。需要搭建图书馆知识管理信息门户的技术平台,使用信息协作共享技术,知识挖掘技术,智能代理Agent技术等,努力探索并为读者提供知识服务。     

从知识创新视角审视图书馆员的素质

知识创新要求图书馆准确、及时、系统地为读者提供最新的信息资源,因此图书馆必须实现知识服务.知识服务需要图书馆员具备知识分析能力、决策分析能力和知识组织与开发的能力.高素质的图书馆员是图书馆知识创新和知识服务的关键.     

高职学生人文素养的培养——如何发挥图书馆的作用

21世纪世界经济全球化不断深入,科技日新月异,知识经济发展快速,世界范围内尤其是中国产业结构调整步伐也在加快,技术人才的重要性日益凸显,因此技术人才需求标准有了更高的要求,既要掌握科学技术知识,又要富有人文素养。目前,我国高等职业教育侧重于专业学习而轻视人文素质培养,导致高职学生人文素养匮乏,特别是高职理工学生人文素养现状堪忧。图书馆是学校文化建设的重点,是文化传承和创新的基础设施,本文将就高职理工学生人文素养缺失原因,并以高职院校的图书馆为重点,研究如何对策,发挥图书馆的作用,提升高职学生的人文素养。     

新媒体条件下高职校园文化建设面临的困难与挑战探析

随着信息化和网络化时代的到来,电脑和手机等现代科技也逐渐成为人们交流的工具,将人与人的距离逐渐拉近,各种信息资源逐渐实现共享。教育行业也逐渐实现了现代化改革,教学模式也逐渐发生了变化。对于高职院校来说,利用新媒体技术更有利于发展校园文化,而且也可以利用这些新媒体实现对高职院校文化建设的改革,从而促进高校文化的可持续发展。     

浅论高职院校文献信息资源的共建共享

高职院校图书馆不仅要加强文献信息资源建设,更要努力实现图书馆文献信息资源的共建共享.文章阐述了利用现代信息技术实现我国的高职院校图书馆资源共享的可能性与可操作性.     

高职图书馆用户信息素养教育的探析

信息化成为我国建设有中国特色社会主义的目标和路径,信息素养逐渐成为高职学生适应信息化社会的生存手段和必要能力.为了提高高职学生的信息素养水平,分析了高职图书馆用户信息素养教育的概念、内容及国内外现状,指出了高职图书馆实施用户信息素养教育的必要性及存在的不足,提出了高职图书馆实施用户信息素养教育的策略和方法,即合理确立用户信息素养教育的学科定位;构建"面向用户"的新型用户信息素养教育模式;构建"面向用户"的新型用户信息素养教育的保障体系.     

电力高职院校图书馆馆员队伍建设与馆员素质提升探讨——以安徽电气工程职业技术学院图书馆为例

电力高等职业院校图书馆作为学校的文献信息中心,为教科研及行业培训提供了强有力的文献信息支撑。与本科院校图书馆相比,高职院校图书馆的规模小,馆藏文献少,馆员队伍参差不齐,难以适应现代高职院校图书馆数字化、信息化、网络化的发展趋势。加强馆员队伍建设,攸关电力高职院校图书馆发展长远大计。文章以安徽电气工程职业技术学院图书馆为例,探讨新形势下通过多种有效方式努力提升馆员队伍综合素质。     

浅谈如何提高高职院校图书馆电子阅览室的利用率

目前,高职院校图书馆的现代化信息正处于蓬勃发展的新时期,就当前如何充分利用高职院校图书馆电子阅览利用率存在的问题,提出了如何提高高职院校图书馆电子阅览室利用率.     

主流意识形态在高职学生中的宣传效果及对策

采用问卷调查法,对748名高职学生进行调查,探索主流意识形态在高职学生中的宣传效果。结果表明:高职学生主流意识形态认同总体水平中等偏上,各维度发展水平不均衡;高职学生获取主流意识形态知识的途径排前4位的是:网络、电视、新媒体、课堂教育;高职学生学习主流意识形态知识的目的排前2位的是:学习知识、指导学习和生活;新媒体对主流意识形态的宣传效果显著优于课堂教育和传统媒体;不同媒介宣传主流意识形态存在问题表现不同。根据研究发现,提出高职院校主流意识形态宣传教育对策。     

试析新媒体时代高职思政教育工作方式转变

新媒体时代的到来使得媒体工作受到时间和空间的限制有所减弱,互联网环境的形成使得信息的传输更为便捷和高效.作为高职院校的一项重要工作,思政教育工作在新媒体时代下面临着一定的机遇与挑战,只有充分利用新媒体时代所带来的机遇,才能够全面推进高职思政教育工作的变革,发挥此项工作在高职院校其他工作方面的带动和指导作用.为此,从新媒体时代下给高职思政教育工作带来的影响出发,全面分析了高职思政教育工作转变的相应对策,有利于改变当下的思政教育工作现状.     

高职图书馆阅读率的影响因素及对策建议

阅读是一种生活,一种力量,它能增进高职大学生的知识结构的完善和认知和谐,能有效提高学生的职业竞争力,因此,提高高职图书馆的阅读率,引领高职学生的阅读活动是必要的。高职图书馆阅读率下滑的原因是多方面的,主要有:高职课程设置导致学生可支配时间减少;知识无用论的诱导而阅读动机下降;在线化的生活方式而无心纸质阅读;信息素养有待加强而不知如何阅读。高职院校可以从以下几个方面入手,以提高阅读率:进一步深化高职教育教学改革,增加学生的自由阅读时间;加强高职新生入馆教育,增强高职学生的阅读动机;构建"以用户为中心"的信息素养教育模式,引领高职学生的阅读倾向。