新常态背景下大学生创新创业发展机遇的新变化

"大众创业、万众创新"在"新常态"大背景下已经成为中国社会的热词,是引领社会发展的第一动力,也是引领高校人才培养的根本之策。深入分析新常态背景下大学生创新创业的发展机遇,激发大学生的创新创业参与意识和内在动力,为我国新时代社会发展提供人才智力支持。     

协同创新理念下高校创新创业教育分析与建构

随着"大众创业、万众创新"时代的到来,创新创业教育进入了新的发展阶段。高校是人才培养的主要阵地,在创新创业教育领域肩负着重要的使命。但目前,高校在创新创业教育方面还存在着认知浅表、学用脱节、资源匮乏等诸多问题。这些问题的解决都离不开"协同创新"理念的运用。通过对"协同创新"的基本内涵、教育优势和各协同体的功能定位进行分析,提出要从协同营造文化氛围、协同开展课堂教学、协同指导双创实践三个方面重构创新创业教育模式,培养深受社会欢迎的创新创业人才。     

提升高职院校创业教育工作成效的思考——以常州旅游商贸高职校为例

在经济增速放缓的新常态下,职业教育作为"大众创业、万众创新"的生力军,正通过不断的创新与尝试,逐步建立自身的创业教育工作体系。本文以常州旅游商贸高等职业技术学校为例,就高职院校创业教育的发展现状、存在的问题及思考进行剖析,以提升高职院校创业教育工作的成效。     

福建泉州市大学生网络创业研究

"互联网+"和"大众创业、万众创新"战略背景下,泉州大学生网络创业已成为当前社会发展的热点问题.从"信息—人—环境"的系统均衡视角,构建网络创业中的信息生态模型,分析泉州大学生网络创业的外部和内部环境.研究结果显示,泉州大学生网络创业发展迅速,创业环境基本完备,但需要政府、高校及社会各界支持,才能创造更好的环境,促进泉州大学生网络创业持续发展.     

以工作室为载体的机电创新人才培养模式探索

如何适应"大众创业、万众创新"的社会新常态,培养具有创新意识和实践创新能力的当代大学生,是高等院校的重要研究课题。文章结合河南工学院大学生机电创新工作室的实际情况,详细介绍了工作室模式在机电专业创新型人才培养以及开放性实践教学平台建设中的思路和探索过程。     

地方本科高校大学生创新教育课程体系的研究与实践——以河南工学院为例

在大众创业、万众创新政策背景下,高等院校已把深化创新创业教育改革作为高校综合教育改革的重要突破口。文章从知识技能、综合知识、创新素质和创业素质四个维度构建了大学生创新教育能力模型,并结合教学实践对大学生创新教育课程体系进行了系统研究,提出与课程体系相适应的服务支撑体系,旨在为地方本科高校深化创新创业教育改革提供理论依据与实践参考。     

大众创业万众创新背景下大学生“微创业”实证研究

大众创业万众创新的时代背景下,大学生"微创业"热逐渐升温。为探究大学生"微创业"心理和行为状况,本研究编制具有良好信效度的大学生"微创业"心理和行为状况的调查问卷,随机抽取福建地区400名高校大学生进行施测。结果表明,当前高校大学生"微创业"情况不容乐观。针对这种情况,本研究认为应从政府、学校和大学生三个层面加强微创业教育和引导,树立大学生微创业意识,提升大学生微创业能力,落实大学生微创业行动,实现大学生的创业梦想。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合策略研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,为了适应社会经济发展新常态,高职院校创新型技术技能人才的培养已经成为推动社会和经济发展的重要力量。本文阐述了当前高职院校创新创业教育与专业教育融合的必要性,分析了高职院校创新创业教育与专业教育融合过程中存在的一些问题,从健全保障体制、构建教学体系、搭建实践平台等方面提出了高职院校创新创业教育与专业教育融合的相关策略。     

资源融合者:创业指导课教师角色新维度

在我国大学生创业指导授课过程中,教师以往的角色集中在传授知识、启发创业兴趣、创业过程指导等方面。这种教育的本质是将教师定位于学生创业的场外指导,由于学生创业具有资源或缺的必然特点,场外指导的方式使学生创业成功的比例一直不高。在大众创业、万众创新的环境要求下,创业指导课教师的角色必须重新定位,要从一个"授课者"转变为学生创业的"资源融合者",这样能够促进资源更多更长久流向创业学生,使大学创业教育取得更好的效果。     

“以赛促创”:高职生“双创”标杆的实现途径

在大众创新、万众创业的社会环境下,高职生的"双创"培养是高职院校人才培养的重要组成部分,国家大力发展高职教育,要求我们切实提高高职人才培养质量。创新创业的成果是检验高职教育教学水平的重要标准,高职学生管理工作者要以国内外赛事为抓手,以培养训练团队、打造成功案例为途径,注重过程,"以赛促创",树立高职学生创新创业新标杆。     

我院学生荣获第十三届安徽省职业规划设计暨创业大赛金奖

<正>12月9日,"苏滁现代产业园杯"第十三届安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛决赛和颁奖典礼在滁州职业技术学院举行,我院学生夏杰、胡家满、李雨馨的"翊影激光驱鸟"团队进入创业组决赛,在40支比赛队伍中脱颖而出,荣获创业组金奖,总分位居本专科第一!本次大赛旨在推进大众创业、万众创新,全面实施高校毕业生就业创业促进计划,强化大学生的职业规划意识和创     

航天科研院所"双创"路径研究

当前,大众创业、万众创新已成为产业创新和新经济发展的重要抓手,在推动供给侧结构性改革、宏观经济稳中向好发挥了重要作用.航天军工科研院所在面向市场转型发展的过程中,就已经开始了"二次创业、市场化转型"等产业创新发展模式的先期探索,与我国推进"双创"的总体部署高度契合,并在质量变革、效率变革、动力变革等方面取得一定成效.     

高校创新创业教育与思想政治教育融合的路径探析

全面深化高校创新创业教育改革,完善育人机制,是提高高校学生创新创业能力的必然要求,也是新时代背景下人才培养的必然趋势。当前,我国高校创新创业教育虽呈高速发展态势,但仍存在师资队伍建设不足全、教育效果不佳等问题。将创新创业教育与思想政治教育相融合,不仅有利于创新创业教育的健康发展,而且对加快实现"大众创业、万众创新"的战略目标也有着重要的意义。高校应该从更新教育理念、创新教育平台、建设师资队伍等三个方面着手,不断促进高校创新创业教育与思想政治教育的融合。     

西安邮电大学入选首批陕西众创空间孵化基地

<正>为响应党中央、国务院关于进一步激励大众创新、万众创业的号召,落实国办发〔2015〕9号、国发〔2015〕32号等文件精神,大力推进陕西省众创空间发展,省科技厅于近日公布首批"陕西众创空间孵化基地"授牌名单,西安邮电大学的大学生创新创业孵化基地获批陕西众创空间孵化基地。     

“大众创业,万众创新”新形势下高职院校应对研究

文章以三门峡职业技术学院为例,在"大众创业、万众创新"新形势下,就其在创新人才培养模式、众创空间暨创业孵化基地建设、配套完善创业支持体系、举办创新创意大赛、学生专业社团创新创意活动等方面的探索和尝试进行了研究。     

社会主义核心价值观融入职业院校"双创"教育路径研究

职业院校"双创"教育是响应党中央、国务院大力推进大众创业、万众创新的重要战略部署的举措。"双创"教育与社会主义核心价值观在教育主体、方式、内容上存在契合性。通过厘清当前职业院校"双创"教育困境及成因,提出了社会主义核心价值观融入职业院校"双创"教育的路径。     

基于权变理论的大学创业教育发展战略研究

以大众创业、万众创新为关键词的创业大潮为高校创业教育带来了机遇与挑战。创业作为大学职能的新发展,虽已引起学术界广泛关注,但仍缺乏相应理论支持。其中,高校创业教育发展战略就是一个亟待解决的课题。以管理学中的权变理论(Contingency Theory)为理论框架,分析归纳国内外两所成功创业型高校的创业教育案例,设计出适用于国内高校创业教育发展的战略规划方案。     

英美新职业主义对我国高职院校创客教育的启示

英美新职业主义改变了职业教育的发展轨迹,极大地推动了职业教育体系的创新,提升了职业教育服务于社会经济发展的能力。在我国,高等职业教育顺应建设创新型国家战略的需求,服务于"大众创业,万众创新"已经成为时代潮流,有必要借鉴新职业主义的核心理念,开展创客教育,培养社会所急需的创新创业人才。     

交互式创新创业导向下的烹调专业人才培养

为响应建设创新型国家的号召,在大众创业、万众创新的背景下,高职教育应在"双创"导向下探索出一条适合高职人才培养的模式。文章以高职烹调工艺与营养专业为研究对象,以教学实践为主线,从教学设计、课程安排、运行机制、教学评价上融入"双创"理念,构建并实践以创新带动创业,创业推进创新的交互式、良性循环发展的烹调工艺与营养专业的人才培养模式。     

基于岗位胜任力的高职创业素质教育

高职院校要紧跟时代步伐,充分认识在高职学生中进行创新创业教育的重要性,要理清思路,明确目标,构建符合高职特色的创业教育新模式从创业素质胜任力分析入手,基于对素质模型的研究,提出了一套贯穿大学三年具有实践意义的高职创业教育新模式。