基于模糊综合评价法的知识管理绩效评估

对企业知识管理绩效进行评价,目的就是通过加强知识管理从而提高企业绩效．其中结合知识管理的理论知识分析,建立企业知识管理绩效评估体系,采用模糊综合评价法对一级指标和二级指标进行评价,最后结合PDCA循环．使知识管理成为一个不断持续改进的过程,从而提高知识管理绩效水平。     

企业员工知识贡献度评价模型及算法

针对目前企业员工知识贡献度缺乏科学有效的定量评价方法的问题,提出一种企业员工知识贡献度评价模型和方法.该方法利用Web 2.0相关技术,基于企业员工的知识发布、评价和应用行为,将员工知识贡献度划分为知识参与贡献度、效用贡献度和创新贡献度三个指标,构建了员工知识贡献度评价模型,在此基础上建立了企业知识和员工知识贡献度评价算法.通过仿真显示了该方法的有效性.     

面向模型重构的设计理性知识粒度评价方法

为满足不同抽象层次设计理性模型重构的多样性量化需求,在设计理性建模的基础上研究了设计理性知识粒度评价方法。通过辨析知识体特性分析影响设计理性模型粒度的组成因素,建立了粒度度量方法,实现了统一的评价体系,为不同粒度设计理性模型的转换、比较和优化提供了客观、量化的依据和目标。以压弯模具部分设计过程为例,验证了设计理性知识粒度评价方法对模型重构度量及指导的可行性与有效性。     

基于知识管理的制造过程绿色评价支持系统

根据知识管理的理论和方法分析、常用加工工艺的基础知识和资源环境属性知识,建立一种基于知识管理的制造过程绿色评价支持系统体系结构,提出基于知识管理的制造过程绿色评价支持系统工作流程,实现基于知识挖掘、知识转化、知识应用和知识反馈等组成的闭环知识链,进行制造过程绿色评价的实施策略.通过某阀门厂阀杆制造过程绿色评价的应用实例,验证了该系统的可行性.     

航空制造企业知识管理水平的模糊综合评价方法

在分析航空制造企业中知识资源的构成和知识管理现状的基础上,建立了评价航空制造企业知识管理水平的多层次综合评价指标体系,运用基于三角模糊数的模糊层次分析法来评价航空制造企业的知识管理水平,并给出了方法的具体步骤.该评价方法易于操作,适用于被评价对象的性能无法具体量化、指标权重不易判断的多层次指标综合评价问题.最后通过算例给出了方法的应用.     

知识工作效率评价体系初探

由于知识工作过程的非程序化及结果不确定性等原因,其效率的评价一直是知识工作研究的难点。在分析知识工作效率的内涵及特点的基础上,建立了知识工作投入产出关系模型,此模型的核心在于投入产出都分别考虑了人的固素,投入的是与任务相匹配的人力资源,产出的是提升的人力资本。研究提出了知识工作效率评价的指标体系,体系共投入产出两个维度,分别考虑投入的设备资源、信息资源、人力资源以及产出的人力资本提升和完成任务效果等指标。     

基于知识评价体系的航天知识工程激励机制研究

根据航天企业开展知识工程的现状和特点,通过对知识项和知识系统应用者的评价,以贡献度和知识质疑为例,定量分析了知识评价的评分规则,探索了内部知识产权等机制的实施方法,探讨了航天企业促进员工参与知识工程的激励机制。     

面向产品概念设计的知识网络模型

产品的概念设计对其最终设计结果具有重要的影响。提出了支持产品概念设计的知识网络模型,通过该模型将显性知识进行组织,以支持产品需求转换为产品功能,进而转换为产品结构的概念设计过程,并根据模型对产品参数间的隐性联系进行挖掘,使其转换为显性知识以支持重用。通过对某工业汽轮机转子通流部分设计过程的知识网络应用过程给出实例论证。     

"机械制图与CAD"课程思政育人教学效果评价标准探究

专业课程引入思想政治教育内容开展课程思政,实现思想政治课显性教育功能与专业课的隐性教育功能的协同效应,但现有考核方式和教学效果评价体系很难反映专业课程隐性思想政治教育。以"机械制图与CAD"为例,在以专业知识为载体渗透课程思政教育的基础上,借助现代信息化教学手段,探讨了课程思政的课程考核形式和育人教学效果评价标准,认为:应采用过程性考核与终结性考核相结合的课程思政考核方式,过程性考核关注学生职业观、人生观等价值引领;应制定以教师、学生、督导、企业为评价主体的多元育人教学效果评价标准。     

大众参与的企业知识库评价模型的博弈分析

知识正在成为企业财富的主要来源,因此企业需要建立自己的知识库。但在知识库的构建过程中,如何保证知识的提供者和评价者的认真负责态度,是亟待解决的问题。文中通过分析构建大众参与的知识库时存在的问题,建立了知识提供者与上传者博弈关系模型,并通过重复博弈仿真分析,得出了如下结论:在大众参与的知识库评价模型构建时,通过提高所有员工的评价能力,降低提供、评价知识的成本,提高行为反馈奖励力度,可以使得员工积极、认真地参与到企业知识库的构建中。     

面向知识管理的过程企业知识模型体系研究

过程企业由于其特定的技术经济形态,由单元生产过程和市场需求协同作用,驱动决策流成为其知识管理显著的特点和难点。分析了过程企业由动态过程模拟模型、过程控制模型、技术经济评价及经营决策模型构成的三级过程性知识模型体系,提出静态性知识、策略性知识和推理性知识的知识分类方法,解决了过程企业实施现代集成过程系统必须的基于市场需求和生产过程的决策模型。研究并提出了基于类的面向对象的知识模型表达模式,形成由模型类、模型框架和模型实例构成的模型层次,讨论了以过程模拟和数据挖掘作为重要技术支撑的知识学习方法,并针对行业的过程性特点,提出了面向业务与决策过程的知识发布模式。     

面向汽车企业的PLM知识管理

从产品生命周期管理PLM（Product Lifecycle Management）的本质出发,分析了PLM知识管理在汽车企业重要性,提出了一种简单的PLM知识管理模型（TELL＆ASK模型）并简要介绍其关键技术及PLM知识管理系统中的几个主要研究问题。该模型旨在简化产品生命周期各阶段的信息流,使正确的知识能在正确的时间传递到正确的地点被正确的用户应用;论文最后给出实例。     

国有多品种小批量制造企业组织结构评价体系研究

组织结构评价是组织结构变革的基础,国有多品种小批量制造企业在进行组织结构变革时却将其忽略,通过鱼骨图分析其原因包括评价意识、指标体系、方法及保障体系的缺乏.研究发现国有多品种小批量制造企业组织结构分为常设常规机构、常设非常规机构及临时结构.结合企业组织结构三组成部分,从结构、运行及变量三维度研究并搭建了评价指标体系,采用了模糊综合评价法进行评价,研究了组织结构评价主体、评价流程、评价周期及评价结果运用.研究表明企业组织结构评价应建立合理的评价体系,组织结构管理也应纳入企业日常经营管理工作当中.     

基于Web的分布式知识管理系统研究

知识管理系统是企业开展知识管理的重要平台。本文针对传统知识管理系统中出现的问题,分析了个人知识管理与组织知识管理的关系,在此基础上论述了分布式知识管理系统的意义,提出一种分布式知识管理系统的应用架构和技术框架,阐述了其中的若干关键技术;最后,介绍了作者课题组开发的分布式知识管理系统在某汽车配件企业的应用实例。     

浅议管理企业的新变化

在当今的社会中员工成为知识工作者,对企业领导者而言,知识工作者已转变为伙伴关系,并非下属。管理企业将不再是传统的管人管事,而是用知识管理企业,以体制聚集知识、创造财富。企业要成为具有持续不断学习、适应和变革能力的组织。即打破部门与部门之间的各管一段的传统思想。创新是企业中每位成员的事,并在经济活动中伴随着学习,教育融于经济的所有环节,企业的竞争优势体现在学习能力、知识和专门技术。知识经济的兴起对企业的投资、产业结构、增长方式和教育的职能与形式产生深刻的影响。知识的更新要求每个员工终身学习。企业领导者是设计师、仆人和教师,他们负责建立一种组织,能够让员工不断了解复杂性、愿景,增进改善共同心智模式的能力,也就是领导者要对企业的学习负责。即从"管人管事"到"管知识"。     

基于工作流的知识建模研究

讨论了知识与业务流程的关系，提出了基于工作流的知识建模及其系统框架；给出了模型相似度和关联度的基本算法；讨论了支持知识与知识、知识与人以及知识与过程的集成技术，以及将知识应用到企业的业务流程中的方法。总结实现基于工作流的知识建模关键技术，最后介绍了一个基于工作流的知识建模原型系统的应用。     

地图构建：教师个人知识管理的方略

从知识管理的角度看,教师个人知识的管理水平将对教学质量与教师专业发展产生重要影响。本文借鉴知识管理中的“知识地图”概念,聚焦于教师个体,探讨教师个人知识地图的类型与构建方式,尝试为教师个人知识管理提供一种切实有效的方法与策略。教师可以了解不同知识地图的特点,根据个人需要和知识存在状态,构建有效知识地图,以实现个人知识的有效管理。