科技创新活动助力材料类应用型本科人才创新能力培养

大学生科技创新活动是培养大学生创新精神和创新能力的重要措施。论述了大学生科技创新活动在人才培养过程中的重要作用。以南京工程学院材料工程学院为例,介绍了国家级、省级、校级和院级大学生科技创新活动的开展情况,并提出了存在的问题和对策。     

大学生课外科技活动的实践与探索

大学生课外科技活动是大学生学习科技知识、增强科技意识、锻炼科研能力的重要手段 ,是培养大学生创新精神和实践能力的必要途径 ,是大学生德育工作的有效载体。如何深入而有效地引导和组织大学生开展课外科技活动 ,是近年来许多高等教育工作者不断努力探索的课题。一、大学生课外科技活动的主要内容(一 )科学普及活动大学生科学普及活动主要是指普及科学知识、传播科学方法、弘扬科学精神的活动 ,它对于大学生拓宽科技视野 ,加深对“科教兴国”战略的认识具有重要作用。活跃在高校中的学生社团 ,尤其是科技学术类社团 ,是大学生自我科普教育的倡导者、组织者和参与者 ,是大学生群众性科普创建活动的主力军。近年来 ,活跃在高校的学生网络协会、天文协会、科考协会、中医协会等 ,结合社团自身的特点和优势 ,在校园内外组织开展了大量的学术讲座、科技论坛、图片展览、模拟演示等科普活动。(二 )科研开发活动大学生科研开发活动主要是指参与科学研究、社会调研、产品开发的活动 ,它对于大学生培养创新精神、提高动手实践能力、掌握科研方法具有重要作用。早在 1987年 ,北京钢铁学院 (现为北京科技大学 )海天科技中心的几名学生 ,就用一项课外科研开发的产品—...     

关于本科生科技创新实践的思考

本科生科技创新活动有助于培养创新精神和科学精神,提高理论结合实践的能力,实现科研基本训练,进而提高本科生的综合素质。通过对北京科技大学本科生科技创新活动的实践进行分析,针对本科生科技创新中存在的问题,提出了改进建议。     

以实验室为平台开展科技活动对提高学生创新能力的研究

在多年基础力学实验教学改革实践的基础上,针对大学特点,以实验室为平台开展大学生科技活动,培养创新能力和实践能力。实践表明,通过有实验平台支撑与技术指导的科技活动,对提高教学质量、培养学生动手能力与创新能力起到了促进作用。     

大学生科技创新活动影响因素分析

大学生科技创新活动是一个系统工程,受到诸多因素的影响和制约.针对当前大学生科技创新活动中出现的问题,分析了大学生科技创新活动的主要影响因素,并运用层次分析法将定性问题定量化,对其重要性进行了排序.对大学生科技创新活动的影响因素进行分析,为管理者开展工作和决策提供了依据.     

大学生人才培养模式改革的探索与实践

本文通过对国内外著名高校实践教学创新能力培养模式的研究,从大学生实践创新教育制度的建设.构建大学生创新意识和创新能力的评价体系、建立创新型实践教学模式、开展课外科技活动等四个方面入手,构建大学生实践创新能力培养模式.     

高校搭建大学生科研创新平台的探索与实践——以福建师范大学经济学院为例

分析了我国高校开展学生课外学术科技创新工作的现状,结合福建师范大学经济学院的具体做法,就如何搭建大学生参与科研创新活动平台进行有针对性的分析与探索,为高校工作中如何提升大学生创新能力、科研能力提供了新的思路.     

强化实践与创新 努力培养高素质应用型工程技术人才

为培养具有创新精神和实践能力的应用型工程技术人才，要坚持“厚基础、宽口径、强能力、重应用”的指导思想，制定适应时代特点的人才培养计划，构建和完善实践教学体系，加强实践基地建设，营造鼓励创新的环境，积极开展大学生科技创新，努力提高应用型工程技术人才的培养质量。     

大学生的创新精神教育

知识经济时代要求大学生具有创新精神,新世纪赋予大学生创新精神丰富的内涵。高等学校实施创新精神教育就是要不断更新教育观念,加强教学实践环节,积极开展第二课堂活动,注重大学生良好的心理素质培养,加快培育有创新精神的人才。     

"学以致用以用促学"——谈大学生暑期社会实践对专业能力的促进作用

大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养创新精神、实践能力和动手能力的重要途径.本文通过一个暑期社会实践的具体案例,探讨大学生暑期社会实践活动对学生专业能力的促进作用.     

试论大学生科技创新能力的培养

新时期,经济的发展与教育创新发展是相互推动、相互促进的,大学生创新能力的培养,不论对国家,还是对大学生自身的发展都具有极其重要的意义。因此,我们必须围绕应用型人才的培养目标,理论联系实际,倡导学生参加科研,开展学术活动,营造科技创新氛围;实施课堂改革,加强社会实践,培养学生实践能力;尊重学生个性,注重创新情感,发挥学生创新潜能;培养学生的学习能力,注重素质教育。     

以科技竞赛培养学生创新能力

科技竞赛是实现学生创新和实践能力不断提升的重要途径.学生通过参加全国大学生各种科技竞赛,能够很好地运用、吸收、掌握本专业的理论基础知识.因而,要加强学生实践能力的培养与提高,就必须牢牢把握科技竞赛. 那么,如何才能更好地开展科技竞赛昵?     

强化对“两创”的认识与实践

根据当代大学生的特点,提出和论证了对大学生实施创新和创业教育的重要性和必要性,强调了大学生创新精神和创业能力的培养离不开社会实践,离不开强有力的措施保证。     

论科技伦理在高校德育中的价值

科技伦理在高校德育中的出现具有时代意义。科技的发展启发着新的道德观。在高校德育中,科技伦理具有融合科学精神和人文精神,增强大学生社会责任感,有利于培养创新精神和促进思维创新等重要作用。高校科技伦理教育应得到教师的重视,融之于校园文化建设、教学过程、德育过程、科技实践中。     

通过科技创新活动提升大学生素质

阐述了大学生科技创新活动的意义,分析了大学生科技创新活动存在的不足,提出了改进措施,如转变教育思路,增强学生参与科技创新活动的自主性等。     

思想政治教育与创新创业教育协同育人模式探索与实践

把传统思想政治教育融入大学生创新创业教育活动的全过程,使得两者相得益彰,培养具有"双创"精神的人才,具有重大的现实意义和长远的战略意义。泉州师范学院物理与信息工程学院以服务大学生为宗旨,打造"一二三四"模式,努力实现思想政治教育与创新创业教育的协同育人,从而提高大学生的综合素质和能力。     

树立创业精神加强创业能力促进学生就业开拓经济发展

创业能力是创新精神向创新实践转化的桥梁.创业精神和创业能力是大学生必须具备的重要内在条件.如何培养大学生的创业精神和创业能力,是高等教育的重要任务,也是迫切需要从理论上解决的重要课题.     

应用型本科物理类科技作品设计与实践

物理类科技创新实验是大学物理实验课程的创新性补充,是培养学生实践能力、创新和科学探究能力的重要途径。探讨了在多学科交叉背景下以学生为主体的物理类科技作品创新性实验的可行性,结合参加物理实验竞赛的实际工作,从探究式物理实验选题、科技作品设计与创作、教学过程实施与评价等方面分析了应用型本科物理类科技作品创作思路,从而实现培养学生创新精神和提升研究能力的目的。     

如何在综合实践活动中培养学生创新精神

综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验,培养创新精神,实践能力和终身学习的能力.加强学生研究性学习,培养学牛探究能力、进而培养他们终身学习的能力,是小学素质教育的核心所在.那么,如何通过综合实践活动培养学生创新精神呢?     

关于高校创新教育环境建设的思考

实施创新教育,培养大学生的创新能力和创新精神,是高校素质教育的职责和应有之义.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神",要"激发学生独立思考和创新的意识","培养学生的科学精神和创新思维习惯".这是我国高等教育面向知识经济时代所作出的重要决策.