开发、应用抄袭检测系统提升实践教学质量的探索

实践教学是高等学校素质教育和创新人才培养的重要环节,实习、实验报告的原创性是评价实践教学质量和学生实践能力的重要标准。基于自然语言处理技术,开发了鹰眼智能报告抄袭检测系统,并将其应用于实践教学。介绍了该系统的框架和功能,并对其在实践教学中的应用效果进行了分析。实践证明,抄袭检测系统为客观公平评价报告原创性提供了依据,降低了报告抄袭比例,提高了实践教学质量,培养了学生独立思考能力。     

高职高专《水力学》课程改革浅析

通过改革课程的教学内容、教学方法及考核评价方式等,提高教学质量,增强学生职业能力及职业素质.建筑工程系不断探索实践、完善高职高专<水力学>课程的教学改革方案,形成了具有高职高专特色、促进教学质量,提高的<水力学>课程改革水平.     

"电磁场与电磁波"课程教学方法改革研究

分析“电磁场与电磁波”课程的教学现状，为了适应社会和产业的需求，提高教学质量和效果，笔者所在的教研组在课程设置、教学方法手段、配套资源建设等方面做出努力和尝试，强调在教学过程中深入了解学生的实际情况和精心组织安排，注重创新精神和实践能力的培养。     

以学术素养为导向的材料合成与制备课程教学改革

以学术素养为导向，拓展传统教学培养模式，通过实验课程辅助、科研案例贯穿、案例讨论推进及导师制渗透4个方面协作，优化教学内容，改革教学方案，驱动学生主观能动性，培养创新思维与实践能力，提高教学质量与水平。     

高职《演讲与口才》教学模式探析

本文着眼于提高高职学生人文素养.专业实践能力和可持续发展能力重新审视<演讲与口才>教学模式,科学进行课程定位,倡导以"演说为中心、学生为中心.实践为中心"的立体动态式教学模式,完善课程评价体系,以切实提高课程教学质量和学生的人文素养及语言能力,提升学生的职业素养和岗位核心竞争能力.     

高职院校《液压传动》课程教学改革探讨

<液压传动>是机械类专业一门重要的技术课程,本文探讨了高等职业院校通过改革液压传动课程的教学内容、教学手段、实践教学模式、教学方法,来提高教学质量;从而达到提高学生学习成绩、动手能力和职业技能的目的.     

流体力学实验课程综合评价体系探索与实践

以流体力学实验课程为例,分析综合评价体系对实验课教学质量的促进作用,有效提高大学生的基本科学实验能力,工程实践动手能力,为从事科学研究及开拓新领域打下坚实的基础。     

基于应用型人才培养的燃气输配课程群建设

在分析课程群建设内涵、研究现状及意义基础上,提出了基于应用型人才培养的建筑环境与能源应用工程燃气输配课程群建设措施。课程群建设包括课程群构建,课程群课程之间优化组合,实践环节设置,教学方式方法改革,考核方式改革和教学团队建设等。燃气输配课程群建设体现了理论和实践并重的原则,是建筑环境与能源应用工程培养目标实现的保障。实践证明,燃气输配课程群建设有效提高了教学质量和教学效率,有利于培养学生实践能力和创新思维能力。     

应用型本科院校“汽车构造”课程改革探讨

根据应用型本科教育培养目标的要求，从课程安排、课程体系、内容、方法与实践考核等方面探讨了“汽车构造”课程改革，努力提高“汽车构造”课程教学质量。     

应用型本科采矿工程专业《矿井通风与安全》课程教学模式研究与改革

矿井通风与安全是采矿工程专业教学中的核心内容,作为学生实践的重要环节,是提高学生矿井通风与安全课程学习能力以及教学采矿工程专业教学质量的主要方式,这对学生实践以及应用能力提高起到了不可忽视的作用.本文将以应用型的本科采矿工程专业教学为探讨对象,主要对矿井通风与安全有关课程教学模式的有效创新做出研究,积极采用专科教学模式使得学生学习兴趣得到了一定提高.     

清洁生产与循环经济课程教学存在的问题与对策

清洁生产与循环经济是环境类专业的专业选修课,也是培养学生实践能力的重要课程之一。对授课过程中遇到的问题进行了总结,根据清洁生产与循环经济的特点,围绕教材建设、案例库建设、授课方式多样性等方面提出了提高教学质量的对策。     

审计课程实践教学模式的构建及管理

<审计>课程是会计、财务管理等专业的一门专业核心课程,本文针对审计课程的特点,提出审计实践教学模式的构想,期望通过加强实践教学,改善审计教学质量和效果.     

基于卓越工程师培养的汽车制造工艺课程改革与实践

基于卓越工程师培养的汽车制造工艺课程改革与实践,注重培养学生实践应用能力、思维开创性和创新性,以轿车制造工艺过程为主线构建教学内容,运用任务驱动教学模式实施教学,使用机械制造工艺手册和机床夹具设计手册扩展教学,实践"翻转课堂"提升教学质量。     

高师《中国民族民间舞蹈》课程教学改革与实践

本文针对高师《中国民族民间舞蹈》课程教学的改革,从选择适合的教材;通过剧目赏析课提高鉴赏能力及审美素质;运用直观形象教学、创设情境教学、情感教学等多种方法进行论述,从而提高教学质量。通过实践参加多次的社会实践性演出活动增强学生各方面的能力,尤其是想象力、创编能力、组织管理能力等。总之,通过对高师《中国民族民间舞蹈》课程教学改革与实践,不仅提高教师们的专业素质,同时学生又学有所得,达到真正的教学目的。     

工程图学课程中的读图方法和体系

工程图学课程是高等工科院校普遍开设的一门重要的技术基础课，担负着培养学生表达产品信息、传达设计思想的重要任务。同时，通过课程学习培养起来的空间思维和想象能力，也是发展学生创新性思维的重要基础。读图内容在教学中贯穿始终，是培养学生空间思维和想象能力的主要环节。研究课程中读图体系的辩证思维方法和内在规律，对于提高教学质量具有十分积极的意义。     

智能制造专业“三方协同、两翼支撑、五措并举”人才培养模式

以新技术、新业态、新产业对智能制造类本科毕业生的需求为引领，从地方应用型高校智能制造新专业的实际出发，按照智能制造行业对学生专业实践能力、专业技能和创新创业能力需求，提出具有特色、突出应用能力培养、科学合理的“三方协同、两翼支撑、五措并举”智能制造专业人才培养模式。     

冶金智能化复合型人才培养探索

开设冶金智能模型软件开发实践专业选修课程，帮助学生将已经掌握的冶金工艺原理和初步掌握的计算机编程语言进一步捏合。开发实践中，使学生走完冶金智能模型软件的整个开发流程，以进一步促进和完善冶金智能化复合型人才培养。     

采用"集中授课制"——提高职业学校实践类课程的教学质量

社会发展对职业学校的毕业生能力提出了更高的要求,职业学校的教学质量要获得"质"的飞跃,必须对教学方法进行革新.文章从分析职业学校实践类课程存在的主要问题出发,将实践类课程的创新模式h"集中授课制"方法引入职业教育教学过程中,在教学方法和内容上取得了突破,获得良好的教学效果.     

构建高职院校实践教学质量管理与保障体系

实践教学是高职教育培养学生职业能力、职业技能、创新能力的重要手段.实践教学质量作为高职教育教学质量的重要组成部分.也逐渐受到广泛的重视.但当前仍有不少的院校对管理体制的改革重视不够,使实践教学体系在基础建设、师资队伍等多方面存在问题.构建实践教学质量管理与保障体系是提高实践教学质量的重要保证,建议通过健全管理组织和管理制度、加强实践教学质量监控、完善实践教学质量信息反馈机制等举措提高高职教育教学的质量.     

“材料科学基础”课程教学改革

从“材料科学基础”课程的性质和内容出发,围绕课程建设和提高教学质量,在教学实践中进行了积极的思考与探索。通过精选课程教学内容、实行教学改革、加强师资队伍建设、精心打造精品课程,“材料科学基础”课程的教学质量有了明显提高。