关于构建和谐校园的思考

和谐校园包括人与校园环境之间关系的和谐,校园内人与人之间关系的和谐,校园内系部、专业结构间关系的和谐.构建和谐校园的运行机制,包括构建和谐校园的动力机制、利益均衡机制、人才流动机制、保障机制.要着力提高构建和谐校园的本领,必须通过提高管理校园事务的本领,提高协调利益关系和处理各种矛盾的本领,构建和谐校园.     

让和谐的阳光洒向大学校园

和谐校园从根本上讲是人与人之间、人与自然之间的和谐,是以人为本、以人为核心的和谐.列举了高校校园里一些不和谐文明的现象和影响,提出了以学生为中心的和谐校园文化建设发展的建议.认为学校作为社区众多社会组织的一部分,构建和谐校园是离不开校园周边社区文化建设的影响.     

高职院校“平安校园”建设探析

建立和健全学校安全管理的长效机制,确保校园安全、稳定、和谐,意义重大。应积极探索适合高职院校“平安校园”建设的有效途径,立足服务,牢固树立以人为本的安全管理理念,大力加强“四防”建设,有效推动高职院校“平安校园”校园建设。     

图书馆在高职院校和谐校园建设中的作用探讨

建设和谐校园,必须从校园文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实际,着眼于未来,积极构建开放、民主、和谐的校园文化,全面提升学校的文化品位。图书馆是和谐校园文化信息最集中的场所,在构建和谐校园中,图书馆具有提供智力支持、搭建信息平台等作用,可提供馆际互借、信息传输和文献传递、数字参考咨询等服务,应采取转变图书管理观念和服务工作模式、强化信息资源增值服务、培养新型图书馆服务人才等措施加以实现。     

蒙台梭利和谐教育思想与启示

从内容上看,蒙台梭利的和谐教育思想主要包括了三个方面:协调好知识与能力之间的关系,协调好学生与教师之间的关系,协调好环境与教育之间的关系。从静态看,蒙台梭利和谐教育思想是系统性的和谐教育理论;从动态看,蒙台梭利和谐教育思想是发展性的和谐教育理论。当前,推进和谐教育,需要积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力弘扬和谐精神;积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力营建和谐校园;积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力建设和谐文化。     

坚持科学发展 构建和谐校园

坚持科学发展观,构建和谐校园是全面建设小康社会的内在要求。构建和谐校园是促进学校全面协调发展的现实需要,是增强校园创造活力的现实需要,是实现校园安定有序的现实需要。江汉油田培训中心要构建和谐校园就必须做好五个方面的工作:一要努力实现办学层次与办学类型的和谐发展;二要实现教育管理与教学服务的和谐统一;三要努力实现教学与教研教改的和谐统一;四要努力实现学员发展的和谐统一;五要通过提高教师素质实现教与学的和谐统一。     

论志愿者服务与构建和谐校园

志愿者服务是促进和谐校园建设的重要手段,应正确认识志愿者服务内涵以及其在和谐校园构建中的积极作用,同时进一步建立和完善志愿者服务机制,实现志愿者服务可持续发展。     

加强高校教育教学管理 促进校园和谐文化建设

和谐是校园稳定的基础,是校园文化的精髓,也是新时期高校文化建设的核心。高校以教师为主导、学生为主体的管理教育模式,决定了必须在加强高校教育教学管理工作中增强学生的人文素养,促进学生的全面发展。针对当前高校校园文化建设中存在的不足进行分析,提出在校园和谐文化建设中强化传统文化教育、思想品德教育和心理健康教育等举措,营造和谐的师生关系、同学关系,促进校园和谐文化建设。     

和谐管理理论视阈下的高校校园危机管理探讨

校园危机管理问题是高校管理工作的重点和社会关注的焦点,文中结合校园危机的特点,引入和谐管理理论,构建出基于和谐管理理论的危机管理系统,为新时期和谐校园建设提供借鉴。     

突出“五个抓好” 提高离退休工作水平

随着形势的发展和企业离退休人员的不断增加,要求离退休人员的管理和服务要适应新形势的需要,做好离退休人员工作,提高离退休工作水平,促进企业和谐与稳定发展。     

浅论提高教职工幸福指数与促进校园和谐的对策

和谐校园是和谐社会构建的重要组成部分,也是高校持续、协调、稳定发展的有力保证。幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验,是衡量校园和谐的重要标准,提升职工幸福指数是促进校园和谐的重要途径。     

高校党内和谐促校园和谐研究

以高校党内和谐促校园和谐,是对高校党建工作提出的重大时代课题。根据类型的不同,高校分为本科院校与高职院校。本科院校与高职院校在以党内和谐促进校园和谐方面,在实现和谐的目标、关键性地位及指导性作用等方面是一致的;而本科院校与高职院校在以党内和谐促进校园和谐方面的差异性,主要表现在内容上。     

三维自治系统的稳定性分析及其分岔研究

提出了一个结构简单的三维自治系统,分析了系统的基本特性,利用相图、Poincare截面、Lyapunov指数与维数、Lyapunov指数谱和分岔图研究了其动力学行为。研究结果表明:当系统参数变化时,该系统的分岔图与Lyapunov指数谱是完全吻合的,系统表现出丰富的动力学行为。     

大学生自我和谐与构建和谐校园的思考

和谐社会不仅是指社会生活秩序或状态的和谐稳定,也包括民众社会心理的健康和谐。心理和谐,包括个体内部心理成分和谐、人际心理和谐和人格心理和谐。自我和谐是人格和谐的核心特征。大学生的自我和谐与和谐校园的建设密切相关。影响大学生的自我和谐既有主观方面的因素,也有客观方面的因素。加强自我教育能力培养,加强适应能力和耐挫能力的培养和加强自我调控能力的培养是促进大学生自我和谐的有效途径。     

浅谈高校和谐校园的构建

和谐校园的构建对高校的健康和可持续发展至关重要，其中体现以人为本的和谐管理是基础，注重家庭、学校、社会三者互动的和谐环境是保障，师生学校三者和谐发展是核心。同时还必须注重依法治校、学生个性的全面和谐发展及教师的心理健康问题。     

心理和谐发展视野下的高校思政教育理念探索

作为和谐社会的重要组成部分,和谐校园的内涵中包含着学校中人的心理和谐发展,它是校园和谐稳定的心理基础。高校应重视大学生的心理和谐发展问题,重视心理和谐发展的内涵与意义,将思想政治教育与解决学生心理和谐发展实际问题相结合,扩大思想政治工作的覆盖面,创新和改进高校思想政治教育工作,促进大学生的全面发展。     

努力发挥高校基层党组织在构建和谐校园中的作用

本文围绕构建和谐校园的目标和要求,分析了基层党组织在和谐校园建设中的地位和作用,由此论述了基层党组织在和谐校园建设中的工作任务和重点,探讨了倡导和谐精神、以党内和谐促进校园和谐、做好思想政治工作、多方位开展活动等方法.     

高校工会组织参与“和谐机关”文化建设初探

＂和谐机关＂文化建设是构建和谐校园的重要环节,工会组织作为高校必不可少的群众组织,应在正确把握高校＂和谐机关＂文化内涵的基础上,找出工会工作与＂和谐机关＂文化建设的内在联系,从加强民主管理、关心干部职工、开展文体活动、加强自身建设等多途径积极参与＂和谐机关＂文化建设。     

和谐校园建设与大学生自我教育自我管理

和谐校园的建设需要大学生自我教育自我管理作为重要手段,大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和谐校园的应有之义。在和谐校园的建设中,大学生自我教育自我管理应利用多种载体,形成多方位立体化的教育新格局,使学生达成个体自身、人际关系以及人与社会的全方位和谐。     

高校贫困家庭学生隐私权保护探析

文章对高校贫困家庭学生隐私权及高校资助管理工作者知情权分别进行了分析,并提出要以教育公平为原则,以构建和谐校园为目的,切实保护高校贫困家庭学生的隐私权;同时提出在助困工作中实现隐私权与知情权和谐统一的若干建议。