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王联翔 《工业技术与职业教育》2013,(3)
本文通过对德国职业教育中校企合作体制机制的分析,列举出其较为成功的校企合作关键因素与做法,归纳出可供借鉴的典型经验。同时针对我国职业教育如何进一步开展好校企合作,如何借鉴国外经验解决我国职业院校校企合作中的现实问题,在对照分析的基础上提出了相关建议。 相似文献
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针对数控实践教学的顺利开展,深化工学结合、校企合作的办学模式,本文从健全校企合作的机制体制、加强"双师"教师、加强学生顶岗实习管理以及发挥政府的主导作用四个方面分别进行了阐述。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2017,(2)
广东松山职业技术学院与大型国企开启人才培养的战略合作,探索"校企一体化"的合作体制机制,通过毕业前雇佣学生来探索"现代学徒制",在实践中,存在诸多问题,构建以"协同育人平台"为基础的"现代学徒制"运行机制,创建人才培养体系机制体制动力模型,实现多路径"现代学徒制"在"协同育人平台"上的融通。 相似文献
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孟海涛 《工业技术与职业教育》2013,(3):22-23
校企合作是高职院校发展的必由之路,而实际操作中却遇到了较大的动力问题。影响校企合作动力因素包括外部因素和内部因素,只有建立起政府主导的外部动力机制和校企互利共赢的内部动力机制,并将两者有机结合,才能解决校企合作动力不足的问题,从而推动校企合作健康发展。 相似文献
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本文研究了技工院校物流专业学科建设中引入“工学一体化”校企合作的教学改革实践,以广西钦州坭兴陶文化创意产业园为例。通过一体化模式,将工作过程和学习过程融为一体,培养综合职能能力和技艺精湛的物流人才。通过合作机制的建立、实践基地的建设、师资队伍的合作和课程体系的调整,有效实施了校企合作模式。校企合作模式能够提升学生的实践能力和就业竞争力,并促进物流专业学科的发展。这一研究为其他技工院校物流专业学科建设中引入校企合作提供了经验和启示。 相似文献
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李伯伟 《陶瓷研究与职业教育》2013,(2)
目前,酒店业发展非常迅速,对从业人员的素质要求也越来越高。为满足酒店业人才需求标准,高职酒店管理专业必须加强校企合作,与企业共同进行专业建设。本文以唐山工业职业技术学院酒店管理专业为例,从校企合作、工学结合运行机制建设,校企合作进行人才培养模式与课程体系改革,校企合作加强实习实训建设,校企互为师资,互相服务等四个方面进行介绍。 相似文献
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校企合作是培养应用性、创新型人才的重要途径之一。构建高职旅游专业校企合作分工协作的长效管理机制,可以更好地推动高职旅游类专业高质量发展,培养出满足市场和企业需要的复合型、创新型旅游管理和服务人才。提高教师管理创新能力,是构建校企合作长效机制的关键因素。 相似文献
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职业技能大赛中校企合作的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
由化工仪表维修工职业技能大赛出发,分析了校企合作对学校在课程体系、实践教学基地、共同育人、毕业证书和职业资格融通四方面的借鉴意义;阐述校企合作使企业同样可得到显性及隐性效益,得出启发只有校企共赢才能确保校企合作实质开展,长效运行。 相似文献
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校企合作能弥补高校实验室建设资金不足及其发展与企业生产实际相脱节的缺陷,且能有效拓宽培养学生工程实践能力的途径.文章结合肇庆学院校企合作共建共享开放式计算机数字控制实验室的实践,对如何进一步加强地方院校校企合作共建共享开放式工程实验室的建设管理及促其进一步发展壮大进行了有益探讨. 相似文献
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本文从高等职业院校课程建设方式改革的角度出发,结合高职艺术设计专业课程的建设实践,对本学院实施校企合作共同建设艺术设计专业课程的具体做法与成效进行了总结。 相似文献
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通过分析职业环境对职业道德、职业意识、职业行为和职业技能的影响作用,阐述职业环境与职业素养的关系;以校企合作为核心,探索高职校内职业环境的构建,从实训基地、社团活动和技能竞赛等三个方面分析了促进校园文化与职业文化融合对学生职业素养养成的作用。 相似文献
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校企合作中企业方处于被动地位,高职院校必须通过有效手段推动合作深入开展。通过调动学校资源,如招生宣传、订单班冠名等方式,扩大服务企业;通过拓宽教学范围,为企业进行技术培训;通过改革教学模式,提高毕业生专业技能和综合素质,最终让企业主动找高职院校进行合作,从而深化校企合作。 相似文献