基于教育信息技术下的大学英语教学有效性分析

大学英语的学习是一项循序渐进的过程,而推进其进行大力改革的重要因素又包括信息技术,信息技术作为英语教学模式改革的重要元素,使英语教学课堂教学方式多种多样,有效改善传统英语教学中枯燥乏味的模式,成为改进英语教学有效性的重要措施。但目前教育信息技术在大学英语教学中的应用仍存在缺陷,如何提高大学英语教学质量、提升教学有效性成为教学关键。本文通过分析我国大学英语教学有效性的现状,针对教育信息技术下的大学英语教学有效性进行思考,明确教育信息技术下的教学有效性主要特征,化解教学过程中出现的若干问题,以期改善我国大学英语教学质量,提升大学英语教学实践力度。     

构建英语网络教学平台 提升大学英语教学质量

计算机网络技术在提升大学英语教学质量方面起着关键作用。加强计算机网络技术在大学英语教学中的运用,既是《大学英语课程教学要求》的明确要求,也是大学英语教学改革的迫切需要。文章首先分析了英语网络教学平台的优势、网络教学平台功能的建设,进而结合教学实例探讨了英语网络教学平台在提升大学英语教学质量中的重要作用。     

新时期大学英语教学改革的途径研究

经过30多年的发展,大学英语已是具有自己教材、教师和教学体系的一门课程。但当前大学英语教学依然存在不少问题,社会对大学英语教学成果的质疑声不断。如何有效解决大学英语教学中的问题,积极探寻促进大学英语教学改革的有效途径是当前我国高校大学英语教学亟待解决的问题。通过对当前大学英语教学所面临的显著问题进行分析,进而对转型期大学英语教学改革的路径进行探讨,希望能够对我国大学英语教学的发展有所贡献。     

体验式教学对大学英语教学管理和评价体系的影响研究——基于杜威模型的研究分析

大学英语教学管理和评价是高校课程改革的一个重要环节,当前仍有相当数量的高校在大学英语教学中主要以满足学分、通过考试的应试型教学模式进行教学,对学生的综合运用能力的培养依然有限。为应对国际化的社会发展趋势,满足学生就业发展前景和社会交往的需要,通过杜威模型分析体验式教学在大学英语教学管理及评价体系中的影响,为大学英语教学改革提供建议。     

浅谈大学英语教学改革与教学质量的提高

大学英语教学改革在各个高校普遍开展。深化大学英语教学改革对提高大学英语的教学质量有着重要的影响。通过教学模式教学手段的转变及建立有效的管理制度，能促进和保证大学英语的教学质量。     

文学视角下英语教学改革的策略研究——评《文学视角的英语教学》

<正>李银波的独著《文学视角的英语教学》(中国纺织出版社2018年2月出版),主要论述了英美文化在英语教学中的重要作用。从大学英语教学入手,根据我国大学英语教学的特点,分析英美文学在大学英语阅读教学、写作教学、修辞教学等方面的作用,提出了文学视角下英语教学改革的意见。通过对部分英美文学作     

大学英语视听说交互式教学模式探索与实践

随着大学英语教学的进一步改革,视听说教学越来越受到重视。在计算机网络环境下开展英语教学是目前全国英语教学改革的方向。本文在大学英语教学改革的试验实践的基础上,分析了视听说课堂组织方法和步骤,探索出有效增强学生英语综合能力和自主学习能力的交互式教学模式。     

也谈当今的大学英语教学

当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。     

从二语习得理论浅析原声电影与英语教学

使用原声电影作为大学英语教学的辅助方法,是大学英语教学改革中的新的教学手段。这里着重分析从二语习得理论分析英文原版电影对大学英语教学的影响。     

大学英语教改背景下实施“翻转课堂”的一点思考

大学英语教学改革关系到我国高校教学改革的成败。"翻转课堂"作为颠覆传统教学的新型教学模式,是大学英语教学改革的一个必然趋势,它以其独特的优势成为近年来国内外语界专家和学者关注的焦点。笔者结合国内大学英语教学的现状及特点,对于如何有效地引入和推广"翻转课堂"教学提出了针对性的建议,旨在为大学英语"翻转教学"提供新的参考。     

从差异中寻找契合点——浅论中学英语教学与大学英语教学的衔接

中学英语教学和大学英语教学的衔接是大中小学英语教学”一条龙”改革的重点。本文首先分析了中学英语教学和大学英语教学主要的差异，并提出如何从差异中寻找两者衔接的契合点。     

基于国际型人才培养目标的ESP大学英语教学

近年来,ESP教学成为我国大学英语教学改革探索中一个备受关注的话题。本文基于国际型人才的培养目标探讨了ESP教学的特点、ESP教学对于培养国际型人才的必要性以及如何在大学英语教学中有效地开展ESP教学以更好地为国际型人才的培养服务。     

转型期大学英语课程改革设置探索

本文分析了大学英语面临的现状,提出了转型期大学英语课程改革的方法。分级教学是课程改革的关键。按照大学英语分级教学的目标,笔者阐述了英语分级教学的具体方法,期望对大学英语教学改革提供帮助。     

ESP理论在英语系列选修课程中的应用——以旅游英语为例

随着英语教学改革的深入,通用英语与选修课相结合是大学英语教学适应社会经济发展需求的新趋势。但目前,大学英语选修课的教学方式和课程设计与学生需求脱节,教学效果不尽如人意。本文以我校大学英语系列选修课旅游英语为例,探讨ESP教学原理在其教学方法、教学目的、师资培训上的运用。     

大学英语教学改革研究

本文在对当前大学英语教学改革方向进行论述的基础上，从英语教学模式改革、英语教学教材改革以及英语教学师资队伍建设三个方面对大学英语教学改革进行了研究与阐述。     

浅析大学英语分层教学的问题与对策

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的有效手段,在英语教学中得到大力的推广。但在具体应用中仍然存在一定的问题和困难。本文通过对这些问题的分析,提出了相应的解决方法。     

基于就业导向的职业大学英语教学实践探索

随着就业压力的不断增大,当前职业大学英语迫切需要密切联系教学与就业两个环节,其中应该以就业导向为原则,不断改革与创新职业大学英语教学体系与教学模式。文章立足于职业大学英语就业导向,探索了职业大学英语教学实践中的一些教学模式,为大学英语教学提供一些有效的建议。     

艺术类院校大学英语教学改革下教师角色的重新定位——以山东工艺美术学院为例

在艺术类院校,随着大学英语教学改革的深入,我们有必要对艺术类院校大学英语教师的角色进行重新的定位。在山东工艺美术学院从2018年开始在大学英语课程安排、教材选择、教学内容及教学评价等方面有了巨大的改革,大学英语教师的角色也随之变化。     

大学英语教学中培养学生语用能力之探析

从近年来对于英语教学的研究中可以发现,语用学在英语教学中有极大的作用和应用前景,随着大学英语教学改革的深入,学生的语言应用能力成为人们日益关注的问题,教师在教学中对学生的语用知识和语用能力的培养也越发重视。文章从文化教学、创造语境等方面探讨分析了如何在大学英语教学中有效地培养学生的英语语用能力。     

浅谈“教学做合一”对大学英语教学改革的启示

本文研究了陶行知先生的"教学做合一"教学理念,探讨了该理念在大学英语听说读写教学中的实际应用,以及该理念对当今大学英语教学改革的一点启示。