《C语言程序设计》课堂教学方法的探讨

《C语言程序设计》一直是计算机专业及相关专业的专业基础课。该课程既难教又难学。传统的教学方法往往过分注重语法形式的介绍，却忽视了算法的讲解，使得学生无法解决一些实际编程，也很容易挫伤学生的学习兴趣。为此应以算法教学为主。因材施教，合理使用教材，在改用多媒体教学的同时，适当配以板书。调动学生的主观能动性，提高其编程能力。     

复杂算法可视化框架构建方案研究

算法设计是计算机系统基本构件设计的核心,在程序设计中占据非常重要的地位,算法的理解是困扰学生编程能力提高的难点,算法的不可见性是影响学生理解算法的关键因素。本文介绍了一个复杂算法的可视化系统,该系统可使复杂、抽象的算法能够通过计算机图形化模拟。     

一种计算机编程辅助教学专家系统的构建

计算机编程辅助教学专家系统是一种应用于程序设计课的专家系统，它是教学专家系统在高等学校的高级程序设计语言课上的应用，其目的是帮助学生快速检测、纠正程序中的错误，以减轻教师的负担。文中提出了一种计算机编程辅助教学专家系统的总体设计，并从它的知识库的构建、推理机制的算法实现等方面进行了分析。     

解析“算法与程序设计”的课程目标

在素质教育背景下，以颁布“普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称“新课标”）为标志，我国信息技术教育实现了由计算机教育到信息技术教育的根本性转变。作为计算机教育主要内容达十六年之久的“程序设计”，变成了新课标中的“算法与程序设计”选修模块（以下简称“编程模块”）。有关教学目标变成了课程目标，并规定为：“旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，井能初步使用一种程序设计语言编制程序，实现算法解决问题”。该目标较原程序设计的教学目标已经发生了革命性的变化。这种历史的渊源对“算法与程序设计”模块的课程目标（以下简称“课程目标”）在教学实践中的接受和理解产生了严重的负面影响。为了解疑释惑，启发对课程目标的深入思考，促使我国信息技术教育的改革走向深入，本文认为有必要对教学实践中片面理解课程目标的问题以及由此带来的教学困惑进行全面的剖析，从不同的角度对该课程目标进行全方位的诠释。     

面向竞赛的程序设计分层模式研究

在计算机专业的教学过程中，程序设计属于重要的教学内容。本文通过对传统程序设计课程教学进行分析，提出了三维联动教学模型，以教学为核心，以学生创新创业项目推动教学内容的项目化，以程序设计竞赛提高算法设计的创新性，持续对程序设计类教学过程进行改造。该教学模式有助于提高学生对编程语言的学习兴趣和编程能力，调动学生自主学习的积极性。     

一种计算机编程辅助教学专家系统的构建

计算机编程辅助教学专家系统是一种应用于程序设计课的专家系统,它是教学专家系统在高等学校的高级程序设计语言课上的应用,其目的是帮助学生快速检测、纠正程序中的错误,以减轻教师的负担.文中提出了一种计算机编程辅助教学专家系统的总体设计,并从它的知识库的构建、推理机制的算法实现等方面进行了分析.     

全排列的递归算法实现

递归算法的设计与实现是非常重要的内容,全排列是组合数学中最常见的问题。提出了基于递归算法并通过c语言编程实现了计算机解题,实例数据表明程序非常高效。     

基于递归算法的排列和组合问题的求解研究

递归程序具有逻辑清晰、代码简洁等优点,设计递归算法是求解很多实际问题的有效手段.排列和组合问题,是常见的计算机编程求解的问题.针对这类实际问题,进行了详细分析,设计了求解的递归算法,并通过C语言编程进行验证,运行结果表明,算法设计正确.对同类或相似问题,其分析方法及递归算法的设计思路也可以参考借鉴.     

计算思维和程序设计能力的培养

随着信息化技术的发展加快,如何提高计算机人才的程序设计和开发能力显得尤为重要。本文从算法的一题多解入手,探讨对学生计算思维能力的培养。这一方法对培养学生学习兴趣和提高其程序设计及编程实践能力起到了极大的促进作用。采用这个方法进行教学,能达到理想的教学效果。     

算法的另一维度

自从计算机编程产生以来,算法设计就占据了重要地位.以一个著名的例子为证:大诗人拜伦的女儿爱达编制了世界上第一个完整的程序,此举是为了实现同事的一个设想而拿程序来实验算法的.     

试谈数学算法对计算机编程的优化

随着我国科技水平逐步提升,人们的日常生活都会用到计算机.计算机软件是依靠编程来实现的,软件运行效率的高低是由编程语言来决定的.在研发一项软件的时候一定要优化好它的整体程序,这样才能使它的运行工作效率更高.当今盛行的计算机信息网络,数学算法就是计算机数学,在计算机中充分地运用了数学的算法原理,利用好数学算法里面的算法原理可以适当地建立数学模型,再利用计算机转换成计算机编程,以此可以提升计算机编程的工作效率.     

《C语言程序设计》课程教学改革的实践与探讨

案例教学法作为一种新的教学方法,被广泛用于多种教学领域。本文主要介绍了在《C语言程序设计》课程中,以编程应用为驱动,通过案例引入内容的教学方法。并且用基于AHP的教学效果评价算法对此教学方法进行评价。     

《C语言程序设计》课程教学改革的实践与探讨

案例教学法作为一种新的教学方法,被广泛用于多种教学领域。本文主要介绍了在《C语言程序设计》课程中,以编程应用为驱动,通过案例引入内容的教学方法并且用基于AHP的教学效果评价算法对此教学方法进行评价。     

以专业基本能力培养为目标的C程序设计教学

针对目前存在的C语言教学过于偏重语法、忽视编程实践训练和程序设计思想培养等问题,本文从计算机专业基本能力的内涵出发,阐述了面向计算机专业学生的C语言教学四种能力的培养及教学模式,提出C语言课程"以应用为中心、以算法为基础、以培养实践能力为核心"的教学思想。     

数字填图问题的不同计算机解法的比较与分析

通过对数字填图问题的分析．设计了三种计算机解法．并编程实现所设计的算法。通过对不同算法的比较．体会如何设计高效算法枚举求解问题．并给出了用计算机编程解决整数问题时应该注意的一些问题。     

数学算法对计算机编程优化的研究

随着现代社会科学技术、信息技术以及计算机技术的发展,大多数计算机的相关软件中都需要计算机编程,正是由于计算机编程的出现,才能使计算机软件发挥应有的作用.计算机编程的好坏直接影响软件效率的发挥,因此计算机编程需要不断优化,改进其中存在的问题,使计算机编程和程序不断的优化和完善,其效率不断提高.中国古代数学是一种拥有悠久历史的算书数学,随着现代社会科学技术和计算机技术的发展和进步,算书数学在发展的过程中就逐渐的演变为计算机的数学,主要是使用数学算法在数学原理构建合适的数学模型,使其逐渐的向计算机编程问题转化,这样就使得使计算机编程实现了合理的优化,不断地提高了计算机编程工作的效率.     

C语言教学初探

20世纪90年代以来,C语言迅速在全世界普及推广,《C语言程序设计》始终被作为计算机专业以及相关专业的一门重要的基础课程,作为中职院校的教师如何教好这门课是至关重要的问题。本文针对C语言课程的教法从五个方面作了详细的论述,结合中职学生的知识体系、能力现状,在教学中结合算法思想转变学习方式,采用"探究式"教学方式,激发学生学习兴趣,启发训练学生编程思想,培养学生编程能力,使教学达到更好的效果。     

浅谈高职高专“VB程序设计“课程的教学方法

编程是计算机应用的一个重要方面.主要讨论在高职高专院校“VB程序设计“课程教学中,如何培养学生的学习兴趣,设计教学的主要环节,用运多媒体案例教学,激励学生创新意识,提高编程能力.     

周码——算法设计与数据结构的同构化描述工具

根据同构化基本原理，提出了算法设计与数据结构的同构化描述工具——周代码，比现行算法与数据结构传统描述工具更为简明方便，便于人工编程，利于计算机辅助编程与自动编程，可适应网络化教育与终生化教育的发展与需要。     

数学算法对计算机编程优化的分析与研究

随着计算机技术的发展,计算机编程算法也在不断的改变着,计算机编程是有些难度的,但是应用十分广泛。计算机软件和手机软件都是依靠计算机编程来实现的,计算机编程的好坏直接影响了软件的工作效率,因此,编程人员们一直在尝试着不断优化计算机编程,提高软件的工作效率。中国的古代数学是一种算法数学,在我们进入计算机时代的今天,这种算法数学就是计算机的数学。本文着重探讨的是数学算法在计算机编程中起到的优势作用,并对此进行分析和研究。