项目驱动在“数据库应用技术”课程中的应用分析

高职教育作为我国教育系统的重要组成部分之一,是我国人才培养和输送的重要平台,是我国社会建设的重要支持力量。在教学体制创新发展的过程中,高职教育逐步转变了自身的教学模式,以此激发学生的学习兴趣以及培养其学习能力,尤其是在项目驱动教学法以及小组合作学习模式的应用过程中,高职学生的综合素质得到了稳步提升。文章根据笔者自身多年从事高职教育相关工作经验,简单地对项目驱动的"数据库应用技术"课程中小组合作学习模式的应用进行了探讨,以供参考研究。     

多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题

随着科学技术的发展,多媒体教学广泛应用于各行各业,同样在高职院校中也将多媒体技术应用到计算机教学中.多媒体技术在高职计算机教学中的应用能够有效激发学生的学习兴趣,创设良好的课堂教学氛围,进而收获理想的教学效果.但是由于多种原因,多媒体技术在高职教学中人才存在一定的问题,有待解决.本文主要通过分析多媒体技术在高职计算机教学中的问题,提出如何实现多媒体技术的有效应用的对策,希望能对在职高职院校计算机教工提供一些帮助和参考.     

虚拟现实技术在高职院校教学中的应用

在高职院校发展过程中,如何利用先进的科学技术以及教学方法提升教学质量,是当前高职院校所要关注的。高职院校,作为我国专业化人才培养的重要基地,其教学质量受到了社会的关注。科学技术的发展,推动了高职院校教学方式的优化升级,虚拟现实技术通过构建三维立体模型,为学生带来视觉、听觉、触觉等多维度的感受,为学生构建全面的知识体系,进一步提升教学质量,也是当前高职院校教学中比较突出的教学方式之一。文章主要从虚拟现实技术在高职院校教学中的价值、虚拟现实技术在高职院校教学中的应用原则以及虚拟现实技术在高职院校教学中的应用策略3方面进行了详细的阐述。     

五年制高职电子商务专业教学性顶岗实习实践研究——以南京高等职业技术学校为例

高等职业技术教育是一种职业型、技术型、应用型的高等教育。高职教育特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。教学性顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。     

中高职计算机网络技术专业人才培养目标和课程结构

在我国，高职招生录取有多种形武和途径，单独招生就是其中之一。国隶示范高职和骨干高职向教育行政部门申报单独招生专业之前，首先需要制定单独招生专业教学标准。为了保证中高职人才培养的质量，在专业教学标准中，需要指明中高职人才培养目标和课程结构。     

虚拟现实技术在高职教学中的应用分析

现阶段,高职院校在人才培养方面普遍存在实践、综合应用能力相对较差的问题,高职院校在教学中如何有效提升、激发学生的实践能力,是现阶段高职院校教学工作中的重点内容。虚拟现实(VR)技术又称为沉浸式多媒体,是现阶段科技领域中的热点内容,可通过听觉、嗅觉等直观地感受,并融合了计算机领域的知技术、人工智能等新技术,是人机交互内容(方式)的革新。基于此,并将VR技术融入高职院校的教学工作中,文章对此做出了相应的教学进行阐述。     

商务英语专业人才培养模式的研究与实践

商务英语教学在世界范围内迅速发展,目前是我国高职院校普遍开设的一个专业。与本科院校的商务英语专业相比,高职院校商务英语专业从办学理念、培养目标、课程设置、教学方法和实践等诸多方面都有所不同。在企业调研与职业分析的基础上,准确定位高职商务英语专业人才培养目标,确立人才培养模式无疑是专业建设的中心。通过近三年的企业调研、理论学习和教学实践,我院确立了LEBS专业人才培养模式,即“在商务背景下学习英语”的人才培养模式。     

浅析高职IT课程实训与CITT考试的藕合

高职以职业岗位为导向的教学思想己深入人心,而目前高职非计算机类专业IT技术教学中,课程的职业岗位导向并不明确.本文运用建构主义学习理论,提出了一套高职IT课程实训教学与CITT考试[国家计算机信息高新技术应用能力认证考试]相互藕合的教学模式,探讨了该模式在高职IT课程教学改革中的优势、实施流程、方法与推广策略,从而引发对目前高职专业课程教学改革的思考.     

运用信息技术提高高职院校学生课外自学能力

长期以来,在高职教学中一直存在着社会的技术需求与学校教学内容之间不对口、不符合的现象,而对于这种问题的解决,单靠学校在教学方案方面的跟进是不够的,更多的还是要发挥学生的课外自主学习作用.在这种背景下,本文着重说明了如何运用现代信息技术在高职院校的教学中激发学生的自学能力.     

数字化校园环境下高职院校教学运行过程信息资源的规范化管理研究与实践

当前阶段,教学运行过程信息资源的规范化管理作为高职院校教育发展中必须要密切关注的一个话题,其直接关系到高职院校内部毕业人才培养目标的落实质量.基于此,文章站在数字化教育这一现实背景,对高职院校教学运行过程信息资源的规范化管理进行研究与实践.     

高职计算机教改重点和实施策略

技术型人才是当前社会发展中不可或缺的关键人才,尤其在当前计算机技术不断应用于各个发展领域中时,计算机技术也在各个工作中发挥着关键作用.高职院校的人才培养也应当注重计算机教学的改革与创新,本文从高职院校计算机专业的教改重点和实施策略两方面入手,分析计算机教学的改革方向,更好促进高职院校计算机改革的实施.     

教育信息化背景下高职院校教材建设研究

高职院校作为高等职业教育人才培养的重要场所,在实用型人才培养方面承担着重要的任务?人才的培养离不开课程教学,而课程教学的基础就是教材,教材内容的设置会影响教学质量?近年来,随着国家对高等职业教育发展的支持,高职院校的教材建设也取得了显著的效果?而且,在互联网技术的推动下,高职教材在原来职业性的特点上,开始呈现出基于网络...     

高职计算机教学改革的重点及路径探析

随着当前社会的不断进步与发展,很多行业的发展水平有了极大的提升,因此也对相应的专业技术人才提出了更高的要求。高职院校作为我国当前技术型人才培养的重要场所,通过教学改革来完善相应的人才培养体系、更好地提升人才培养质量,是当前高职院校教学工作开展的重要内容。本文中我们就将针对高职院校计算机专业教学改革工作的开展进行深入探究,希望能够明确教学改革工作的重点并不断优化相应的改革路径,更好地提升高职院校计算机人才培养质量。     

开展理实一体化课程改革,提升高职学生操作技能与就业水平

遵循高职教育规律与人才培养目标要求,打破传统理论教学与实践教学界限,开展理实一体化教学,以项目教学为主线,以任务为载体,引导学生自主探究式学习,在做中学,在学中做,实现教学做一体化,有利于培养学生实践操作能力,提高学生的综合职业技能。     

移动通信技术专业人才培养模式探究

人才培养模式贯穿于招生、学习、毕业就业整个过程当中。高职的人才培养模式,应该有自己的特色。要针对高职学生特点、专业特性、新一代的互联网和通信技术来进行改革和创新。从而让高职学生真正掌握岗位技能,获得专业岗位工作。本文就如何对移动通信技术专业的培养目标不断创新,大胆改革做出了详细的阐述。     

虚拟机技术辅助《信息安全》课程教学研究

阐述了虚拟机技术的概念和特点,讨论了高职院校《信息安全》课程教学的现状,结合实例分析了如何在该门课程中采用虚拟机技术,证实虚拟机技术是提高教学效果和实现应用型人才培养的一种有效手段。     

研究性学习在高职"微波技术"教学中的尝试

当前微波技术应用广泛,微波技术方面的知识对于相关专业高职学生来说,是必不可少的.而微波技术涉及专业知识和数学知识较多,因而使许多学生对"微波技术"课程望而生畏.因此,如何激发学生的兴趣,改变学生这种消极学习态度和被动的学习方式是非常重要的.研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题.本文在结合高职学生特点的基础上,对高职"微波技术"教学进行研究性学习的探索与实践,收到了良好的效果.     

多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策

高职计算机教学中多媒体技术的应用对于调动学生的学习兴趣,营造活跃的课堂气氛,提高教学效率具有重要作用.但就目前来看,多媒体技术在高职计算机教学中的应用仍存在诸多不完善的方面.本文针对多媒体技术在高职院校计算机教学中存在的问题进行分析,并提出相应的改进措施,以资借鉴.     

基于移动互联网的高职立体化教学策略实施研究

结合教学实践,阐述了立体化教学模式的基本情况,列举了其基本的研究方法和具体实施条件,结合教学实践,对移动互联网的高职教学模式进行了研究,并在立体化教学模式、学习体系、资源建设、学习途径和取得的主要成就等方面进行了概括总结,在产体化教学模式方面取得了一定成绩,为相关专业的高职教学及人才培养方面提供了有益的参考。     

高职院校数控加工实训人才培养模式探析

在高职院校数控加工教学过程中合理应用实训人才培养模式,能够有效提升学生的综合实践能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。文中通过分析高职院校数控加工实训人才培养模式的应用意义,深入分析了当前高职院校在数控加工实训中存在的问题,并根据实际情况提出了高职院校数控加工实训人才培养模式,以便让数控加工人才能够更好地满足工作岗位的要求。