校企合作培养工程应用型人才相关问题研究

学校与企业的合作为培养工程应用型人才打开了一扇大门。本文基于校企合作的实际情况,从其基本内容、主要问题和应对措施入手,力求寻找出一种新型的教学模型。借助"2+1"模式的学期管理制度,激发学生的学习热情同时鼓励教师将将教学融入到实践当中。     

加强产学研合作教育努力培养高素质创新人才

从企业、学校及人才培养的角度审视，产学研合作教育是实现素质教育培养创新人才的有效途径，它较好地体现了当前我国素质教育的要求，对当前高校教学改革产生了积极影响和有力的推动作用，是培养高素质创新人才教改工程的有效方法。     

高职教育产学研合作培养应用型创新人才研究

产学研合作是培养创新型人才的最有效的途径,在创新能力和创新精神培养上起着至关重要的作用。它是高职教育发展的必然要求。本文阐述了产学研合作培养创新人才的现状、途径和注意的问题,并对我院食品工程专业产学研结合培养应用型创新人才探索和实践进行了分析和探讨。     

地方本科院校校企合作培养应用型人才的探索与实践

针对地方院校应用型本科人才培养的特点,提出了校企合作培养人才的意义。通过调研校企合作情况;校企双方共建专业,联合修订人才培养方案;研究人才培养模式改革;搭建校企合作教学与科研平台等方面探索校企合作培养应用型人才模式,并介绍了学校的实践成果,提出了校企合作过程中存在的问题。     

校企合作培养制药工程卓越工程师人才的探索与实践

企业在卓越工程师人才培养中占有举足轻重的地位。本文主要介绍了学院是如何与企业合作,共同探索和实施制药工程专业卓越工程师教育培养计划,构建合理的校企深度合作的工程教育模式,为培养制药工程卓越工程师人才奠定基础的。     

校企合作人才培养模式改革与创新

阐述了校企合作人才培养模式改革与创新的意义;提出了校企合作人才培养模式改革与创新的目标;通过对校企合作人才培养模式改革与创新的内容的分析,明确了校企合作人才培养模式改革与创新要解决的问题;介绍了校企合作人才培养模式改革与创新的成效。     

扬农化工校企合作进入全新阶段培训技术型人才

2012年5月25日下午,扬州工业职业技术学院举行了2012年扬农化工学院“扬农订单班”暨“职工培训班”开班典礼,扬工院与扬农化工合作近30年来,已进入一个全新的阶段。     

工程类专业学位硕士研究生校企合作培养模式研究

在当今创新驱动发展的时代,校企合作是工程类专业学位研究生培养的重要途径和重点发展方向,校企合作培养人才可实现社会与教育资源的共享,可实现"知识-工程应用-人才"的有效迁移。结合我校动力工程专业学位硕士研究生情况,分析了校企合作培养人才的动因,以及人才培养中成绩、不足与成因,探讨并改进工程类专业硕士研究生培养模式,获得了较好的实践成效,为有效提高研究生培养质量提供了借鉴。     

密切产学研合作，培养化工创新人才

产学研合作教育是高教改革与发展的方向,是提高学生创新能力和实践能力的重要途径,是推动专业建设和学院发展的战略性举措。大连理工大学近年来建立了多层次的产学研合作组织机构,全面加强产学研合作,并通过企业人员的“四进教学”和科研成果的“五进教学”等实践,提高了创新人才的培养质量,培养了学生的工程实践观念。     

工学结合实施的过程中校企长效合作架构研究

研究了校企共同明确培养目标,实现学生双重身份认知,建立学生自我管理能力、职业能力、职业道德的三元评价体系,形成四层递进育人模式,促进校企长效合作的顺利开展。经多年实践,增强了学生就业竞争力,建成了“双师”素质教师队伍。     

关于深化唐山高校校企合作的战略思考

随着经济社会的快速发展,人们对高等教育提出了新的更高的要求,校企合作作为一种提升高校人才培养质量的有效手段,越来越受到政府、企业和高校的高度重视。本文在深入分析唐山市高校在深化校企合作方面存在主要问题的基础上,研究提出了进一步推动校企合作的有效途径并给出了相应的政策建议。     

校企产学研合作培养应用型人才模式的探索与实践

校企产学研合作是高职院校培养应用型人才的一种创新模式,这种模式符合合作双方的根本利益,教学活动融入企业实践,培养的人才更具创新能力。本文归纳了产学研合作培养应用型人才的几种模式,提出了以创新驱动为抓手,规范了专业建设指导委员会建立、订单式培养人才、生产性实训基地建设、共建创新载体、双师队伍优化的机制。     

论环境与创造性人才的形成

环境对创造性人才的培养与形成至关重要。为培养参与国际竞争竞争所必备的心理素质和应变能力的高层次创造性人才，理应探讨群体环境对创造性人才的影响，竞争环境对创造性人才的作用，领导与创造性环境的形成等三方面关系。     

创新人才培养的理论探索和实践

知识经济时代的到来要求教育的内容和形式必须作出重大的变革，培养和造就高素质的创造性人才。为了实现人才培养目标的坐标变换，转变教育思想，更新教育观念及改革传统的人才培养模式，将创新教育融入人才培养的全过程，树立大学科观，进一步完善学分制教学管理制度，我们做了文中介绍的探索与实践。     

基于SRTP为载体的高分子创新型人才培养及对策建议

大学生科研训练计划是我国教育改革的一项重要内容,对提高大学生的科研素养,培养大学生的创新能力起到了积极作用。本文以重庆理工大学高分子材料科学与工程专业近几年实施SRTP结果为例,就如何提高大学生参与科研训练效果进行了积极探索,提出了一些经验和建议,为今后指导大学生进行科研训练提供了一些借鉴。     

改革基础物理化学实验教学培养创新人才

全面分析了基础物理化学实验的特点、现状及存在的主要问题,并结合教学过程中的实际情况,提出了相应的改革办法和措施。