本科教学质量保障系统研究探讨

2002年、2007年两轮教育部本科教学工作水平评估,我校均获得了优秀等级。但深入回顾、分析和总结长期以来所形成的教学质量体系,仍然存在一些问题。本文系统分析了我校本科教学质量的现状,对本科教学质量保障系统的标准进行了设计,而后对本科教学质量保障长效机制的构建途径进行了系统阐述,最后对本科教学质量保障工作系统进行了设计。     

论变形监测网的质量标准

从精度、可靠性和灵敏度三个方面提出并讨论了衡量变形监测网的质量标准。     

探析影响职业教育教学质量评价标准的因素

职业教育教学质量评价标准是完善职业教育教学质量的依据。采用逻辑分析的方法研究职业教育教学质量的标准以及指标构建的合理性。职业教育教学质量评价的标准以及指标的制定要考虑多种因素,对这些因素进行归类,为完善我国目前职业教育教学质量评价标准、提高职业教育教学质量提供参考性意见。     

创新教学质量观提高学校教学质量和办学水平

讨论了高等教育“大众化”条件下的教学质量问题;认为当前高等教育无论在教学质量标准观上、教学质量检验观上还是在教学质量保证观上都存在一定问题,必须坚持“德、智、体”三统一的质量观,树立共性与个性相统一的质量标准观,树立学校自我检验和社会检验并举以社会检验为根本标准的质量检验观。     

建立和完善我校教学质量监控体系的探索与实践

提高教学质量的关键在于建立并不断完善教学质量监控体系。我校通过制订完善、合理的教学质量标准,健全与加强教学质量标准执行信息反馈与教学质量日常监控的制度,也建立教学质量标准执行信息处理与教学质量调控机制,构建了一个较完善的、闭环的教学质量监控体系,在保证和提高教学质量上发挥了重要的作用。     

建立学校体育教学质量管理体系的方法初探

结合教学评估的要求,根据ISO质量管理这一科学理念,从体育教学改革必须以思想观念的更新为先导的基本思路出发,探讨体育教学引入IS09000:2000族标准建立新型教学质量管理体系的必要性与可行性,用系统与过程的方法对构成体育教学质量管理体系的要素进行了研究,尝试构建出新型的体育教学质量管理体系,用科学化的模式保证体育教学质量和教育管理水平的提升。     

教育质量保障体系的内涵诠释及理论向度--以高职专业教育为例

导读：高职教育专业质量保障体系包括高职教育专业质量和保障体系两个有机组成部分。高职教育专业培养质量标准是高职教育的航标,高职教育必须建立与之相适应的专业质量标准,才能有的放矢地进行高职教育,否则就会迷失方向。构建高职教育专业质量保障体系的理论向度是确立专业教学质量保障体系建设的指导思想、全面质量管理以及设计科学合理的专业建设评估指标体系。     

机械制图及计算机绘图课程质量标准的研究

对《机械制图与计算机绘图》课程质量标准的研究有助于课程的改革、课程教学质量的提高与课程学习目标的确定,本文针对高等职业教育从课程教学的准备、运行和产出三方面对《机械制图与计算机绘图》课程的质量标准进行探讨。     

高职院校教师教学质量监控考评体系的研究与实践——以武汉职业技术学院为例

作为国家示范性高职院校,武汉职业技术学院狠抓教学质量管理,依据"四方三层"教学质量管理理念及质量标准体系内涵,构建了全面系统、科学合理、操作性强、具有现代高等职业教育特色的教师教学质量监控与考评体系。在实际运行中,老师教学质量监控体强化教学过程管理,监控立体体现了多元化特点;教师教学质量考评体系做到定性与定量相结合,定量考评体现了精细化特点。     

基于校企深度融合的教学质量评价研究

随着校企合作的不断深入发展,传统的教学质量评价方法已经不能完全适应基于产教融合、工学结合教学质量评价的实际需求。构建符合校企深度合作特点的教学质量评价体系,完善教学质量评价标准,是现代高职院校提高教学质量的关键举措之一。本文以湖北国土资源职业学院为例,对其电子信息专业校企融合育人模式下的教学质量评价进行了实践与探索,构建了一种新的基于校企深度融合的教学质量评价体系,并给出了具体的评价标准。     

高职院校教学质量监控保障体系研究

高等职业教育经历了十年左右高速扩张的发展阶段,目前国内教育形势正在逐步发展变化,建立教学质量监控保障体系非常必要。改变"1333"检查模式,建立质量监控保障体系,包括以过程为基础的教学质量管理体系,建立全员参与的教学质量保障体系,建立社会、学校领导、教师和学生四位一体的教学质量监控体系和预警体系是保证教学质量稳步提高的关键所在。     

模具设计与制造专业教学质量监控体系的构建——以浙江水利水电专科学校为例

系统、规范、科学的教学质量监控体系是模具设计与制造专业建设的重要项目．针对这一目标,通过对模具专业的课程质量监控体系特点的分析,并结合浙江水利水电专科学校的教学质量评估标准体系,制定了模具专业各教学环节的教学质量评估标准,力求通过教学质量监控管理体系的建立,及时有效地解决问题,并营造良好的教风与学风．     

构建成人高等教育教学质量监控体系的思考

随着成人高等教育的不断发展,其教学质量越来越受到社会的关注。建立成人高等教学质量监控体系是提高成人高等教育教学质量的重要因素。本文分析了建立成人高等教育教学质量监控体系的重要意义,就建立成人高等教育教学质量监控体系提出了建议和措施。     

重庆工学院教学过程主要环节及其质量标准的划分

通过对教学质量标准的划分，阐述了教学质量监控主要环节及其标准的意义，确认了重庆工学院教学过程主要环节及其标准。     

论教学质量评价及其系统

提高教学质量是高等教育永恒的主题,教学质量的高低决定着学校成败的关键。本文阐述教学质量评价对提高高等教育质量的影响及其教学质量评价系统的建立。     

教学质量保障体系信息反馈系统构建及制度创新

建立教学质量保障体系信息反馈系统是教学质量监控的重要组成部分,对提高教学质量具有重要意义。本文对教学质量保障体系信息系统构建、制度建设和管理手段等进行了探索和系统的研究。     

论物业管理质量

全面提高物业管理的质量,必须从服务于业主/住户的角度确立质量意识和质量标准.本文着重于从质量生成及质量管理的角度,探讨加强物业管理质量意识的必要性及途径.     

高校教学档案管理中ISO质量管理应用研究——以山东建筑大学为例

高校教学档案是高校档案的主体之一,将ISO质量管理应用到高校教学档案管理中是科学管理和有效利用高校教学档案资源、提高管理水平的重要途径和手段。文章以山东建筑大学教学档案为例,阐述了学校教学档案管理现状,分析了教学档案管理中存在的主要问题,依据ISO族标准的主要内容,总结了ISO质量管理在教学档案管理中可行性应用特点,构建了基于ISO族标准的山东建筑大学教学档案质量管理体系框架,并探讨了具体应用措施。     

高职院校教学质量监控与评价体系的构建

建立高职院校教学质量监控与评价体系是提高教学质量的有效途径。通过分析目前高职院校教学质量监控与评价的现状,针对存在的问题,结合全面质量管理的思想,提出构建全方位的高职院校教学质量监控与评价体系的方案。     

基于“卓越计划”的教学评价方法探索

构建适应卓越工程师培养目标的教学质量保障体系是提升工科院校教学质量的重要手段。教学评价应结合学校标准建立灵活的教学评价指标体系,提倡评价主体多元化,选择适当评价时机,及时反馈评价结果,有效利用评价结果,规范评价过程,鼓励教师将典型的评价建议收录到教师成长档案袋中。