教育技术的理论意义及实践指导作用

现代教育技术观点的提出，在我国电教界引起了极大关注，教育技术给电化教育注入了生机和活力，本文结合国内外科技发展状况以及电化教育的实际、鲜明地提出了我国面临的机遇及其新的发展方向     

高职院教育技术工作发展研究

分析了高职院教育技术工作的发展历程,探讨了高职院教育技术工作中存在的问题并提出了改善高职院校教育技术工作的相关建议,以期促进高职院教育技术工作的进一步发展。     

我院现代教育技术应用的现状及发展

本阐述了现代教育技术对提高教育质量的重要性，着重分析我院在运用现代教育技术方面的现状及差距，并对提高现代教育技术的应用提几点意见。     

教育理论在CAI课件设计中的指导作用

计算机辅助教学(CAI)是当前国内外教育技术领域中最活跃、最重要的组成部分之一。现在,探索怎样在现代教育科学理论指导下,完成计算机辅助教学课件制作显得十分有意义。计算机辅助教学课件是教学内容和教学策略以计算机作为教学媒体的体现,它是为进行教学活动而设计开发的计算机软件,其特点是在教学上通过采用这种易接受的方式,更为灵活地来调动学生和教师的积极性,高质量完成教学任务。怎样依靠现代教育科学理论的良好指导,来完成计算机辅助教学课件制作过程中的整体策略、模式选择,制作出高质量、符合教学规律的课件,是当前急需研讨的课题。根据制作课件的应用实践效果以及相应体会,进行了相关方面的积极探索。     

虚拟现实技术在高职教育中的应用

从虚拟现实技术的优势和发展趋势出发，论述虚拟现实技术在理论教育和技能培训上的应用前景。虚拟现实技术进入教育领域将有助于培养具有创新意识和创新能力的人才，并解决高职院校实验设备不足、型号落后、难以及时更新换代的困难。结合虚拟实验室中的问题，对虚拟现实技术在教育领域中的应用进行进一步的探索。     

就业导向的高职高专教育技术实践教学改革

以现代教育技术专业就业岗位能力的培养为出发点,调整专业课程设置和优化人才培养目标,重点介绍了构建并实施＂点、线、面＂一体化的实验实践教学体系以培养学生专业实践能力的内容和举措。     

职业技术教育中现代教育技术应用

现代教育技术是职业技术教育院校教育的重要组成部分,实现职业技术教育院校教育现代化必须加强职业技术教育院校现代教育技术的开发、建设与应用。本文针对职业技术教育院校现代教育技术应用中存在的问题,就树立科学的现代教育技术观、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设及加强现代教育技术理论知识与技能培训等问题,根据多年的教育教学体会,提出一些建设性的设想。     

开展高等职业技术教育的实践与思考

本文结合我校《电力工程》专业高职班开展高等职业技术教育的实践,就如何开展高等职业技术教育,培养生产第一线所需要的技术应用型人才,探讨了高等职业技术教育的培养目标、教学计划的制定、课程改革及如何强化高等职业技术教育的技能培训等问题。     

论现代设计中的构成观念

构成是一门新兴的学科。它从视觉艺术的要素 ,诸如线条、色彩、形式出发 ,研究诸要素自身的表现力 ,并探求这些视觉要素和人类情感之间的直接的和有规律的联系 ,从而为设计者提供了一种崭新的思维方法 ,大大地增强了设计者对美的创造力和表现力。构成观念的形成促进了现代美术的发展 ,也推动了设计的革命     

论科学发展观在高职教育发展改革中的应用

阐述了科学发展观的内涵,主张以科学发展观统领、指导高职教育快速、健康、可持续发展。在高职教育发展中落实科学发展观,必须坚持“以人为本,”树立为学生服务的思想,搞好高职教育教学的“四项改革,”走产学合作的发展道路。     

提升实践教学在现代法学教育中的地位与作用

从法学教育实践教学的现状调查入手,结合现代教育理念和现代法学教育的特点及实际需求,对法学实践教育进行重新的评价和认识,尝试用全方位的视角,对法学实践教学进行系统的思考和制度设计,在此基础上提出了改革常规法学实践教学模式、实行诊所式教育、发挥法律职业培训的功能和作用等切实可行的实施策略,从而为法学教育的有效改革提供有益理论探讨和实践尝试。     

浅议基础教育思想与观念的变革

在素质教育中,明确以学生为主体的教育观念,对教学过程采用激励性评价的方式,树立全面提高学生整体素质为目标的育人观。     

对现代教育技术发展若干问题的思考

现代教育技术作为高教改革的制高点和突破口，已成为人们关注的焦点。本从现代教育技术的特点入手，结合实际分析了当前现代教育技术发展存在的若干问题，并提出了树立现代教育观念，加强人才队伍建设等一系列建议。     

论人文取向的素质教育观念的确立

素质教育是以全面提高人的素质为目的的教育,是一种体现时代要求的高质量的教育,是以促进学生身心发展为目的,以提高国民思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。基础教育如何落实素质教育,不仅关系到整个基础教学的质量。而且关系到整个基础教育的质量。素质教育应主要从观念更新,确立人文取向的素质教育观念,营造人文取向的校园文化等方面推进。     

成人高教发展观面临十大选择

成人高等教育走什么样的发展之路，说到底是一个发展观的选择问题。那么，目前我国成人高教面临什么样的发展观的选择呢?本试图通过对众多的成人高教发展观进行粗线条的梳理和归整后，列出了当下的成人高教发。展观所面临的十大选择，并以此企望对今后成人高教的健康发展有所裨益。     

大学生思想政治教育社会化概念新探

文章从社会化这个最基本的概念出发,论述了个人的社会化、生产的社会化等相关概念,在此基础上进一步探讨了思想政治教育社会化这一概念。此外,文章还对大学生思想政治教育社会化与大学生思想政治教育进行了比较分析,指出了两者的区别和联系。     

刍论科学发展理念下和谐大学校园之构建

构建社会主义和谐社会,是党中央从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的全局高度做出的重大战略决策。努力构建和谐大学校园,促进学校全面、协调、可持续发展,是构建社会主义和谐社会的一个极为重要的组成部分。必须全面落实科学发展观,努力构建和谐大学校园。     

略论现代发展理论及其科学发展观的历史轨迹

＂发展理论＂研究的是社会发展过程中带有普遍性、规律性的宏观问题。发展观是发展理论研究的核心问题。＂发展理论＂大体上经历了＂现代化理论的经济增长的发展观＂、＂四个变量的社会变革的发展观＂、＂生态平衡的可持续发展的发展观＂、＂以人为中心的综合发展观＂、＂范式性质的科学发展观＂5个阶段。其中＂范式性质的科学发展观＂的形成经历了萌芽期、酝酿期、形成期、提出期4个时期。科学发展观是具有＂范式＂性质的高级形态的现代发展理论。范式是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,是一种以理论指导实践的自觉活动,因而科学发展观不仅是关于中国社会和经济发展必须坚持的根本理念、指导方针和自觉活动,而且具有全球的普适性和范式的价值意义。