外语学习者学习信念与性别的关系调查

通过问卷调查分析了非英语专业学生的英语学习信念与性别的关系。结果表明,学生动机和期望方面的信念最高,语言学能方面的信念最低。学生性别对语言学习难度、语言学习性质、学习与交际策略、动机与期望等四种信念因素没有影响,语言学能方面的信念受性别的影响,但总体上学生外语学习信念在性别上没有显著性差异。     

论语料库语言学的学科地位

按照一个独立学科构成要素的相关要求,从语料库语言学的哲学基础、语言学理论基础、研究对象和研究目标、研究方法和学科应用前景等方面论述语料库语言学作为一门独立学科的地位,以澄清目前人们仅把语料库语言学看成一种研究工具或研究方法的浅显认识;理清语料库语言学中的一些基本理论问题。作为一门新兴交叉学科的语料库语言学,其不断发展和壮大将极大地推动人们对语言本质的认识、推进语言学研究方法和理论创新,给外语教学带来深远的影响。     

中外教育语言学学科发展述评

本文比较和分析了中外教育语言学学科的现状、学科内容实质的差异以及发展的趋势。研究发现,国外的教育语言学以实际问题为驱动,跨越了多个学科,采用了多种研究途径;而相比之下,我国的教育语言学研究受学科意识限制,研究范围和手段都相对狭窄。最后提出了关于该学科发展的思考和建议。     

认知语言学的文化模型理论及对翻译教学的指导作用

本文从认知语言学的历史入手,对这门学科的来源、主要代表人物及其概念进行了简要介绍,并简述了认知语言学的文化模型理论,讨论了文化模型理论对翻译教学的意义;对翻译教学指导思想的制定有指导作用;对翻译现象及理论的讲解有辅助作用;对教师指导学生评价翻译理论和认识翻译学科的本质有促进作用。     

翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用

从信息技术、教师和学生3个层面对翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用进行了可行性分析.从课前、课中和课后3个阶段阐述了基于翻转课堂的语言学导论课程教学设计,以期提高学生的学习兴趣和学习效果.     

高职艺术生英语学习兴趣的培养

根据高职艺术生的特点,结合教学实践,对学生英语学习能力的现状,从教育学、心理学、语言学等不同角度作出深刻的分析,了解学生在学习过程中兴趣变化的特点,就如何从学生的实际水平和专业特点等实际出发,对学生英语学习兴趣的培养和维持进行了探讨。     

由生成语言学和认知语言学的差异看两者的一致性

生成语言学和认知语言学在当今语言学研究领域中占据着重要的地位，由于它们存在着很多的不同，因而许多语言学家把它们看作截然不同的两门学科。但从科学性质、哲学基础、研究对象、研究目标以及研究方法上看两是有一致性的。本通过对生成语言学和认知语言学一致性的研究，以期促进这两门学科的发展。     

论英语测试学

本文简要回顾了英语测试史;论述了随英语语言学理论、英语学习理论及英语教学法的变化,英语测试经历的三个变化阶段。文章分析了英语测试的理论根据、研究课题、研究方法与手段、科学术语等,从而得出结论:英语测试做为应用语言学的一个重要分枝已成了一门新的独立的学科——英语测试学。对于英语测试学的深入研究将促进语言学、心理学、教学法乃至数学等学科领域的研究。     

社会语言学对大学英语教学的启示

文章首先简要介绍了社会语言学,然后着重从四个方面阐述了社会语言学对大学英语教学的启示：英语学习是否成功,在很大程度上取决于教师的态度和学生的认识;将文化教学与大学英语教学有机结合起来;大学英语教学的最终目的在于培养学生的交际能力：大学英语教学必须注重培养学生的语篇意识。     

认知语言学理论在英语词汇教学中的应用

词汇是学习语言的基础,是掌握一门语言的重要学习方面,所以词汇教学的重要性不言而喻,对于英语教学来说也同样如此。但是传统的词汇教学方法,大多采用"死记硬背"的方式,没有充分重视词汇教学技巧的运用,认知语言学的发展为词汇教学的创新提供了可行的理论基础。文章从认知语言学的角度,探索了范畴理论和隐喻理论在认知语言学在英语词汇教学中的应用,以利于学生更好地记住英语单词,更喜欢去学习和了解英语词汇。     

网络语音语料库的建设及其在英语语音教学中的应用

随着计算机和网络技术的发展,语料库语言学逐步成为语言学和语言教学研究的重要领域.针对传统语音教学中学生语料摄入不足和教学手段单一的问题,利用BS网络技术建立的网络语音语料库最大限度地弥补了传统语音教学的不足;实现了教学资源共享和以学生为中心的教学目标;使语音教学多样化、语境化、趣味化和个性化.有助于提高学生的自主学习能力,从而最终提高学生的语音和语言水平.     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力.英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导,面对不同的学习对象和学习环境,应采取不同的教学方法和途径,以提高我国英语专业学生英语口语交际能力.     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导．面对不同的学习对象和学习环境，应采取不同的教学方法和途径，以提高我国英语专业学生英语口语交际能力。     

跨文化交际在大学英语教学向研究型教学转变中的作用

世界对外语的要求逐步增重,跨国贸易比重的加大使得我们更有必要实行外语教学改革,使学生跟上时代的脚步,站在世界的前端。同时,语言学界本身也经历着翻天覆地的变化,一些学科如跨文化交际等存在的重要意义不仅仅在于对语言发展的研究,也存在于对英语教育及其改革的指导。由此,高校英语教师需要不断提高自身的综合素质,拓展知识结构和视野,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师;更需要更新教学理念、改进教学方法,将一些关乎学生英语学习的理论应用到教学实践中,发挥学生们的能动性,深入开展研究型教育。     

英语专业听力教学的认知情景模块整合法研究

通过对高职高专英语专业学生听力学习动机的调查,发现学生学习过程过于被动,反映出目前的听力教学过程不具备自然的交流互动情境,使学生对听力学习的主动认知不够,不能有效地提高听力技能。根据认知语言学理论,形成"认知情景模块整合法"的听力教学方法,并运用此方法引导学生进行听力学习和训练,以期达到较好的教学实践效果。     

基于立项信息语料库的外国语言学研究热点分析

采用定量统计和定性分析相结合的语料库方法,对2003-2012年国家社科基金外国语言学立项课题信息进行索引分析,从涉及语种、研究对象、研究类型和研究领域四个方面对我国外国语言学课题立项情况进行全面系统分析,以期对我国外国语言学学科的研究热点、现状和发展趋势有一个宏观把握,为研究者今后的研究选题提供正确导向。     

术语学与语言学

术语学已发展成为一个独立的综合学科。语言学始终是与术语学关系密切的亲缘学科。本文阐述了术语学与语言学的历史因缘，更着重总结了借助语言学的理论方法研究术语的发展趋势及一般规律所得出的一些初步结论。文章同时也指出了科学工作者与语言学工作者携手从事术语研究的必要性，以及在术语研究中仅仅依靠语言学方法的局限性。     

《区域经济学》的"教与学"

<区域经济学>是一门交叉型应用学科,也是一门年轻的学科,在现阶段我国社会主义建设过程中大有作为.但在区域经济学学习过程中却有很多令人困惑的地方,让学生无从下手,学习效果甚微.本文从教育教学和学生学习两个角度阐明相关的问题,使学生理清思路,建立科学、系统的学习方法.     

言内语境研究述评

语境和语义密切相关,语言哲学界对语境的关注由来已久,并日益成为研究热点。在现当代语言研究中,“语境”已成为人类学、逻辑学、语义学、语用学、社会语言学、话语语言学、心理语言学、认知语言学、翻译学等多门学科普遍关注的话题。在这种学术背景下,对语境研究追根溯源,理性地回顾总结语境研究的发展源流,对于深刻认识语境在语言研究中的重要作用显得尤为重要。     

浅析语言学理论知识对消除汉化英语的作用

在非英语环境下学习英语的现状导致了中国学生英语表达中汉化英语的频繁出现.结合指示语、主位述位结构以及语义关系等语言学知识,探讨大学生英语写作或翻译中存在的汉化英语问题,指出在语法知识基础之上辅以必要的语言学理论知识便能有效解决这个问题.