高校职称评聘改革的思考

职称是高校教师学术水平的重要体现,是教师职业发展规划的重要目标。本文通过借鉴职称评聘历史经验,阐述了高校现实职称评聘的模式及作用,探讨高校职称评聘的制度发展及职称评价体系的设计,从而推进职称评聘在高校事业发展中的积极作用。     

新机制下高校职称评聘工作的实践与思考——以华南师范大学南海校区为例

本文总结了华南师范大学南海校区近年来职称评聘工作的情况,并就如何进一步完善该工作应处理好的几个关系提出建议。     

高职院校职称评聘中先评后聘模式的几点思考

高职院校职称评聘制度,对于专业技术人员队伍建设、成长和稳定发挥着相当重要的作用。职称评聘中先评后聘模式的优势,更加体现了岗位设置管理的适应性。就先评后聘模式的内涵、评聘标准的确定、评审过程的规范等进行了探讨,指出先评后聘模式的优势在于有助于高职院校人事制度改革及调动教职工的积极性,但也存在一些问题,如评审标准未能充分体现高职院校的职业教学特点,片面看重资历学历而忽视教学效果和"双师素质",评审过程不尽合理,重岗位职务聘任、淡化考核评价。基于此,提出开展好职称先评后聘工作建议为:高职院校职称评审标准应充分体现高职教育的职业特点;提高认识、正确理解职称评审与职务聘任的关系;加大教学在职称评聘中的权重;重视教学效果和能力;不断完善职称评审程序,充分体现公平公正的原则,选择合适的职称评聘模式;加强聘后管理,探索制定科学合理的聘后考核评价机制。     

关于专业技术职务职称的评聘

本文在充分肯定纺院首次评聘工作之后,分析了“名额分配”缺乏科学依据,评审程序繁琐与工资挂钩过紧、过死等问题进行了剖析,并提出深化职称改革,促进评聘工作健康发展的六点措施。     

高职院校教师职称评聘工作的实践与思考

高职院校教师职称评聘工作关乎教师的切身利益,是师资队伍建设的一大平台,为学校发展提供重要人力资源保障。做好教师职称评审,应体现规范性、合理性和优选性等要求;做好教师职称聘任,应注重需要性、竞争性、阶段性等特点。加强教师职称评聘管理,既要考虑同类学校的共性,又要考虑特定学校的个性,利用多元化评议、年度性考核,综合评价教师业绩,促进师资队伍建设,为提高学校教育工作水平和教学研究能力奠定基础。     

普通高校"职称"工作中存在的问题及对策

矛盾来自于对职称的功利性追求,矛盾更多的来自于人而非制度,要公平就不能统一评聘,要公正就得心地无私、权责相联,要做到这两点就应将评聘权归还学校,将学校的发展与决策人的物质利益和精神利益息息相关。这样,举贤荐能、唯才适用、分配合理才不会成为空话。     

浅谈高职院校职称评审的若干问题

建设一支高素质的“双师型”教师队伍是高职院校改革发展的重中之重。这种建设需要有相应的教师评聘机制相匹配。现有评审制度存在着过分注重论文数量而忽视教学质量以及对教师实践教学环节及职业能力的培养和要求等问题。探索和改革高职院校教师职称评审制度,建立适应高职院校发展战略的高素质、高技能“双师型”教师队伍,才能真正调动教师工作积极性,推动高职院校的可持续性发展。     

高职院校专业技术职务评聘工作探析

分析了高职院校专业技术职务评聘工作中存在的问题,结合高职院校师资队伍建设,从培养“双师型”教师的特点出发,提出了完善高职院校专业技术职务评聘工作的三个基本思路：即改革评审模式、完善评审制度、加强聘后管理。     

关于高校职称评审工作改进的思考

目前高校职称评审过程仍存在一些不足,影响着职称评审工作公平性、公正性的体现以及教师积极性的发挥。从高校职称评审工作中存在的问题入手,就职称评审如何得以科学地进行提出了几点思考。     

基于Web的高校职称评审投票系统的设计与实现

随着高校信息化建设的不断深入,传统的办公模式已经无法满足现代办公需求,信息技术与办公相结合的模式越来越普及.目前信息化技术的应用,将逐步取代传统工作中冗余、繁复的部分.高校职称评审工作是高等学校培养人才过程中重要环节之一,其评审工作量大且复杂.因此,采用信息化的评审方式,会高效提升评审效率.以Web技术为基础,运用Th...     

入职评价:教师专业发展的重要环节

合理的教师评价,是教师职前评价、入职评价和在职评价一体化系统中的有机组成部分。教师评价既要注重职前和在职评价,更要注重教师的入职评价,入职评价是教师专业发展的重要环节。教师入职评价有其自身的内涵和特征。当前,我国对入职评价在整个教师专业发展过程中的地位认识不足,入职评价存在着不少问题。因此,建立一套完善的教师入职评价标准体系,重视对教师职业特质的评价,注重入职评价形式的多元化是亟待研究的问题。     

高职院校就业指导服务工作面临的问题及对策

分析了当前高等职业院校就业指导服务工作面临的新形势、新要求,阐述了高等职业院校就业指导服务工作中面临的问题,并就如何开展就业指导服务工作提供对策和参考意见。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的策略

探索切实可行的“双师型”教师队伍建设途径,是目前高职院校改革和发展的紧迫任务。本文剖析“双师型”教师队伍的现状及存在问题,结合本校实际,从政府和学校自身两个层面,提出了可行性的“双师型”教师队伍建设的对策和措施。     

简析建国以来我国职称任用模式的演变

不同阶段的职称,因经济发展、用人制度和社会环境等不同,其任用模式亦有所不同,通过对建国以来不同阶段职称任用模式的介绍与简析,有助于更好地理解职称、运用职称和管理职称。目前,职称工作不再是"评职称"和"聘职称"的简单管理模式,其外延影响在不断深化,其内涵意义在不断加深,职称的原有制度和管理模式也同样面临新的机遇和挑战。     

一个人机结合型的专业技术职务考评系统

本文主要讨论一个具有定量和定性结合、人机结合的专业技术职务考评系统的考评模式设计和软件实施中的有关问题,并在实际应用中取得良好的效果。     

行政法视角下的高校职称评审权研究

高校职称评审权的下放引发了许多社会性问题。职称评审本质上属于行政许可范畴,需要通过行政法的视角对高校职称评审权进行认真思考。高校作为授权性行政主体,拥有规范制定权和职称评审的实施权,其权力的行使应符合依法行政的原则,通过实施评聘分离,可有效地维护高校办学自主权。