初探档案袋评价

一、什么叫档案袋评价 档案袋评价(Portfolio Assessment)是指在某过程中为达到某个目的所收集的相关资料的有组织呈现,通过这些资料或材料,可以展示事情的进展过程或者个人的成长经历.多元智能理论的美国心理学家加德纳(H·Gardner)认为,档案袋评价是一种持续的、自然的评价形式,可以鼓励学生成为一个能意识到自己的学习与个人发展的主动学习者.     

学生电子档案袋粗糙集评价

本文介绍了粗糙集理论基本内容和应用步骤,以学生电子档案袋评价为例分析了其教育应用过程,研究了粗糙集评价的针对教育评价应用局限。     

发挥电子档案袋的教学评价作用

电子档案袋作为一种评价的工具，收藏了每个学生学习过程中各个阶段的作品（包括半成品和操作失败的作品）、反思报告及自我评价等。电子档案袋是由学生创造的，最基本的成分是学生的作品。档案袋的建立过程对于学生来说是一个收集、选择和反思的过程：资料收集的过程是学生体验学习的过程；自主选出满意作品的过程是学生展示自己能力的过程；     

发挥电子档案袋的教学评价作用

电子档案袋作为一种评价的工具,收藏了每个学生学习过程中各个阶段的作品(包括半成品和操作失败的作品)、反思报告及自我评价等.电子档案袋是由学生创造的,最基本的成分是学生的作品.     

小学信息技术课档案袋评价现状的调查与设计

本文首先对小学信息技术课档案袋评价的现状进行了调查研究,发现了在设计与应用过程中存在的问题,并分析问题产生的原因和解决途径。在前期调查的基础上,进一步对小学信息技术课档案袋评价的内容、结构和过程进行改进和设计,形成具体的、满足小学生需要的、能够充分发挥评价功能的设计方案。     

留下孩子成长的足迹——学生电子成长档案袋实践初探

我校在2006年5月购进了由华东师范大学教育信息技术学系、华东师范大学现代教育技术研究所研制开发的瑞博数字化教学平台——学生电子成长档案袋,然后开始建设我校学生的电子成长档案袋。到本学期,在班主任、任课教师及家长的共同参与下,学生电子成长档案袋已成为了孩子成长不可缺少的平台。     

电子档案袋评价在农村高中信息技术课程中的应用研究

电子档案袋评价是一种典型的质性评价方式。随着信息技术的迅速发展,电子档案袋评价已经广泛用于课堂教学评价中。本文中笔者利用电子档案袋对农村高中信息技术课程进行过程性评价,围绕电子档案袋的评价流程,提出了自己的一些思考。     

基于电子档案袋的“信息技术与课程整合”评价研究

现状述评 我校对信息技术与课程整合的现状进行了深入的调查。我们对重庆市渝中区部分教师进行了问卷调查,对调查数据进行了统计分析。调查共发放问卷600份,收回589份,回收率为98．2％。调查内容主要涉及教师应用信息技术的基本情况、应用目的以及对信息技术与课程整合理论的理解程度等问题,数据分析如下。     

基于云存储电子档案袋技术的开放教育评价方式研究

文章分析了开放教育评价的现在和面临的问题,介绍了电子档案袋技术,给出了基于云存储的电子档案袋的系统模型,最后对该系统进行仿真和测试.     

宾夕法尼亚大学学生的电子档案袋

一、档案袋评价的提出 档案袋评价（Portfolio Assessment）是由美国发起的一种评价技术，迄今已有二十来年的历史了。最早使用档案袋评价的是摄影师、画家，他们收集自己感到满意的作品，定期向他们的代理人展示自己的成果，后来这种方法迅速普及到学校领域，用于对学生和教师的评价。     

混合式教学与电子档案袋评价模式在高级语言程序设计课程教学改革中的应用

将混合式教学与电子档案袋有机结合能够展示学生学习的每一个细节,充分激发学生的学习热情,提高教学质量和教学效果。文章针对高级语言程序设计课程教学实际情况,从混合式教学平台建设、档案袋评价方式的实施、教学效果3方面,介绍混合式教学与电子档案袋评价模式在高级语言程序设计课程教学改革中的应用。     

BP神经网络在教学评价中的应用研究——以学生电子档案袋为例

文章以具体课程的学生电子档案袋为基础,利用数据挖掘技术中的人工神经网络模型检测学生教学目标的掌握情况,进而用实际数据结果研究了人工神经学生电子档案袋的应用特点。     

信息技术课程评价方法初探

一、评价方式的多元化1.基本概念的测评信息技术教育基本概念包含信息技术的相关知识,计算机基本技能操作,网络的基本原理、基本常识以及与信息技术相关的网络文化、网络行     

基于ASP电子档案袋的设计与实现

电子档案袋作为立体化教材网站的一个模块,主要功能是为学习过程进行评价.结合学习网站设计电子档案袋并利用ASP技术实现它的各项功能.     

电子政务项目后评价指标体系初探

电子政务项目后评价是电子政务绩效评估体系的有机组成部分。本文概述了电子政务项目后评价工作的目的、意义,在此基础上,对电子政务项目后评价工作的实施及其评价指标体系的建立进行了初步研究和探讨,提出三级电子政务项目后评价指标体系框架,并给出了指标权重的确定方法。本文的内容对深入研究和构建适合我国国情的电子政务绩效评估体系有一定的借鉴意义。     

网络研究性学习评价方法初探

网络研究性学习课程的评价,需要根据不同层面的课题目标,分别采用不同的评价方法。本文从网络研究性学习评价的特点和基本原则出发,总结了四类常见的评价方法,提出了部分方法在网络环境中的改进方案和应用实例;分析了网络环境下研究性学习评价方法的新变化,同时对这些评价方法的优缺点、适用情况、难度系数等进行了特性功能分析;理性地总结了实际使用中可能出现的困难与问题。     

电子档案袋与高校计算机机房管理人员专业化发展

电子档案袋直观、高效、全方位地记录了计算机机房管理员从业后的专业成长轨迹,是描述机房管理员工作生涯中专业发展的有效工具,有利于机房管理员专业知识的积累,专业能力的拓展和深化,有利于整个机房管理队伍专业素质的提高.     

学生数字档案袋的理论认识与创建策略

信息技术环境为学生学习资源的存储与评价提供了一个更加方便快捷的平台。数字化档案袋相比传统型成长记录档案袋具有明显的优势。建立学生数字档案袋既要做好收集、整理、归档等工作,又要做好交流与展示,充分发挥其作用,同时要选择合适的数字档案袋创建平台,掌握好开发工具的策略。     

知识管理:教师电子档案袋建设的新视角

自20世纪80年代电子档案袋在国外的教育领域逐渐推广应用以来,教师电子档案袋成为促进教师成长和专业发展的有力工具.目前,个别学校正逐步打破个人随意制作电子档案袋的局面,建立各种电子档案袋服务平台,制作适合个人发展的教师电子档案袋,使教师电子档案袋更合理、更充分地用于教学和个人学习,推出了类似教师电子档案袋的"教师成长记录".