平面设计专业工作室教学模式探析

本文主要探讨平面设计教育中工作室教学模式的运用,并结合实际情况分析了教学中存在的问题,希望对平面设计教学有所裨益。     

任务驱动在平面设计课程中的应用

任务驱动法是适用于操作类知识和技能的教学,尤其是适用于计算机软件方面教学的一种教学法.结合Photoshop课程,将任务驱动法应用于课程教学,可达到改善教学效果的目的.     

基于任务驱动的平面设计类实训课程改革研究

目前院校培养出来的学生往往懂得很多平面设计理论知识,学了很多专业软件,但由于缺少实际工作经验,学生的设计与客户的需求相差甚远。因此平面设计类课程中的实训课程就成为了重中之重,而平面设计类实训课程的改革对平面设计人才培养又起到了关键性的作用。运用"任务驱动教学法"对平面设计类实训课程的改革,要求学生在与学习、生活和社会实际有着密切联系的"任务"情境中,通过完成"任务"来学习知识、掌握技能、提升能力。     

“任务-探究式”教学模式在计算机基础教学中的应用

<大学计算机基础>是非计算机专业学生掌握计算机技术的入门课程,为提高教学质量,我们在对该课程现有的教学模式存在问题分析的基础上,提出了"任务-探究式"的教学模式,并通过教学实验进行验证.近两年的教学实践表明,该教学模式符合计算机基础课程的特点,在培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力方面有独到之处.     

平面设计课程双语教学的探讨

探讨通过双语教学增强计算机应用专业学生掌握平面设计课程的知识和第二外语媒介知识的能力,分析在平面设计课程双语教学实施过程中,如何提高学生专业知识水平与外语能力,围绕学生对该课程知识点的掌握,在培养学生创新能力和实践能力上做出积极的探索。     

任务驱动教学模式在数据结构课程设计中的应用探究

在分析数据结构课程特点的基础上,针对实际教学中所出现的问题,提出任务驱动教学模式,阐述了任务驱动教学模式的内涵和实施步骤,并将该教学模式应用于数据结构课程的具体教学中,有效地激发了学生学习的主动性,使学生更好地掌握了所学的知识,同时,提高了学生的综合能力。     

任务引领型教学在计算机应用课程中的实践

针对当前职业教育教学过程中存在的问题,论述了计算机应用课程中引领型教学引入的必要性、指导思想、特征及应用意义。结合计算机平面设计课程应用实践,论述了它的可行性和应用模式以及对教学效果的影响。     

计算机应用课的“任务驱动”教学模式探讨

随着计算机科学的不断进步,传统的计算机教学已经满足不了社会的需求,为了改变这一状况,任务驱动教学模式的出现研究变得理所当然.“任务驱动”教学模式的存在就是为了加强学习者的创新能力,提高其思维的敏捷性,激发其学习的热情,也是为了使学习者更加专心学习,收获知识.本着“以人为本”的理念,“任务驱动”教学能够充分发挥其作用,让学习中在不知不觉中提升自己的创新能力,掌握更多有关计算机的应用的知识.本文接下来就将以计算机应用课的“任务驱动”教学模式做为探讨主题,研究并分析“任务驱动”教学的优点及应用.     

面向任务的Java教学模式研究

计算机技术的迅速发展,带动了编程语言的不断进步。Java作为编程语言,受到许多软件开发人员的喜爱,高校根据社会需求开设Java相关课程培养人才。而传统教学模式已经不再适用Java教学,本文在分析传统教学模式在java课程教学中的弊端基础上提同了面向任务的教学模式,并根据Java课程的特点制定实施方案,分析实现教学应注意的影响因素和考核体系改革。     

中职《计算机基础》课程任务教学模式探讨

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文通过分析中职计算机基础教学现状,结合中职学校具体情况,在实际教学及应用的基础上,探索在《计算机基础》课程教学中采用任务驱动教学模式,以适应中职学校的教学改革。     

基于任务驱动教学模式的高校计算机基础课

高等学校教育改革的重点是教学模式改革,教学模式改革不断的深入,如何培养学生的创新思维,已成为高校教育教学的重点。分析目前大学计算机基础课教学的状况,采用任务驱动模式的教学方法来改变传统教学模式的弊端,教学中以学生为主、以教师为辅的先进教学理念,培养学生的自主学习意识和创新思维能力。     

基于任务激励的程序设计类课程教学模式

本文针对独立学院学生特点,采用"任务驱动+考核激励"的思想,建立了一种适合于程序设计类课程的任务激励教学模式,并通过在Java程序设计课程中的应用与实践阐述了该模式的实施方法。这种模式能充分发挥考核的引导、激励和反馈功能,有效激发学生的学习兴趣和动力。     

“情境-任务-探究”教学模式探究

随着高中新课改到来,信息技术课首次确立了课程的地位,这种变化对信息技术教师而言既是新的机遇,也是前所未有的挑战.本文以教学实践为出发点,提出了"情境-任务-探究"教学模式,这对指导、落实高中信息技术学科新课改,有针对性地解决在新课改中信息技术教育教学所存在的问题具有实际的意义.     

基于任务驱动的计算机语言实验课程教学模式研究

计算机语言课程是目前许多高校对非计算机专业的学生所开设的公共必修课程。授课对象广,内容庞杂,且要求学生的操作能力要强。那么,在有限的课时范围内,如何能够增强教学效果,提高实验教学质量？文章主要探讨了如何使用任务驱动教学法进行计算机语言实验课程教学,从而增强该课程的教学实效,拓宽学生的学习视野。     

基于任务激励的Java类课程教学模式的探索与研究

该文通过分析Java教学中经常出现的各类问题,对问题的原因和解决思路进行了探讨,结合了教学内容、教学方法、教学实践和教学手段的教学模式改革,并将案例教学和任务激励的方法应用于沈阳师范大学软件学院计算机专业核心课程——Java类课程的教学过程中,旨在培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性和创造性。教学实践表明,这种教学方式能够提高学生分析问题和解决问题的实际能力,从而有效地缩短就业时学生与企业之间的距离,取得了良好的实践教学效果和质量。     

基于任务激励的Java类课程教学模式的探索与研究

该文通过分析Java教学中经常出现的各类问题,对问题的原因和解决思路进行了探讨,结合了教学内容、教学方法、教学实践和教学手段的教学模式改革,并将案例教学和任务激励的方法应用于沈阳师范大学软件学院计算机专业核心课程——Java类课程的教学过程中,旨在培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性和创造性。教学实践表明,这种教学方式能够提高学生分析问题和解决问题的实际能力,从而有效地缩短就业时学生与企业之间的距离,取得了良好的实践教学效果和质量。     

任务驱动探究式教学模式在数据挖掘课程中的应用研究

任务驱动探究式教学模式是一种以学生为主体,教师为主导的教学活动方式,符合数据挖掘课程教学特点。能够利用任务引导学生进行探究式的学习,并且促使老师在教学过程中不断的提高。该文结合数据挖掘课程的教学改革实践,总结了案例驱动探究式教学模式在课程改革中的一般流程和具体改革内容。实践证明,此教学模式能够很好的提高本科的实践类课程的教学质量。     

任务型的教学模式在高职计算机教学中的应用

该文对任务型的教学模式的本质进行了研究,对它加以改进、深化,并将之用于职业教育的计算机教学,取得了好的教学效果。在实践的基础上,该文从基于任务型的教学模式的概念、教学结构和职业教育的现状特点和这一模式具体的实施步骤方面进行了理论上的总结。     

平面设计课程教学初探

随着信息时代的到来,人们对平面设计课程教学也提出了新的要求和目标,这就不得不从平面设计课程的教学方法、教学内容、人才培养模式以及教学手段等等方面进行教学改革。本文着重从教育思想、教学目标以及教学模式等几个方面对平面设计课程的教学设计进行探讨,以使其更加适应市场的需求。     

浅谈计算机任务教学模式

随着计算机科技的飞速发展,计算机教育的重要性日益突出出来。计算机教育注重的是实践性、强调实际动手能力。在教学过程中,应该以启迪学生的思维,培养学生的兴趣,形成学生不断学习的习惯为教学的第一目标。本文仅仅就计算机任务教学模式谈一些粗浅的看法。