EDA实践教学的改革与创新

EDA实践教学是我国高等学校电子信息类专业的一门应用性很强的课程,开展EDA实践教学是提高技能教学质量的保证,是增强学生创新意识的重要途径。在更新教学理念、优化师资队伍的基础上,我院通过一系列EDA实践教学的改革与创新,取得了EDA实践教学的成果,并形成了自己实践教学特色。     

利用九天EDA系统构建集成电路教学平台

九天EDA软件系统在大学本科相关专业的教学工作中发挥了良好的作用.本文主要论述了九天教学、实验系统的构成.实践表明基于此方法构成的九天EDA系统平台为我校的教师教学和学生实验提供了强有力的支持,保证了各项工作的顺利进行.     

EDA技术在电子技术系列实践课程中的融合运用

为适应创新教育发展需要,将电子设计自动化(EDA)技术在电子技术相关实践环节中融合运用,从而提高课程间的衔接,使学生融会贯通所学知识和技能.对电子工艺实习、数电实验、电子技术课程设计、EDA实验与课程设计、创新创业实践、毕业设计等进行了EDA技术融入与支撑的方案设计.该方案配合高水平专业建设和培养方案改革,运行效果良好,可供电子技术类实践教学改革参考.     

EDA技术在电子技术系列实践课程中的融合运用

为适应创新教育发展需要,将电子设计自动化(EDA)技术在电子技术相关实践环节中融合运用,从而提高课程间的衔接,使学生融会贯通所学知识和技能.对电子工艺实习、数电实验、电子技术课程设计、EDA实验与课程设计、创新创业实践、毕业设计等进行了EDA技术融入与支撑的方案设计.该方案配合高水平专业建设和培养方案改革,运行效果良好,可供电子技术类实践教学改革参考.     

EDA技术融入电工学课程的探索

EDA技术的高速发展和大规模应用引发了高等院校电工学课程的相应改革.文章介绍了EDA技术的特点和常用工具软件,通过具体实例介绍了将EDA技术真正融合到电工学课程教学各个环节的思路和具体方法,教学实践证明EDA技术是提高课程教学质量,加强学生工程实践能力和创新能力的培养的有效手段.     

Chiplet异构集成微系统的EDA工具发展综述

Chiplet(芯粒)异构集成微系统是后摩尔时代背景下一项具有重要意义的技术趋势.随着芯粒技术的不断发展,芯粒数量越来越多,三维立体化的集成度越来越高,芯粒方案的面积也越来越大.而目前Chiplets设计流程中各环节的电子设计自动化(EDA)工具发挥的支撑作用还比较有限.通过剖析现有Chiplets设计流程在系统规划、单芯片设计、基板设计、微系统集成分析和验证等环节存在的缺陷和不足,以及国产EDA技术在interposer工艺设计套件(PDK)开发、芯粒设计布局规划、高效自动布线、多芯片集成分析和物理验证等板块的应用现状,指出了当前Chiplet设计面临着物理验证不规范、布线效率低下和缺乏涵盖多物理场耦合的集成分析等痛点.面对3DIC未来发展对EDA工具提出的更多挑战,提出了市场上迫切需要的芯片-封装协同设计解决方案.     

基于EDA和单片机技术在键盘上的应用

正在电子技术飞速发展的今天,特别是微电子技术的发展,更是令人应接不暇。在这其中尤其以EDA技术和单片机技术的发展更为迅速。现在对EDA技术和单片机技术的应用十分广泛,包括在机械、电子、通信、航空航天、化工、矿产、生物、医学、军事等各个领域,都有它们的应用。目前这两项技术已在各大公司、企事业单位和科研教学部门广泛使用。为了更好的研究EDA和单片机技术,我们借助EDA—单片机综合系统。这套系统由浅入深包括了基于AT89S51单片机和Cyclone公司的EP1C3T144C8 EDA芯片为设计芯片。     

EDA课程教学探索和实践

＂EDA技术与应用＂是高校电子信息类专业近年来新开出的一门重要专业课程,课程具有内容新颖和应用性强等特点。本文结合笔者多年的课程教学实践,介绍了该课程在教学探索中的若干做法,阐明了本课程教学宜采取以实用为原则按认知规律合理安排教学内容,并以能力培养为宗旨,灵活采用多种教学方式。     

探索高职EDA技术工程实践教学模式

EDA技术是一门实践性很强的专业课程,但实际教学中偏理论轻实践,更谈不上工程实践能力的培养。构建"以基本实践教学为主体、知识技能为拓展、工程实践应用为发展"的工程实践创新机制,形成实验和实训相结合、教学和竞赛相结合、面向工程应用的多层次工程实践教学模式。该模式能培养学生职业技能和工程素质,适合高职EDA技术实践教学,实践证明教学效果显著。     

数字电子技术课堂教学中引入EDA技术的研究

本文从作者的实践教学出发,把EDA技术引入到数字电子技术课堂教学中。通过实例分析,阐述EDA技术在课堂教学中起到的显著作用。     

电工电子实验教学中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台。中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理尤为重要,以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效。     

以能力达成为导向的模电课程改革

“模拟电子技术基础”是高校工科电类专业的重要核心课程,理论与实践并重是这门课的特点之一。针对传统教学中重理论轻实践、考核方式单一等问题,以培养符合新工科发展需要的综合素质人才为目标,提出了以能力达成为导向的具有闭环反馈机制的课程建设方案,重构了课程知识体系,探索了面向工程实践的教学方法,建立了面向学习过程的综合评价体系。将课程思政融入课堂和实践教学,厚植空天报国情怀,形成了具有高阶性、创新性以及挑战度的以能力达成为导向的课程教学体系。     

“汽车电子技术”课程改革与实践

本文结合所在专业的科研基础及课程设置条件,提出了适合电气工程及其自动化专业本科生的课程结构体系。采用理论教学结合专题讲座的讲授形式,结合课程设计与实验等实践教学环节,培养学生分析和解决汽车动力系统电气化过程中所遇到问题的能力,增强电气工程及其自动化专业学生对汽车电子技术的研究兴趣。     

电子信息专业实验教学新体系的构建与实践

我们采用了一种新的实验教学改革理念,打破原来内容分割的实验教学模式,将实践教学和理论教学相剥离,按知识系统性原则将电子信息专业的实验与实践教学内容进行重组。我们构建了一种独立于理论课程体系、完全学分制的电子信息实验与实践课程群,并根据实践情况,总结出了新体系的应用效果。     

新工科背景下的电子信息类课程实践教学探索

针对我国地方院校电子信息类课程实践教学情况,以创新实践与工程认证为目标,提出地方院校课程实践教学改革的新思路。以山西农业大学电子信息类课程为例,建立多课堂联动的一体化实践教学体系,利用头脑风暴法激发学生实践过程创新思维能力培养,强化过程监督与商业思维管理结合的教学模式,以期提高课堂教学质量与学生创新实践的综合能力。     

论MLDOE电子商务实践教学体系的构建与实施

电子商务是一门实践性很强的综合性应用学科，电子商务实践教学是电子商务理论与社会实践联系的桥梁，是实现专业培养目标的极其重要之手段。文章阐明了MLDOE（现代远程开放教育）电子商务培养目标，论述了电子商务实践教学体系设计原则，构建了一个基于网络的、开放的、多元化的，以“电子商务实践平台和企业信息化管理模拟平台”为核心，以专业实训、课程设计、毕业实践为重点，以“目标驱动、多元自主、虚实结合”为主要内容的专业实践教学体系，提出了实施措施。     

“电波与天线”课程思政探索与实践

深入推进课程思政教学的研究和实践,是高校立德树人的重要任务之一。“电波与天线”是电子信息工程技术专业的一门专业课,这门课在课程思政教学改革的探索与实践中,主要针对思政元素的挖掘、课程思政的具体实施、课后思政效果的评价等方面进行了研究,并通过充实原有教材、优化教学大纲、创新教学方法、改进评价体系、健全反馈机制等手段,进行教学实践。实践表明,采用课程思政教学改革的班级在教学效果上优于传统的班级。     

"电磁场与电磁波"课程混合教学模式研究

“电磁场与电磁波”是多种学科的交叉点，是电子信息、通信技术相关专业的重要理论基础，是电类专业的一门核心基础课程。该课程内容涉及面广、理论抽象、数学分析多，是公认的一门教师难教、学生难学的课程。本文针对“电磁场与电磁波”课程教学实际，尝试利用前沿技术引领课堂教学，对教学模式进行改革与实践。以课程为中心、教师为主导、学生为主体，探索覆盖体系课程融合、课外仿真实践、课程思政、工程案例与科研融入、翻转课堂、线上线下并行等混合教学模式。通过教学模式改革，希望打通课前、课中、课后以及相关课程间的连接通道，帮助学生系统理解和消化电磁场与电磁波的基本理论，充分锻炼学生独立解决实际问题和实践创新的能力。     

中职《电子线路》课程理实一体化教学初探

随着新课改的推进和深化,中职教育中的电子线路教学使用课程理实一体化教学模式的现象越来越普遍。它以激发学生的学习兴趣为前提,提升学生在现实电子线路学习中的动手能力和技术技能,本文针对中职院校中的电子线路教学理实一体化进行深入探讨,寻找切实可行的教学推进方案。     

“电子技术课程设计”教学方法研究

针对“电子技术课程设计”教学过程中的现状及存在的问题,围绕“以学生为主体,以教师为主导”的现代教育理念,优化改进项目教学法流程,对课程设计过程中的选题、设计过程、评价体系进行了深入研究和优化设计。教学实践证明,改进后的教学模式能够提高“电子技术课程设计”的教学质量和教学效果,可以大大激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力与实践动手能力,增强创新意识。