提高思想政治理论课社会实践实效性的思考1

社会实践是激发大学生学习热情,提高思想政治理论课教学实效性的重要手段。由于各高校社会实践还没有形成完善的运行机制,普遍存在组织上缺乏规范性、参与上缺乏广泛性、时间上缺乏连续性、实施上缺乏有效性等问题。必须通过建立合理的组织机制、进行科学选题、加强全员培训、实现实践成果与理论教学的有机结合、并对社会实践进行有效的评价考核等手段,发挥社会实践的作用,实现思想政治理论课教学模式的最优化。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育、用发展着的马克思主义武装学生头脑、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的任务。怎样提高思想政治理论课教学的实效性,是多年来一直不断探索的重要的实践课题。     

如何增强思想政治理论课教学的实效性

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。然而,从以往教学的情况看,思想政治理论课的育人效果尚不尽人意,这里有多方面的原因,但最主要的原因还是课堂教学没有起到应有的作用,我们学院的思想政治理论课也面临这样的问题。     

高校思想政治理论课实效性调查研究报告——以南昌地区部分高校为例

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从实际情况来看,思想政治理论课普遍地存在实效性不强的问题。如何切实增强高校思想政治理论课教学的实效性,是高校加强和改进大学生思想政治教育的一个重要课题。     

利用新媒体开展思想政治工作研究

C本文首先阐述了新媒体在企业党建思想政治工作中的优势,指出了当前思想政治工作中存在的问题,结合企业发展实际,分析了利用多媒体促进企业党建思想政治工作的途径。旨在提高企业思想政治工作,促进企业平稳发展。     

浅谈企业思想政治工作实效性的措施

企业的思想政治工作在为经济建设服务，推动企业深化改革，提高企业经济效益，促进和谐发展等方面发挥了不可替代的重要作用，同时积累了许多宝贵经验。文章主要探讨在新形势下，关于增强企业的思想政治工作实效性的思考，思想政治工作应与时俱进。转变观念，探索适应新形势的方法、途径和措施。     

如何保障高职院校思想政治理论课教学的有效开展

高职院校思想政治理论课教学相较于普通本科院校，面临的压力更大，问题更多，挑战更强，其原因，既有高职院校思想认识的偏颇，又有现代信息网络化的负面干扰，更有高职院校自身结构性矛盾和培养目标定位之迷茫，如何保障高职院校思想政治理论课教学的有效开展，需要在端正认识，正本清源的基础上，采取有针对性的措施多管齐下，实行“综合治理”。     

高校思想政治理论课考试改革探析

当前，高校思想政治理论课考试存在着诸多问题，影响了考试作为检验思想政治理论课教学效果的重要手段的作用发挥。因此，思想政治理论课的考试改革势在必行，必须更新观念，充实考试内容，优化考核方式，使其发生质的改变。     

高校思想政治理论课创新思维教学模式研究

新时期高校思想政治理论课课程和教材的改革调整,要求研究和建构创新思维教学模式.高校思想政治理论课创新思维教学首先要实现理念创新,树立创新思维教学观,经过“明确目标、激思质疑——自主探研、出新创意——发散思维、激荡整合——延伸拓展、强化训练”四个环节,并运用创新教学方法以充分发挥思想政治理论课的功能价值.     

利用新媒体技术载体开展大学生思想政治教育创新研究

新媒体时代在日益的发展,对大学生的影响较大,在我国高校大学生思想政治教育改革创新发展过程中要充分实现与新媒体的结合,通过新媒体技术的充分应用提升思想政治教育的开展质量。本文通过对新媒体背景下大学生思想特点进行分析,提出了利用新媒体开展大学生思想政治教育工作的途径,为大学生开展思想政治教育提供参考。     

对增强高校网络思想政治教育实效性的思考

"根据中国互联网络信息中心(CNNIC)的统计调查,中国的网民总人数为1.23亿,网民数位居世界第一位。学生网民占总人数的36.2%,是最大的一个上网群体。"由此看出互联网络作为当前一种全新的信息传播媒体,已经成为广大青年学生获取知识和信息的重要渠道。以互联网为基础的全球信息化一方面为高校思想政治教育工作者加强和改进思想政治教育工作带来了全新的机遇。另一方面由于网络的虚拟性和难以控制性,网上良莠混杂的信息对高校思想政治教育也行成了很大的冲击。因此思考把互联网络信息传播的特点和高校思想政治教育本身的一些特征结合起来,充分利用网络信息技术平台,来把握网络思想政治教育的主动权,提高其实效性,成为高校思想政治教育工作者必须认真面对的课题。     

浅谈新媒体环境下的大学生思想政治教育

新媒体是目前获取信息最为方便快捷的工具,新媒体不仅对大学生的思想政治教育、道德观念以及价值观等具有重要的影响,而且对思想政治工作的发展,对思想政治教育工作的创新具有深远的意义,下面主要进行研究新媒体环境下大学生思想政治教育的开展。     

思想政治理论课考核及评定方式研究

思想政治理论课考核及评定方式是一种检测学生课程学习成绩及教学效果的方式，现行思想政治理论课考试制度中，考核方式相对滞后，单一的考核方式，大多重理论，轻过程。考核和日常道德行为实践相分离，有必要对思想政治理论课考核制度进行进一步探讨与改革，进一步推行和完善考核及评定方式。     

网络环境下高校思想政治理论课教学资源建设的探讨

针对高校思想政治理论课网络教学资源共享面小、缺乏互动交流方式和学习效果评价、网络教育资源匮乏等方面从建立共享的、高质量的地区性、全国性的网络资源教学平台、建立师生互动交流模块、通过多渠道开发思想政治理论课网络教学资源三大对策来加强高校思想政治理论课网络教学资源建设。     

高职院校思想政治理论课互动教学模式思想性的探析

互动教学模式是高职院校思想政治理论课教学的一种重要形式。重视互动教学模式中的思想性,是增强思想政治理论课教学实效性的重要举措。关注人类文明前行中伟大思想家的思想、关注中华文明的精神宝库、培育仰望星空的思想情怀、在与学生真诚互动中共同领略思想政治理论课的思想品质,是高职院校思政课教师的教学所需、责任所在。     

对高职院校学生思想政治教育工作实效性的思考

当前,高职院校学生思想政治教育工作效果不佳等问题的存在,一定程度上制约着高等职业教育的健康发展,也影响了高职培养人才目标的实现。本文结合现实情况,对如何提高高职院校学生思想政治教育工作的实效性进行了深入的探讨。     

提高思想政治工作的针对性和实效性

我们正处在一个与时俱进的伟大的改革时代。在新形势面前,思想政治工作也必须要随着形势的发展而发展,在继承优良传统的基础上,思想政治工作如何提高针对性和实效性,以适应新情况,解决新问题,本文就这方面的问题作一些粗浅的探讨。     

新媒体时代职业院校思想政治教育策略研究

新媒体技术的发展对于当前职业院校思想政治教育工作产生了重大影响,本文从新媒体视角下探讨了职业院校学生思想政治教育工作。     

多媒体教学模式在高校思想政治理论课课改中的运用

在高校思想政治理论课课改过程中,作为高校思想政治理论课教师只有不断地提高政治理论素养、提高多媒体使用的技术水平及具备相应的多媒体课件开发和网络教学的能力,才能使多媒体教学模式恰当应用。尽可能发挥多媒体教学模式的优势,避免在应用中出现的问题。     

浅谈案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用

案例教学法经过实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,将其运用于在高校思想政治理论课中,即克服了传统的灌输式教学法所造成的脱离社会生活,忽视学生兴趣的弊病,又能激发学生的学习兴趣,培养学生的思辩能力,还有助于理论与实践相结合。本文通过在教学中,对案例教学法的分析、比较,形成一种方法体系,有助于提高教育教学质量的提高。