从学校发展谈专业教学改革

高等教育改革向纵深层次推进的重要标志是教育思想和教育观念的大转变，人们对高等教育的认识已从过去过份追求规模、数量转变到质量、规模、结构、效益协调发展，且更加注重质量和效益的轨遭上来。就高等工程专科教育而言，随着我国经济体制的转轨和经济增长方式的转变，更要求我们以培养应用性人才为目标的专科学校在人才培养模式、办学机制、专业设置、教学内容、教学方法以及教学手段等方面都必须作出相应的、更为深刻的变革。     

论新形势下高校思想政治工作的创新

高度重视思想政治工作，是党的优良传统和政治优势。高等院校作为培养人才的基地，肩负着培养新世纪社会主义建设者的历史重任。在新的条件下，加强和改进思想政治工作，积极探索和研究思想政治工作的新规律和新方法，在继承的基础上大胆创新就显得尤为重要。     

论教育思想的基本属性

国家教育部高教司曾提出：“体制改革是关键，教学改革是核心，教育思想和教育观念的转变是先导”，“没有理论就没有行动”。教育观念若没有得到更新、转变，就很难建立起真正与社会主义市场经济相适应的教育体制。研究教育思想的基本属性，掌握教育思想产生、形成、演变、发展的规律及特点，有利于建立具有中国特色面向21世纪的社会主义的教育思想体系。     

论普通理工院校的人文社会科学教育

重视人文社会科学的教育和研究，主张科学教育与人文教育并重，实行文、理、工渗透，是当代国际高等教育改革的一个大趋势。作为人文社会科学教育历来较薄弱的普通理工院校，应该如何认识当代国际教育重视人文的倾向，应该采取什么对策以适应国际教育发展并同国际教育接轨呢?本文拟就上述问题谈点看法。     

论高等学校面向社会自主办学

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出；“进行高等教育体制改革，主要是解决政府与高等学校、中央与地方、国家教委与中央各业务部门之间的关系，逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。同时还指出：“在政府与学校的关系上，要按照政事分开的原则，通过立法，明确高等学校的权利和义务，使高等学校真正成为面向社会自主办学的法人实体。”     

关于高等职业教育若干问题的探讨

高等职业教育属于职业教育的一个层次。而职业教育在中国教育体系中是一个重要组成部分，是同普通教育并行和沟通的教育序列，对中国经济建设和社会发展起着重要作用。在走向2l世纪的历史转折时期，中国的职业教育正面临着改革和发展的新任务，需要在理论和实践的结合上探索建立适合中国国情的现代职业教育制度。其中如何发展高等职业教育便是一个需要认真研究的问题。     

俄罗斯联邦高等教育改革述评

前苏联解体后，俄罗斯联邦的经济、政治制度进一步发生了根本性的变化，高等教育也进行了一系列的改革。高教改革无疑是为了适应现行的经济、政治制度，与私有化接轨，与市场经济接轨，逐步纳入西方高等教育体系，同时也是为了适应现代社会经济、科技和教育发展的需要，也反映了高等教育现代化和国际化的发展趋势。     

论21世纪对人才素质的基本要求

随着我国教育体制改革的不断深入，近年来，有关素质、素质教育研究越来越受到人们的重视，在促进教育观念的转变、推进教学改革等方面起到了积极的推动作用，并取得了可喜的成果。但是，我们也应当看到，有关的研究和讨论还存在着一些明显的不足，主要表现为：在概念上，对于素质的认识较为混乱，未能准确地把握有关素质的内涵和外延，尽管许多人都在谈论素质或素质教育，但其讨论的基础各不相同；在具体研究上，缺乏相应的理论支持，更多的讨论来自于一种印象或感觉，主要侧重于一些现象的陈述或表达，未能从理论上加以升华和探讨。     

课堂教学中的体验成功

当代的课堂教学应该是一种注重培养和发展学生主体性品质的“我行”的教育。而不是贬低、压抑学生的“我不行”的教育。但是，在传统的课堂教学中，教师只是用考试作为尺子、以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，大多只看到学生身上存在的缺点和不足，     

大学信息课程教学中先进的教学思想研究

社会科学技术的进步和计算机、信息技术的发展，使社会对高素质人才的要求发生了很大的变化，对大学生素质的要求比以往都更全面、更突出，因此对学生的培养面临着极大的挑战。     

实施素质教育 培养跨世纪人才

1993年我国颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”这段论述明确揭示了基础教育的核心问题——从应试教育转向素质教育。     

关于在"两课"教学中坚持育人为本思想的思考

"两课"教学决不是单纯的理论观点和理论知识的传授,作为对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,必须坚持以育人为本,以大学生全面发展为目标,使其人格与心智全面发展,而要达到这样的目的,就必须树立新的教学理念,改革单向灌输理论知识的传统教学模式和教学方法.     

论高职语文教学中的思想政治教育

思想政治教育在高职语文教学过程中的有效渗透应从以下几个方面来进行:从教材内容中挖掘思想政治教育因素;通过写作训练进行思想政治教育;利用丰富多彩的语文活动提高学生思想政治素质;充分发挥教师的榜样作用,最终达到语文课程学习与思想政治教育相得益彰的目标.     

关于高等工程专科教育地位的思考

在1999年6月召开的第三次全国教育工作会议期间，中共中央国务院做出了。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。决定指出：当前的经济形势为我国教育发展创造了前所未有的良好条件，提供了多年难得的历史机遇。全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，深化教育改革．构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系．使教育为社会主义现代化建设做出应有的贡献。“决定”为我国教育进一步改革和发展提出了明确的目标、具体的任务和实施的方法与途径。全国各级各类教育工作者，应积极努力．从根本上彻底扭转在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法面对新形势相对滞后的局面，使教育与社会、经济发展相适应，并且达到适度超前。     

实施活动教学 深化素质教育改革

全面推进素质教育,将对我国跨世纪教育的改革和发展,对科教兴国的落实产生重大而深远的影响。寻求一条在学校教育工作中落实素质教育的有效途径,使学生生动活泼地学习、主动地学习,培养有创新精神和实践能力的全面发展的新人,成为我们当前     

论大学生思想政治教育的创新和发展

大学生是祖国的未来,中国特色社会主义事业的建设者和接班人.而国内外形式的深刻变化使大学生思想政治教育即面临机遇又遭遇挑战.因此,大学生思想政治教育的创新和发展迫在眉睫.本文立足于现实,对于大学生思想政治教育的创新和发展提出了科学全面的路径选择.     

联合共建增实力 连心携手上水平

《中国教育改革和发展纲要》明确提出了积极进行高等教育体制改革的要求，并专门颁发了《关于深化高等教育体制改革的若干意见》，积极推进高等教育管理体制改革。     

教育创新：马克思主义教育思想的新境界

马克思主义教育思想是教育发展的指导思想，历史的发展不断赋予它新的内容和意义。江泽民同志依据新的条件，全面深刻地阐发的教育创新思想．是对马克思主义教育思想的新发展，开创了马克思主义教育思想的新境界，对于加快我国高等教育发展具有重要的指导意义。     

优化结构 提高素质 建设跨世纪师资队伍

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”适应教育改革和发展的要求，我院紧紧围绕“上档次、上规模、上水平”的目标，在优化教师结构、提高教师素质上报下功夫，已初步建成了一支政治信念坚定、业务素质过硬、学科梯队合理的师资队伍，为学校的发展奠定了坚实的基础。     

案例教学法在工商管理类专业教学中的应用研究

工商管理是我国跨世纪教育中亟待建设和发展的学科与专业，工商管理教育改革则是我国市场经济发展和高等教育改革的迫切需要。我国高校自70年代后期从国外引进工商管理教育以来，一直处于探索之中。其中，案例教学法的应用研究是我国工商管理教育中迫切需要强化的环节。我校从80年代开展管理教育以来，尤其是90年代开设工商管理、市场营销和会计学专业以来，借鉴国际管理教育的通行模式，按照工商管理理论与实践相结合的要求，积极利用和尝试利用案例法教学，取得了一定的有益经验。