新时代大学生劳动教育的逻辑起因、现实困境及路径指向

新时代加强大学生劳动教育是马克思主义劳动价值观的理论赓续,是中国共产党优秀教育传统的价值再现,是落实立德树人根本任务的客观需要,对于培育现代化建设时代新人价值重大。新时代大学生劳动教育仍然存在诸多问题,如公众认可度不强、课程建设乏力、教材开发滞后、考评机制欠妥等。对此,高校要通过创新教育理念、推进课程建设、加强教材开发、完善评价机制等,为实现高质量劳动教育奠定基础。     

新时代高职院校劳动教育与思政教育融合路径研究

劳动教育对高职院校培养新时代高素质技术技能人才有着积极的促进作用,在培养学生树立崇高理想信念,推进落实立德树人根本任务时具有重要的意义。然而,高职院校在实际工作中落实劳动教育存在着短板。在分析当前高职院校开展劳动教育现状的基础上,提出将劳动教育与思政教育相互融入的方法,开发劳动教育教学资源,创新劳动教育形式,让劳动教育在高职院校德育过程中发挥其应有的重要作用。     

大学生“创客梦工场”与多元化创客实践教育模式改革

面向新工科培养未来多元化、创新型卓越工程人才的需求,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径,南京工业大学构建了多学科融合、多元文化交织的大学生"创客梦工场",建立了"鼓励创新、包容失败"的协同育人环境。通过重点打造工业网络化智能控制创新平台、新能源智能化控制创新平台、嵌入式"口袋"创新平台等智能制造创客平台,从院创客实验班、校创客梦工场到国家级科技创业实践三个层面,开展了大学生"创新、创客、创业"多学科协同能力培养模式改革与实践,强化了创新人才培养软环境与硬环境的深度融合,形成了"创新教育+项目孵化+投资基金+创业服务"的创新创业体系。     

化学工程与工艺专业三创人才培养体系的探索

在建设创新型国家的战略背景下,化学工程与工艺专业的三创人才培养尤为重要.三创教育的核心是将创新教育,创业教育和创造教育有机融合,培养具有创新能力的应用型人才.河南科技大学化学工程与工艺专业通过积极探索,构建了多层次模块式教学体系,对教学内容与教学模式进行改革,并制定了三阶式三创教育评价指标体系,促进了三创人才培养体系的有效实施.     

理工科大学生创新教育体系及其实践基地建设的探索

发展创新教育是高等学校的重要使命，要使创新教育能落在实处，收到实效，必须转变教育思想观念，深化对创新教育的理解，深化课堂教学改革，建立大学生创新教育实践示范基地，实现创新教育与课外科技活动的有机结合，构建完善 的创新教育体系。     

学校、家庭、社会对高职学生劳动价值观的影响研究

学生能在求学阶段树立起正确的劳动价值观将终身受益。以山西3所职业院校为例,基于问卷调查分析了学生的劳动价值观,并探究了其影响因素。研究发现,受不当劳动功利观的影响,学生劳动价值观总体得分较低。学校、家庭、社会都会对学生的劳动价值观产生影响,但其具体作用机制却不相同。学校和社会劳动教育能够显著提高学生总体劳动价值观水平。关于劳动价值观的各个维度,学校、家庭、社会劳动教育均能显著地提高学生劳动心智观水平,仅有学校和社会劳动教育能够显著提高学生劳动美德观水平,家庭劳动教育显著影响学生劳动功利观,但其作用是负向的。结合研究发现,建议学校、家庭、社会要基于自身劳动教育的定位,形成劳动教育合力,协同培养学生树立正确的劳动价值观。     

大学生入学教育体系的构建及实践

大学生入学教育将为大学生学习生活打下良好的基础.大学生入学教育包括爱国与爱校教育、法纪与自律教育、专业与学习教育、生活与人格教育等.结合新时代大学生特点,具体讨论了各自教育的目的、内容、侧重点及实施方式.建议将大学生入学教育作为一门课程体系来看待,并就课程设置细节进行安排.     

完善大学生心理健康教育体系的思考

大学生的心理健康问题,已经引起社会各界的广泛关注。本文对大学生心理健康现状进行了分析,对大学生心理健康问题的根源进行了探讨,并针对根源提出对策。     

基于美丽“中国梦”主题的大学生生态教育研究

基于当前少数大学生生态意识薄弱的现状,提出在高校学生中进行意识形态的生态教育,使之与国家大政策之生态教育相结合,本文从"绿领"意识教育、人的可持续发展教育和社会情绪控制能力教育三个方面展开研究,从而为社会输送合格的、具有生态意识的社会建设者,为实现美丽"中国梦"打下基础。     

大学生综合科研创新能力提高的研究与实践--北京石油化工学院大学生创新教育体系建设

北京石油化工学院经过长达十多年的教学研究和改革实践,在课程设置上突出启发性教学,加强了实践环节教学,在第二课堂上突出学生课外科技活动的开展,加强科研能力的培养,形成了以课堂为主,实验、课程设计、生产实习、科技制作和科研项目研究相结合的方式等,创造了创新教育的新局面.     

化学工程与工艺专业实验教学改革与探索

针对我校化工专业实验内容缺乏系统性,教学过程以教师为中心,重实验过程轻实验效果的弊端,在原有的专业实验模块基础上对专业实验教学内容和教学过程进行了改革,使专业实验教学真正以学生为中心、教师为主体,重点培养学生工程实践创新能力,以达成工程教育专业认证通用标准的毕业要求。其改革在教学结果以及实验教学管理方面皆取得了良好效果。     

应用化学专业创新教育体系的构建

本文从开展应用化学专业建设的实际经验出发,通过教学计划制订、教育创新团队建设、课程体系改革、实践环节等方面,阐述了应用化学专业创新教育体系构建的思想和方法,期望能为同类型高校应用化学专业的建设和改革发挥示范和推动作用.     

地方师范院校化学工程与工艺专业建设研究与实践

文章从应用型人才培养目标定位、课程体系的构建、多元化人才培养模式的创建、师资队伍建设以及实践条件保障等方面,阐述了地方高师院校化学工程与工艺专业人才培养与专业建设成效,并介绍了主要建设措施.     

新工科背景下化妆品技术与工程专业创新创业教育现状及启示——以美国、欧洲、亚洲部分大学为例

化妆品技术与工程专业是新工科背景下由轻化工程专业衍生而来的新的工科专业.我国化妆品市场规模位居全球第二,然而目前全国仅有12所高校开设此专业,现有的教育体系不能满足化妆品产业的复合型创新创业人才需求.因此,科学合理地建构化妆品技术与工程专业创新创业教育体系,对于产业的发展具有战略性意义.美国、欧洲、亚洲部分大学化妆品工...     

地方院校化工专业分析化学实验教学改革与实践

结合地方院校校情实际和化学工程与工艺分析化学实验教学特点,在分析化学实验课程教学过程中,通过分层教学、精选教学内容、建立考核量化标准和规范实验教学管理等途径来提高教学质量,使分析化学课程教学能达到预期教学目标并为培养社会需要的高素质实用型人才打下基础。     

浅议新形势下高校学生思想政治教育

对如何在新形势下充分发挥共青团组织的作用,以及如何将心理健康教育与思想政治教育结合在一起,使高校思想政治教育充分体现“以人为本”的理念提出了一些看法。     

生物技术专业化工特色应用型人才教育体系的探索与实践

为了培养厚基础、重实践、强能力、高素质、显特色的生物技术专业应用型人才,近10年来,我校生物技术专业从人才培养目标、人才培养模式与体系、实践能力培养体系、课程体系等方面,进行了化工特色应用型人才教育体系的探索与实践,对生物技术专业人才培养质量、专业建设、学术交流等方面的提高,起到了较好的促进作用.     

化学工程与工艺专业工程实践能力培养体系构建与实践

本文结合我校化学工程与工艺专业人才培养目标与专业实际情况,探讨了通过工程理论教学、实验教学和实践教学三大关键环节,提高学生工程实践能力的培养体系构建,简介了培养学生工程实践能力的一些具体措施与效果。     

化学工程与工艺专业综合改革与建设初探

根据专业综合改革的建设目标,对化学工程与工艺专业进行了一年的综合改革与建设工作,在人才培养方案制订、教学团队建设、课程改革与教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学环节改革、教学管理改革等专业发展重要环节取得了良好的进展和较好的绩效,为化学工程与工艺专业卓越工程师的教育培养奠定了坚实的基础。     

化学工程与工艺专业毕业设计环节的改革与实践

毕业设计是本科人才培养方案中一个重要的实践教学环节。按照＂提早介入,一人一题,双向选择,携问实习,节点管理,专题讲座,突出特色,注重实效＂的思路,对化学工程与工艺专业的毕业设计进行改革和实践,取得了较好的效果。