浅谈体育教学改革

体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大教学改革力度;打破旧的教育模式建立新评价体系;以学生健康发展为中心,激发学生学习兴趣,重视学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养,使教学改革不流于形式。     

共情方法对高校德育工作的启示

针对目前高校德育工作中存在的一些问题 ,本文从教育心理学的角度 ,借鉴心理咨询的共情方法 ,提出“尊重学生 ,关注学生 ,把学生当作德育的主体 ,充分调动学生的积极性 ,使德育真正进入学生心灵并发挥作用”的观点。结合工作实际 ,笔者认为这一理念将为改进和完善当前高校德育提供有效的帮助。     

中职语文教学中关于德育教育的思考

十年树木，百年树人。学校教育不仅要给予学生文化理论知识，更重要的是教学生如何做人。对于职业教育中德育的种种问题，作为一名中职语文教师，结合自身实际，我肤浅地谈谈在中职语文教学中渗透德育重要性及一些经验。     

"教学做合一"在美术教学中的价值

陶行知是中国现代教育史上一位"伟大的人民教育家",他的生活教育理论对我国的教育改革产生了深远的影响.其中"教学做合一"思想是他生活教育理论的方法论,主要强调教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法.当今美术课程标准强调教师"以考试为主"向"以学生为主"转变,提倡"自主合作探究"."教学做"是一件事而不是三件事,在教学过程中要突出学生的主动性,把学生放在主体地位,把学生放在课堂活动中心.教师创设问题情境,增强学生的自主创新能力,着重培养学生的实践能力,在实践中学习知识,提升自主学习的能力,让现实生活走进美术课堂.     

论音乐教学中的学生个性培养

教学中的个陛培养是当今教育理论与实践关注的重要问题之一。教育中的个性培养不仅是当今创新教育的重要内容,也是人自身发展的需要。作为教育中组成部分的音乐教育而言,音乐教学中的个性的培养的教学策略主要是以学生为主体,关注学生独特的音乐体验与理解,提高学生的音乐审美能力。只有这样,音乐教学中学生个性的培养才能充满着无穷的活力和五彩斑斓的图景。     

课堂教学改革的尝试

许多教学改革重在教学方法、教学模式的变革,治标不治本.教育观念的转变是课堂教学改革的前提,教学的实质是教学生学,而不是为"教"为教,而是为"学"而教.改变传统教学观念,树立现代教学观,即:教学是获取,而不是给予.为此,构建了现代课堂教学模式,并在本校进行了课堂教学改革的尝试.     

物理教学要突出学生的主体地位

学生的主体意识是在教学活动中赋予、生成的,并在教学活动中得到发展的。现代教育要求教师在教学中必须突出学生的主体地位,注重发展学生的个性,培养学生的创新精神。本文就物理教学如何突出学生的主体地位阐述了自己的观点。     

技工院校学生品德教育管理工作初探

德育工作是教育体系的重要环节,是教师主动施教与学生被动受教、教师引导服务与学生主动寻教、德育效果反馈过程统一的反复动态发展过程。技工院校学生品德教育是学校教育的重要部分,找出学生思想品德存在的缺陷及原因,有的放矢,因材施教,是我们从事学生品德教育管理工作必须要重视的问题。     

确立学生在英语学习中的主体地位

新课标明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性,让学生学会学习、学会做人、学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。而长期以来,在中学英语教学中,由于受传统教育思想的影响,人们常常认为教师的任务是"教",学生的任务是学。所以,教师们往往     

体谅德育模式对当代大学生的促进作用

以道德情感教育为主的体谅德育模式（theconsiderationmodel）是西方很有影响的一种道德教育理论。该理论主张道德教育应以培养学生学会关心、学会体谅为要旨,而这对“80后”（当下高校大学生主体）的德育有着深远的现实意义。     

职业技术学校班级管理技巧之我见

班级是学校最小的单位。班主任如何对班级进行有效管理,落实"以人为本"的管理理念,营造一个学生身心健康发展、个体自主成长、富有个性的和谐班集体;用"学生为主体"的教育思想,形成班级学生自主管理的机制,达到培养全体学生管理能力的目的,这是我们所有班主任都应思考的课题。笔者在担任了12年的班主任基础上,结合工作实际,总结了一些经验做一些粗浅探讨。     

充分利用历史教学 加强学生德育教育

"教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"教育方针明确指出教育的任务是培养人,标准是德育、智育、体育、美育和劳动技能教育五个方面,德育捧在首位。青少年是祖国的未来和希望,担负着建设祖国的历史使命。全面加强对学生的思想品德教育,是实施素质教育的基础,也是我国实施"以德治国"方略的基础工     

在美的王国里轻轻呼吸——审美交流视阈下的初中语文教学

<国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出:"实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中.[1]这意味着,美育作为一种完人教育已经被中央正式列入教育方针中,<初中语文教学大纲>也明确提出语文教学的美育目标:"提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格."[2]这就要求语文教师在教学中必须重视美育.陈平原认为"美育最基本的是语文.是语言文学的能力和修养.……     

浅谈高等职业院校的学生管理工作

针对高等职业院校学生管理工作中存在的问题,在分析高职学生的心理特点的基础上,提出高职教育应坚持"育人为本,德育为先"这一教育理念和根本原则,完善师资队伍,运用各种科技手段加强高职学生管理工作。     

教学过程中不断培养学生的“个性发展”

教育应把教学和课外实践活动紧密结合在一起,把学生创新发展放在核心地位。学生"个性发展"的培养是检验学生在实践中的创新创意、发挥创造性、孕育更加丰富的设计作品。在课堂上,教师要提倡民主,彰显学生个性,统筹差异,因材施教;在课外,学校要开展形式多样的实践活动,通过实训组合激发学生的创造热情、展现学生的个性,弘扬个性创作,促进个性发展。     

浅谈初中体育教学中个性化的培养

本文着重探讨体育教育中个性化培养的策略,强调在教育的整个过程中,突出以学生为主体,充分让学生展示、发挥自己的个性,同时还培养学生的合作意识、集体精神、体育锻炼习惯,使其树立终身体育的意识。     

中小学新课程改革下学生考核评价体系研究

新课程改革从2002年开始,至今已有7年.参与新课改的学校在教育教学中都发生了许多积极的变化,比如教学理念的改变,新课改要求教师更尊重学生.学生在学习中的主体地位得到改善;课堂结构改变了,调整了教材内容,学生增加了对课程的喜爱程度;注重发展学生的个性,进行素质教育等.     

处理好教学中德育和美育的关系

德育教育工作方式是"寓教于乐",美育教育工作方式则是"以乐为教".本文探讨了德育与美育的关系,并探讨如何将德育与美育有机结合起来.     

体育教学中学生运动兴趣的培养及激发

全面实施素质教育,提高教育教学质量,培养具有创新精神和实践能力的现代建设的接班人,首先要具有健康的体魄.苏联著名教育家苏霍姆林斯基在论述体育与德育的关系时指出:"良好的健康状况,精神饱满和体力允沛这是朝气蓬勃地感知世界,乐观主义精神和随时准备克服用难的思想是最重要的条件".学校教育是教育教学的重要组成部分,其基本任务是:全面锻炼学生身体、掌握体育基础知识、基本技能和基本技术,让学生学会锻炼身体的方法,养成自觉锻炼身体的习惯,通过任务的完成达到增强学生体质.促进身心健康,使其在德育、智育、体育、美育和劳动技术等几个方面得到全面发展.     

浅谈中学图书馆的教育功能

本文较全面系统地阐述了中学图书馆对学生的德育职能、智育职能、综合教育职能、图情知识教育职能，指出了它与课堂教育不同的广泛性、个性、导向性、多样性的特点。并认识到，上述教育职能的发挥，是建立在中学图书馆的主动服务的基础之上。文章对全面认识、挖掘和发挥中学图书馆的教育职能进行了有益的探讨。