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创新人才培养是高等教育的主要目标之一.课堂教学仍然是我国现阶段高等教育的主要模式.如何将创新思维培养融入到课堂教学活动中,具有十分积极的现实意义.本文以过程装备与控制工程专业自动控制课程教学为背景,提出了一种新的问题驱动式教学方法.围绕这种方法,本文深入探讨了创新思维课堂教学的模式,并分析了教学活动的效果. 相似文献
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创新实践平台是学生开展科技创新活动的基本场所,构建创新实践平台是培养创新型人才的重要途径,也是新时期大学教育的追求。华东理工大学化学与分子工程学院从培养学生创新意识、提升学生创新能力的目标出发,构建了多元化、科学化的创新人才培养模式,并依托现有实验资源构建了多层次有机化学创新实践平台,助力创新型人才培养。 相似文献
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配位化学作为无机化学专业研究生的一门核心课,对培养学生创新实践能力,增强学生专业素质有重要作用。本文基于创新人才培养,结合近几年的改革实践,从课程教学现状、转变教学理念、改革教学内容、优选教学方法和健全考核机制等方面进行了探讨,为培养高素质的创新人才提出了教学理念创新、方法创新及模式创新的改革建议。 相似文献
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河南工业大学依托郑州磨料磨具磨削研究所研究生教育创新实践基地,建立了与行业全方位结合的多层次、多渠道产学研合作培养磨料磨具超硬材料工程人才的机制,创建了以科技合作为纽带,共同制定人才培养方案,共同建设"双师型"教师队伍,共同完成科研实践的"研究生培养全过程"产学研合作人才培养模式,实现了对研究生科研能力、综合素质以及团队协作精神的培养。 相似文献
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以微生物发酵工程专业为试点,探讨国际化背景下生物工程创新人才培养模式。引入国际化的教学理念,建设一流师资队伍,更新人才培养理念,研究新型双语课程教学体系,探索学—研—产一体化育人机制。初步形成生物工程专业应用型创新人才培养模式,以期培养国际化背景下具有创新能力的应用型复合型人才。 相似文献
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针对高职人才培养的要求,结合本校特色对应用化工技术专业人才培养模式进行了探索。创建了142的人才培养模式,即一个目标、四个模块和两个调整;完善了课程体系,既有扎实的专业理论,又有系统的实训操作;以提高课程的有效性为目标,在教学中采用理实一体化,教师和学生角色转换等有利于提高学生学习兴趣的措施。通过一系列的创新与实践,使本专业人才培养模式有了自己的特色,学生就业率连年保持较高水平。 相似文献
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工程教育专业认证更注重学生工程实践能力的培养,在此背景下根据"加强实践,突出特色,强化能力"优化了材料科学与工程专业培养方案的实践环节,对认识实习暨顶岗实习环节进行了大胆改革与创新,实践了产学研"教学全过程"的人才培养模式。 相似文献