自我控制与大学生网络成瘾的关系:社交焦虑的中介作用

目的探讨社交焦虑在自我控制与大学生网络成瘾之间的中间作用。方法采用方便取样选取宁波市383名大学生为被试,采用自我控制量表、交往焦虑量表及网络成瘾量表进行测试。结果 (1)相关分析发现,自我控制与社交焦虑及网络成瘾均呈显著负相关;社交焦虑与网络成瘾呈显著正相关。(2)中介效应检验表明,自我控制不仅直接预测网络成瘾,还通过社交焦虑的中介作用间接预测网络成瘾。结论社交焦虑在自我控制与网络成瘾的关系中起部分中介作用。     

探析初中生网络成瘾的成因、表现及对策研究

在信息化社会里，初中生与互联网的关系越来越紧密，过度使用和不良使用互联网会导致初中生网络成瘾，造成身心损害，危害家庭和社会，所以初中生网络成瘾正在成为一个新型的社会问题。根据对初中生特殊生理、心理、人格状况分析，找准初中生网络成瘾的原因，并从初中生自身、家庭以及学校三个层面探析初中生网络成瘾的对策措施。     

初中生生活事件对主观幸福感的影响机制:中介调节效应

目的构建有调节的中介模型,探讨初中生生活事件对其主观幸福感的影响机制。方法采用青少年生活事件量表、青少年心理韧性量表、青少年主观幸福感量表和消极情绪调节期待量表对290名初中生进行测量。结果初中生生活事件负向预测初中生的心理韧性和主观幸福感,心理韧性正向预测主观幸福感,心理韧性在初中生生活事件与主观幸福感之间发挥中介作用,消极情绪调节期待正向预测初中生的主观幸福感,并且在中介效应的后半部分发挥调节作用。结论初中生生活事件通过心理韧性影响初中生的主观幸福感,消极情绪调节期待在影响过程中起到调节作用。     

大学生情绪智力、自我效能感和社会支持与应激承受能力的关系

目的探讨大学生情绪智力、自我效能感和社会支持与应激承受能力的关系。方法采用情绪智力量表、应激承受能力量表、一般自我效能感量表、社会支持量表对742名大学生进行研究。结果个体的情绪智力能预测其应激承受能力;一般自我效能感和社会支持与应激承受能力存在正相关;一般自我效能感和社会支持在情绪智力预测应激承受能力的过程中起部分中介作用。结论大学生的情绪智力水平会影响其一般自我效能感和社会支持水平,最终影响其应激承受能力。     

大学生的择业完美主义与就业压力、择业焦虑的关系

目的探讨大学生的择业完美主义与就业压力、择业焦虑的关系,以及就业压力的中介作用。方法用大学生择业完美主义量表、就业压力量表和择业焦虑量表对858名大学生进行测验。结果 (1)女生的追求理想和就业压力高于男生,在乎挫折低于男生;重点大学的自我实现高于非重点大学,就业压力和焦虑低于非重点大学;城市籍学生的就业压力和焦虑低于乡村籍学生。一年级的完美主义心理和家庭压力感比高年级健康,但专业压力和缺乏支持感强与高年级。(2)积极完美主义与就业压力、择业焦虑呈负相关,消极完美主义与就业压力、择业焦虑呈正相关,就业压力与择业焦虑呈正相关;(3)就业压力对自我实现、在乎挫折、要求太高和择业焦虑起部分中介作用。结论鼓励自我实现、提高抗挫能力和设置合理目标能降低择业焦虑。择业心理健康教育应从新生开始。     

沈阳市流动儿童的家庭功能、生活满意度及其与积极情感的关系

目的：探讨流动儿童家庭功能、生活满意度、积极情感的特点及其关系,并检验生活满意度在家庭功能与流动儿童积极情感间的中介作用。方法：方便取样,采用家庭功能量表、学生总体生活满意度量表和积极情感量表对辽宁省沈阳市257名小学二年级至初中二年级的流动儿童进行调查。结果：（1）女生报告的家庭亲密度和适应性显著高于男生,男生报告的生活满意度和积极情感显著高于女生;（2）流动儿童家庭亲密度、适应性、生活满意度与积极情感存在显著正相关,亲密度、适应性和生活满意度的高低分组在流动儿童的积极情感上存在显著差异;（3）生活满意度在家庭功能和积极情感之间起部分中介作用。结论：家庭功能对流动儿童的积极情感有着更为重要的作用。     

缓解大学生孤独感的设计学研究综述

从设计学角度研究如何缓解大学生孤独感,从而引起设计领域对大学生孤独感的关注。通过文献梳理,从孤独感的定义入手,分析了孤独感的类型和孤独感测量量表;全面总结出影响大学生孤独感的相关因素：人口学因素、人格因素、家庭因素和社会环境因素;从设计学角度分析,现有网络平台及AP P通过获得快乐、认可和归属感以及加强人际交流等方式,可有效缓解大学生孤独感,面向留守儿童和空巢老人的设计学研究对缓解大学生孤独感具有借鉴作用。要正视大学生孤独感,并设计出符合本土化的大学生孤独感量表,同时,可通过“以情感为导向”和“以人际互动为导向”的设计策略帮助缓解大学生孤独感。     

成人依恋对大学生网络利他行为的影响:共情与信任的中介作用

目的本研究提出共情与信任的并行多重中介模型揭示成人依恋对网络利他行为的影响过程。方法采用亲密关系体验量表、网络利他行为问卷、人际关系反应指针问卷和网络空间人际信任问卷对373名大学生进行测量。结果大学生的依恋焦虑可以显著正向预测网络利他行为,依恋回避则显著负向预测网络利他行为;个体的共情与网络人际信任并行中介依恋焦虑与网络利他行为的关系,网络人际信任的中介效应优于共情的作用。结论通过培养大学生的共情能力和提升人际信任水平对于提高其网络利他行为的发生具有重要的意义。     

相对剥夺感对大学生抑郁的影响:链式中介效应分析

目的 探讨相对剥夺感对大学生抑郁的影响机制.方法 采用相对剥夺感问卷、情绪调节策略问卷、领悟社会支持量表和流调中心抑郁量表对799名大学生进行调查.结果(1)相对剥夺感、认知重评、表达抑制、领悟社会支持与抑郁两两均呈显著相关;(2)相对剥夺感可以通过五条路径影响大学生抑郁:认知重评、表达抑制和领悟社会支持的独立中介作用...     

大学生网络成瘾的危害及干预策略

随着互联网应用广度和深度的加大,大学生网络成瘾情况的不断出现,网络在给人们带来巨大的便利的同时也对人们的工作、生活、娱乐带来负面的影响。这当中最突出问题的就是网络成瘾,而大学生网络成瘾已成为社会广泛关注的问题。本文陈述了网络成瘾的危害,并从心理学、教育学等方面提出了对网络成瘾的干预策略。     

医药大学生网络成瘾与个性成熟程度分析

本文目的是为了了解医药类大学生网络成瘾的情况,及网络成瘾与个性成熟度之间的关联程度,在广东药学院中随机选取药学、医学专业的学生500名,通过对其进行"YongKS的网络成瘾诊断问卷"和"个性成熟度"问卷调查。结果发现网络成瘾程度与个性成熟度之间成负相关;容易网络成瘾的学生,在个性成熟度方面偏向对现实社会的不满和回避,相反与人交往能力的个性比较成熟。     

大学生职业使命感与主动性人格、职业目标确定度、家人支持程度的关系

目的考察大学生群体的职业使命感特点及职业使命感与主动性人格、职业目标确定度、家人支持程度之间的关系。方法对361名大学生施测相关量表,对结果进行方差分析、相关分析、回归分析等。结果 139.3%的大一学生拥有职业使命感;2职业使命感没有显著的性别、是否独生子女、家庭经济社会背景差异;3学生干部的职业使命感水平显著高于非学生干部,学习成绩与职业使命感相关显著;4与父母双方亲近的大学生拥有更高的职业使命感,家人支持程度与职业使命感相关显著;5主动性人格及其各个维度对于职业使命感具有正向预测作用,职业使命感在主动性人格及其各个维度与职业目标确定度之间起部分中介作用;6家人支持程度对于职业使命感与职业目标确定度之间的调节作用不显著。结论我国大学生拥有职业使命感,大学生职业使命感的产生受到主动性人格的影响,职业使命感对职业目标确定度具有正向预测作用。     

大学生遭受校园冷暴力与应对方式的关系——心理韧性的中介作用

目的探讨大学生遭受校园冷暴力对积极、消极应对方式的预测作用及心理韧性在其中的中介作用。方法选取杭州市在校大学生330人,采用大学生遭受冷暴力调查问卷、青少年心理韧性量表、简易应对方式问卷进行测量。采用多元方差分析进行各变量年龄和性别的差异比较,采用相关、结构方程模型和Bootstrap方法检验中介作用。结果 (1)男生遭受的言语攻击和隐私侵犯高于女生。(2)男生的情绪控制比女生好,女生的人际协助比男生好。(3)大学生遭受校园冷暴力对积极应对和消极应对的直接预测效应显著(β=-0.258,P0.001;β=0.167,P=0.003)。(4)心理韧性对遭受校园冷暴力与积极应对方式假设模型的拟合指数良好(χ2/df=3.473,RMSEA=0.087,GFI=0.941,RFI=0.902),中介效应量的95%可信区间为-0.482～-0.218。结论大学生遭受校园冷暴力与应对方式关系密切,心理韧性在遭受校园冷暴力与积极应对方式之间起中介作用。     

电子制造业一线员工工作压力与心理健康影响机制研究

应用职业紧张量表(OSI-R)和症状自评量表(SCL-90),对电子制造业一线员工工作压力和心理健康状况进行测量,深入了解其工作压力与心理健康状态。研究结果表明,电子制造业一线员工工作压力状况显著高于全国平均水平,其心理健康水平显著低于全国常模,且心理健康情况与工作压力呈显著相关关系。回归分析发现,躯体紧张反应、心理紧张反应、社会支持、任务模糊、任务过重和工作环境6因子对员工心理健康具有重要影响作用;同时,通过中介作用检验,发现个体紧张反应和个体应对资源变量是职业任务因子与心理健康变量之间的中介变量,在职业任务与心理健康之间起完全中介作用。该结果对于电子制造业一线员工的针对性管理具有指导价值。     

高中生批判性思维对学业成就的影响——学业情绪和学业自我效能感的链式中介作用

目的 基于认知情绪理论、自我效能感理论和学业情绪的控制-价值理论,探讨高中生批判性思维的发展现状与特点,以及学业情绪和学业自我效能感在批判性思维影响学业成就中的链式中介作用。方法 采用加利福尼亚批判性思维倾向问卷、学业情绪量表和学业自我效能感量表对江苏省某中学的1169名高中生进行施测。结果 (1)高中生批判性思维整体处于较高水平,相比于高一学生,高二和高三学生的批判性思维有明显的下降,且女生高于男生。(2)高中生的学业情绪和学业自我效能感在批判性思维影响学业成就中起到双向链式中介作用。结论 高中生的批判性思维与学业成就具有密切联系,学业情绪和学业自我效能感在该联系中起重要作用。     

大学生网络去个性化行为与内外控的关系研究

目的旨在了解大学生网络去个性化的表现特点及其与内外控的关系。方法采用大学生网络去个性化调查问卷和罗特＂I-E＂心理控制源量表调查502名大学生。结果网络去个性化存在时间、性别差异;大学生网络去个性化在攻击行为、情感宣泄、自我控制水平3维度上,呈现显著的性别差异;网络去个性化在内外控上呈显著差异。结论时间、性别、内外控等因素是影响网络去个性化的重要变量;男生较女生更易出现网络攻击行为、自控能力低等消极表现。     

企业科技人员的社会支持、工作压力和自我效能感对工作满意度的影响

本研究对23家企业的1 957名科技人员进行问卷调查,通过建立最优结构方程模型,考察了社会支持、工作压力和自我效能感对工作满意度的影响,理清了3个变量对工作满意度的作用路径。结果发现:(1)社会支持和自我效能感正向影响工作满意度,工作压力负向影响工作满意度。(2)工作压力和自我效能感在社会支持对工作满意度的影响中都起到部分中介作用;工作压力在自我效能感对工作满意度的影响中也起部分中介作用。(3)在社会支持对工作满意度的影响路径中,社会支持对工作满意度的直接效应和通过工作压力对工作满意度的间接效应所占比率最高。     

供应链合作网络中整合型领导力对企业间协同创新绩效的影响研究

如何实现供应链合作网络中企业间协同创新绩效的持续与稳定提升,是实践界与理论界普遍关注的问题。基于对47个供应链合作网络中232家企业的调研分析,得出如下结论:整合型领导力正向影响着供应链合作网络中企业间协同创新绩效;知识整合与网络关系嵌入在整合型领导力与企业间协同创新绩效之间分别起到部分中介作用;知识整合与网络关系嵌入在两者之间起到连续中介的作用;知识整合与网络关系嵌入在两者之间的部分中介作用强度没有明显差异,但是要大于网络关系嵌入与知识整合的连续中介作用。进一步强调了供应链合作网络中核心企业领导力的关键作用以及讨论了其作用路径,这对完善领导力的理论体系以及指导供应链合作实践具有深远意义。     

潜在剖面分析在大学生手机成瘾筛查中的应用

目的 了解大学生手机成瘾的潜在类别及其成瘾状况,探讨潜在剖面分析在大学生手机成瘾筛查中的应用.方法 选取1221名大学生,采用大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)进行施测,对大学生手机成瘾的类别进行潜在剖面分析;根据潜在剖面分析结果以及大学生手机成瘾倾向的实际得分对大学生的手机成瘾分数进行界定,进而计算大学生的手机成瘾...     

初中生数学学习情绪的教育对策

教育的目的,不仅仅是培养人才,更重要的是使学生的身心两方面都得到健康的发展,现代学校教育理念是培养学生的全面发展。那么良好的情绪状态是身心健康的标准之一,增加初中生积极的情绪体验,不仅有利于提高初中生的学业成就,并且能够促进初中生身心健康的发展。通过某项研究结果发现,数学学习情绪对女生的影响要略大于男生,因此应该更加关注女生的数学学业情绪。