多角度验证流体压强与流速的关系

由于物理实验具有真实、直观、形象、有趣和生动的特点,在教学过程中使用实验教学,可以很好的激发学生的学习兴趣,从而达到教学目标。中学物理教学中,对于刚刚学习物理的中学生而言,实验应操作简单、现象明显、容易理解,这样对学生学习新课的知识起着非常重要的作用。对流体压强与流速的关系实验进行多角度验证设计,是将一个实验以多种形式展现,让学生领悟到＂一个实验多种方法＂的思维模式,领悟到解决物理问题的奇妙之处。     

扩散吸收式制冷装置的原理及在实验教学中的应用

文章介绍了扩散吸收式制冷装置的研制背景、组成、工作原理及应用情况。在实验教学中设计出开放式实验装置,不仅加强学生对扩散吸收式制冷系统的基本原理的理解,而且培养了他们的动手能力,更有利于他们创新思维意识和综合工程实践能力的提高。     

一种多层递进式的实验教学方法

本文提出了一种多层递进式的实验教学方法,并在"数字移动通信"课程教学中加以应用.该方法确立了"巩固基础、知识迁移、创新思维"多层次人才培养目标,打造了"验证性实验、设计性实验、探究性实验"为一体的多层递进式实验教学体系,通过自建一体化硬件实验平台和网上虚拟实验平台,有利促进了学生动手能力与工程素养的螺旋式上升.     

“思维实验”在网络体系结构教学中的应用

"思维实验"广泛应用于生物学、物理学的教学中。本文以网络体系结构为例,将"思维实验"运用到"计算机网络"课程的教学中,并总结了"思维实验"在教学中的一般操作步骤,即构建思维情景、思维实验引导、思维回顾与实践开发。该方法能有效帮助学生理解抽象的概念,重点培养学生的创造性思维能力。     

绿色无机化学实验教学之我见

化学是一门建立在大量实验基础上的学科,通过实验验证化学原理,促进学生对化学基本理论的理解,掌握实验基本操作技能与方法,提高其动手能力。但是实验过程过不可避免的会产生一些有毒有害物质,不仅会对实验人员的身体健康产生危害,而且会污染周边环境。因此高校化学实验教学过程中,不仅要注重学生实验基本操作能力的提升,还要将绿色化学的理念引入课堂,节约实验资源,提高产物的转化率。本文针对无机化学教学过程中"绿色化"的实验教学策略进行讨论。     

“微波技术与天线”课程实验教学模式探索

为适应社会发展需要,培养应用创新型人才,文章针对"微波技术与天线"课程实验教学中验证性实验偏多、学生自主实验能力较差、实验内容缺乏应用性等现象,探索创新型实验教学模式。通过虚拟实验在线课程、微波测量实验、微波通信系统实训逐步培养学生的理论学习与应用、实践操作能力和应用创新能力,形成"理论—应用—创新"的实验教学模式,锻炼了学生的专业创新思维,体现高层次应用技术型人才培养目标。     

网络教学模式下"电工电子"实验教学探索

实验教学是"电工电子"教学的关键组成部分,是提高学生的动手能力,培养学生的创新思维的有效途径.在课堂授课条件不具备的情况下,"电工电子"实验只能通过网络授课的方式完成教学任务.文章给出了"电工电子"网络实验教学的平台搭建方法,将创新理念融入整个实验的教学实施过程.     

基于Matlab的电力系统电压调整仿真实验教学平台设计

电压调整是"电力系统分析"课程中一个重要内容.传统教学大多依靠理论分析,抽象且不易理解,配套实验存在局限性.本文基于Matlab图形用户界面设计并开发了一种电力系统电压调整仿真实验教学平台,师生通过计算机以交互方式进行电压调整仿真实验,界面友好、操作简捷、教学便利,帮助学生加深对电力系统电压调整的理解,有助于开放式实验...     

基于变电站仿真系统的实验教学改革

变电站实验教学是"电力系统自动化"课程的主要组成部分.通过建立变电站仿真系统平台,对"电力系统自动化"课程中变电站实验教学进行实验教学内容改革和教学手段创新.教学实践表明,该平台的建立不仅提高了学生实验动手、分析问题、解决问题的能力,而且激发了学生的主观能动性和主动创造思维,培养了学生的创新能力,同时也提高了教师的业务水平.     

实验教学改革的研究与探讨

长期以来,我国高校教育注重对知识的传授,把教学过程理解为知识的积累过程,对学生的评价只在乎掌握知识的多少,忽视学生潜能和创新能力的培养,实验教学改革的目的,是要加强学生实际动手能力操作、独立思考、综合分析及解决问题的培养。在实验课程教学体系改革中,建立"基础性实验—综合性实验—创新性实验"的实验教学体系,构建分层次的、立体化的教学体系,目的是构建培养学生自主创新能力的实践教学体系;实验教学方法的改革,强调提高实验准备质量、重视实验过程指导、实验教学测评方式面向实验过程等。通过不断的摸索和总结,为大学生实践创新能力的培养提供良好的育人平台。     

“电工学”课程实验教学改革与探索

"电工学"实验教学是理论教学的重要组成部分,是理论联系实际的桥梁,是提高学生实践动手能力、培养创新思维和综合素质的重要途径。文章针对传统的"电工学"课程实验教学体系存在的问题,提出了优化实验教学内容,加强实验教学考核等措施和具体实施办法。     

以学生为中心的高电压实验教学探讨

针对高电压实验教学存在内容形式单一等问题,遵循"以学生为中心"的教学理念,对实验教学内容、教学资源、教学方法及教学评价等进行了改革探索,融合科学研究前沿与爱国主义教育,重视学生的思维活动,以促进学生自主学习,适应新工科教学的需求.     

改进元认知理论在自动化教学中的应用

培养创新型人才是目前高校教学的一项重要任务,由于实验教学环节是大学教学的一个重要组成部分,因此,采用高效的实验教学方法是至关重要的。本文对现代高校如何有效进行自动化专业实验教学进行了探讨,提出了一种改进的元认知理论实验教学方法,通过引入认知中的闭环自我检验策略监督并强化学生的实验学习评价过程,加深对于课程的理解、掌握和创新。并基于该元认知理论实验教学方法,以通用型实验系统为例,研究了该教学方法在培养学生创新实验能力的作用。通过对大量学生的教学实验结果抽样对比验证,证明了本文提出方法的先进性和有效性,特别是在对于学生的创新能力的培养方面,参与实验的学生均有显著的提高。     

基于LabVIEW的数据采集与处理虚拟实验平台的设计

将基于LabVIEW图形化编程的虚拟实验技术引入高等学校实验教学,提供了一种演示及验证数据采集与处理系统的有效的实验手段。LabVIEW直观便捷的虚拟仪器技术,为实验教学提供友好的的实验环境,使学生在实验过程中更加专注于课程知识的理解和应用。     

以"项目引导实验"理念下的数字电子技术实验课程教学改革浅谈——以FPGA音乐播放器设计为例

论文针对数字电子技术实验教学中存在的一些问题,提出了以"项目引导实验"的理念.该理念以培养学生具备数字系统设计能力为目标,既保留了传统实验教学扎实推进,打好基础的优点,又在不增加总学时的前提下,充分调动学生的主观能动性和创造性.将数字系统设计思想和方法融入每次的实验中,最终循序渐进地完成整个的总体设计、调试、评估等各个关键环节.通过实验,学生不仅理解和掌握了书本上所要求的理论知识,而且大大提高了综合设计能力和工程实践能力,推进了科研和教学的相互融合和促进,受到了师生的一致好评.     

共振演示仪的制作与研究

共振是中学物理学科中的一个重要的知识点,由于共振这一概念比较抽象化,在教学中存在学生难以理解的现象,在课堂上借助共振演示仪,可以帮助学生更好的理解该部分的知识。因此笔者制作共振演示仪形象的解释共振现象。     

无线传感器网络实验教学方法实践与探讨

本文根据"无线通信原理与移动网络"课程中无线传感器网络知识点的基础内容及目前应用特点,对课程实验教学的内容和方法进行实践和探讨。通过综合验证型实验、设计型实验及开放拓展型实验等实验方法使学生在理解无线传感器网络基本协议规范的基础上,增强了分析问题,解决问题的能力,提高了学生对无线传感器网络学习的热情和兴趣,为培养创新型人才打下基础。     

医学高等专科学校临床医学专业生物化学实验教学改革初探

生物化学是医学专科学校临床医学专业的重要基础课,而实验教学是培养学生的动手能力,加深学生对理论知识理解的重要手段,本文通过分析目前医学高等专科学校临床医学专业学生现状和实验教学中存在的一些问题,结合多年的临床专业生物化学实验课程教学经验,对临床生物化学实验教学改革对策进行了初步的探索,以期为医学高等专科学校生物化学实验教学提供参考。     

学生进行计算机实验指导方法研究

在高校计算机教学发展中,计算机实验指导课程是其中重要组成部分,将计算机课程教学中理论知识与实验教学相结合,对培养学生创新思维及提升学生的实践能力等有积极意义。文章结合当前计算机实验课程教学现状,对新的教学发展形势下教师如何做好大学生计算机实验指导进行了分析。     

虚拟实验在《信号与系统》教学中的应用

针对当前信号与系统课程的现状和虚拟实验应用存在的问题,文章从实验教学、理论教学以及培养学生自主创新能力三个方面探讨了虚拟实验在这门课程教学中的应用。实践证明,虚拟实验很好地将理论教学与实践教学融为一体,加深了学生对信号与系统课程的理解,注重了学生的自主创新能力的培养。