大学文化视域下社会主义核心价值体系教育

社会主义核心价值观包含国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民层面的价值准则。大学是一个传承文化的组织, 其内生文化不仅规范大学的发展,也影响社会主流价值观。在不同文化视域下,大学社会主义核心价值体系与大学文化紧紧相连, 表现为大学师生对大学文化的延承与守护,对自我价值观的理性建构,对社会主流价值观的高度认同,对向善近美事物的不懈追 求。大学文化视域下的社会主义核心价值体系,特质更明显,内容更具体,更能发挥引领和濡染作用。     

树立科学价值观 引领学校可持续发展

企业文化是企业的灵魂,是推动企业发展的不竭动力。学校好比企业,学校文化的核心也是学校的精神和价值观。学校价值观是一种以学校为主体的价值观念,是在学校中占主导地位的,为学校绝大多数师生员工所共有的,是学校全体或大多数师生员工一致赞同的关于学校意义的终极判断,这才是学校文化的核心。     

打造学校文化，构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,只有建设起全校师生全员、全程、全方位自主参与的学校文化,才能真正把学校办成引领社会文     

大学生社会主义核心价值观建构路径

社会主义核心价值观的建构是当代大学生道德教育的首要任务,也是他们面对新世纪以来多元文化强势崛起,文化价值观 激烈冲突并不断融合的大变革时期,可以突破价值相对主义的蛊惑,从容应对各路价值思潮冲击的精神利器。因此,社会主义核心 价值观的建构需要统筹社会多个层面,形成教育合力,构筑大学生价值观教育的整体网络,这样方可取得预期成效。中国优秀传统 文化、生活育德、大众传媒和德育教育作为大学生社会主义核心价值观建构的文化路径、生活路径、舆论路径和教育路径是理应努 力的方向。     

加快数字化进程,提高特色校水平

回顾我校特色建设的创建历程,要突破发展瓶颈,就要从信息技术的应用层面上升到学校文化建设的层面,打造彰显学校个性--着眼于师生的共同发展,着力于数字化和人本化的有效整合--数字化教育平台.要形成具有独特办学理念、学校精神和核心价值观的河小文化--和美文化--新荷文化,提升学校特色建设水平,通过数字化使学校文化建设和素质教育再上新台阶,形成我校素质教育数字化的特色.     

基于学校微信公众平台的校史档案资源开发与利用

学校的校史承载着学校的人文传统与精神血脉,校史所承载的文化自信是发自师生内心的对学校发展历程的价值认同,是推动师生成长、学校发展的强大的内在精神力量。那应该如何开发与利用校史档案资源,促进学校的长效发展呢?对此,笔者进行了探索,尝试利用微信公众平台对校史档案资源进行开发与利用,取得了一定的成效。     

双师型教师是建设的核心

IT教师处于“学校——学生——社会”价值链的核心枢纽地位。以东软信息学院为例。我们在教育创造学生价值这个过程中，教育的价值主要在于学生与社会产业这两者，形成了以学生本位与社会产业本位的综合价值观。IT教师就是价值创造的主导者与执行者。链接着学校与学生、社会与产业。     

大学生社会主义核心价值观形成的理性思考

在追求价值多元化趋势下,大学生在价值取向、价值判断、价值实践等方面都在潜移默化中变化。大学生作为社会发展的继 承者,如何引导他们形成正确、积极的核心价值观,对完成中国特色社会主义伟大事业,具有重大深远的战略意义。大学生社会主 义核心价值观形成面临的挑战在于多元化社会思潮严重地影响大学生正确的核心价值观形成,导致大学生政治理想信念淡化和 社会认知错位,需要社会主义核心价值体系引领,其内涵包括马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的伟大旗帜,中国特色社 会主义是社会主义核心价值体系的重要内容,民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的强大动力,社会主义荣辱观是社会主义 核心价值体系的具体体现。因此,大学生社会主义核心价值观形成应以突出马克思主义理论特征为大学生价值观的形成奠定理论基 础,中国特色社会主义共同理想为大学生提供明确的奋斗方向,以爱国主义为核心的民族精神激发大学生的民族自豪感和责任心,社 会主义荣辱观引领大学生形成基本道德取向和道德准则,中国梦成为大学生实现自我人生出彩机会的奋斗基石。     

打造学校文化 构建和谐教育

作为社会文化的一个重要组成部分,教育文化包含在学校一切教育教学活动之中。教育文化是一所学校的灵魂,在很大程度上影响着学校的生存和可持续发展。因此,只有建立起全体师生全员、全程、全方位自主参与的学校文化,才能真正把学校教育办成引领社会文明、引领人们追求高雅与进步的“和谐教育”。     

“适性教育”理念下,师生行为文化的建构

学校文化既至高无上、微妙至深,又生动自然、无处不在。所以,我们在学校的每个领域,特别是师生行为方式方面,着力孕育适性教育文化的生机,努力浸润适性教育文化的精神。     

绿色文化教育理念融合于学校管理之中

学校文化是学校精神和物质的最终积淀．是学校全体师生共同的价值追求和行为准则。陈玉琨教授指出．学校文化一旦被创造出来,就会发挥引导、规范、激励全体师生的重要作用。文化如果已经融入人们的血液中．它就是无坚不催的力量．     

“适性教育”理念下,师生行为文化的建构

学校文化既至高无上、微妙至深,又生动自然、无处不在。所以,我们在学校的每个领域,特别是师生行为方式方面,着力孕育"适性教育"文化的生机,努力浸润"适性教育"文化的精神。     

网络文化对大学生价值观的影响和对策

当代大学生作为新生事物的“敏感人群”,已是网络用户的重要组成部分,也是网络文化消费和创造的生力军,网络文化正越来越深刻地影响着大学生的人生观、价值观和世界观,影响着他们的成长、成才和成功。基于网络文化与大学生价值观培育的关系,应该将网络文化与大学生价值观培育结合起来。通过构建和谐的校园网络文化,积极引导大学生的网络行为,在潜移默化中培育大学生的社会主义核心价值观.     

善用现代教育技术,打造学校特色德育

学校的德育工作,同样可以用文化、习惯来进行引导和规范。德育无小事,事事能育人。如果善于利用教育技术去渲染、去挖掘、去提炼,关键是要让文化成为一种自然来规范和指导我们的学习工作,这就是一个学校持续发展的核心动力。例如,有的学校通过不断挖掘、不断尝试,打造了以"励志感恩"为核心的校园文化,以感恩核心文化治校,强化了现代教育技术建设,优化了学校管理,突出了特色德育。实践证明,唯有如此,素质教育成果才更明显,优秀典型才更加层出不穷。     

农村中小学可持续发展校园文化建设的实践与思考

校园文化建设乃学校发展魂之所系。校园文化包含了物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等。简而言之，就是形、意、行、神。它是全校师生在学校动态发展过程中共生、共建、共享的目标总和，是一种品质引领、一种价值取向、一种意境追求。可持续发展的校园文化是相对于目前校园文化建设中存在盲目、浪费和追求短期效应现象而言的，指学校在构建或传承校园文化建设过程中．建立以科学发展观的思想为主导，体现以人为本的持续、健康、有效、和谐的校园文化。     

教师成长档案在学校管理中的价值导向

教师是学校实现可持续发展的核心要素,教师的竞争力是学校的核心竞争力,教师的成长和专业发展既是教师自身成长的迫切需求,更是学校发展的前提和保障,成为当前深化推进教育改革的必然选择,教师成长档案作为当前学校管理中记录展示和激励评价教师成长发展的新型工具,逐渐引起学校教育管理部门的关注和重视。本文在研究教师成长档案内涵及发展、分类及功能的基础上,进一步对教师成长档案在学校管理实践中的价值导向进行分析和探讨,以期阐明教师成长档案在学校管理中的价值导向,为学校管理者提供一些理论支持。     

大学生社会责任感培养的价值诉求与路径选择

培养大学生社会责任感既是大学生思想政治教育的重要内容,也是加强社会主义核心价值观教育,传承优秀文化与弘扬传 统美德,实现中华民族伟大复兴中国梦,促进大学生成长成才的价值诉求。培养大学生社会责任感,必须以马克思主义关于责任与 自由、个人与社会关系作为重要理论基础,以社会主义核心价值观为引领,做到知情意行相统一,把握关键环节,在深化责任认知、 强化责任认同、引领责任行动上下工夫、见成效。     

E时代学校课程管理模式的构建

学校管理是学校特色的个性化体现，而课程管理则是学校管理的核心价值所在。作为一种基于网络技术而衍生的学校管理方式，正引发着课程管理模式的重构与创新。     

应用项目教学法在中等职业学校计算机教学的应用

行为导向教学法强调学生通过自己的实践或行动来培养和提高职业能力,是目前职业学校实践教学中行之有效的方法之一,受到职教理论界和学校师生的欢迎。行为导向教学中常用的教学方法包括模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法,其中项目教学法的应用尤其广泛。     

基于Java的学校师生信息管理系统设计

学校师生信息管理系统是学校信息管理不可或缺的工具之一,利用Java技术设计学校师生信息管理系统,可以为教职员工和学生提供方便快捷的信息查询、添加、删除等手段,推进实现高校信息管理的科学化、现代化,为师生员工提供更好的服务。