小学教师教育教学技巧的研究

小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期,是儿童开始学校生活的第一个阶段,也是儿童学习掌握各种基本技能、掌握人类科学文化的最基本知识,并为进一步学习打基础的时期.教师作为课堂教学的引导者、组织者、策划者.应充分了解学生的心理,充分调动每一个学生的学习积极性.将效益发挥到最大水准.     

孤残大学生求职过程中问题与对策浅析

本文从一名国际收养中心的孤残学生求职过程入手,由于双腿残疾,该生在平时的学习和生活上存在很大不便,求职时个人自信心不是目对社会职场认识偏离.本文主要针对该生求职过程中遇到的问题与困惑进行分析,并寻找解决的对策.     

让"爱"为留守儿童撑起一把伞

留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题.留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题,要解决这些问题,需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力,协同合作.     

我国农村移民地区留守儿童教育现状研究——以甘肃省山丹县移民区为研究对象

通过问卷调查、家庭入户访谈等方式,在对甘肃省山丹县移民区的留守儿童教育现状进行的调查中发现,农村移民地区留守儿童与普通留守儿童在家庭状况及监护、学习、安全及心理、日常生活及课外活动等六个方面存在差异.留守群体规模大,流动性较强,亲属网络狭小,学习、生活压力较大是移民地区留守儿童在教育问题上呈现的主要特征.     

"分层教学"在农村初中物理教学中的尝试

新课程的核心理念是让每一个学生都得到发展,而在现在农村学校中留守儿童比较多,家庭条件和生活经历不同,班容量大,要照顾每一位同学不同的需要,分层教学是一种最有效的方法,本文中,笔者以自己的教学实践为基点,叙述了分层教学的做法.     

浅谈初中数学分层教学的自我体会

人人数学观是新课程的一个重要的数学观念,它体现了数学教与学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展.在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境和遗传因素等诸多因素使人在学习上存在个性差异.新课程承认这些差异,事实上承认差异才能结合实际,承认差异才能使不同的人得到不同的发展,使每个学生都能在学习上发挥他的才能,获得他应该得到且能够得到的数学知识.     

浅谈学前儿童双语教育

学前教育作为一个教育阶段,已经得到了越来越多的重视.个体所接受的学前教育的好坏,直接影响着其终身的发展.近些年来,英语已经成为高素质人才所必备的一项技能,无论是国家还是个人,都在英语学习上投入了大量的时间、物力、财力.但是英语学习的效果却不尽人意,"中国式英语"、"哑巴英语"层出不穷.面对这一现实问题,我们应改进学习观念和手段,应尝试在学前阶段引入英语学习.针对这一问题,本文将对在学前儿童开展双语教育的必要性及可行性进行分析,并对如何更好的开展学前儿童双语教育提出建议.     

高效性在语文课堂教学中的应用

实施新课改以来,教师的教学方式和学生的学习方式出现了明显的改观.努力培养学生学习的主动性和积极性、培养学生的探究意识和创新能力已成为广大教师的自觉行动.语文教学出现了不少新的气象.但是我们也看到,在当前的语文教学中,效率低下的状况还没有得到根本性的转变,一些语文课中的低效甚至无效教学依然存在.如何改进语文教学现状,切实提高学生参与意识、探究意识和创新能力,进一步提高语文课堂教学效率,实施真正意义上的高效教学,是目前语文教学中需要我们认真研究并亟待解决的问题.     

谈学前儿童的心理健康教育

学前儿童教育应着眼于学前儿童生理素质、心理素质、社会文化素质的培养,达成学前儿童体、德、智、劳、美的全面和谐发展.学前儿童不仅要有健壮的体魄,着重才艺的学习,还要发展生存的能力,乐于与人交往,行为统一和协调,性格特征良好,形成一个能调整内在需要和外在压力保持平衡状态的健康心理.随着我国学前儿童教育改革理论研究与实践探索活动的深入开展,学前儿童教育状况发生了可喜变化,呈现出良好的发展态势.但同时也存在着一些问题,如观念落后问题、理论体系问题.学前儿童教育的师资问题等.探讨和解决这些问题,需要我们采取一定的对策.     

浅谈在物理课堂上渗透德育教育

素质教育是依据社会和人发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,使学生的智慧、潜能得到充分发展,学生个性得到主动发展的教育.实施素质教育是我国21世纪教育发展的方向.素质教育的首要任务之一就是对学生进行德育教育,这是广大基层教育工作者当前面临的最紧迫的任务.     

浅析治疗支气管哮喘的吸入疗法体会

支气管哮喘简称哮喘,是儿童时期最常见的一种由多因素引起的气道高反应性疾病和气道慢性炎症疾病,是小儿常见病.严重威胁儿童健康,其发病率及死亡率呈上升趋势.目前全世界哮喘患者达1亿,我国已逾千万,儿童哮喘患病率为0.5%-2.0%,个别地区5%.哮喘病情反复发作,严重影响儿童生长发育、身心健康和学习,从而降低哮喘儿童生命质量.哮喘发作是突发性的,但气道炎症长期存在,因此是一种需要长期系统的治疗和管理的慢性疾病.儿童哮喘要长期根本的控制,目前最有效的治疗模式是采取以吸入药物为主,同时对患儿进行系统管理教育的综合防治措施.本组就我院250例小儿哮喘的吸入疗法的护理体会浅析如下.     

90后高校新生适应期障碍与干预策略研究

来自生活和学习上种种不适应造成90后大学新生适应期障碍.通过研究,总结出独立人格、生活管理能力及为人处事能力的培养会促进新生独立生活能力的养成;加强专业教育,注重学习任务和方法引导及夯实专业内涵可以帮助新生树立正确的学习现;此外,贫困生及其他问题学生也是需要重点关注的对象.     

关于高职院校开展心理辅导工作的探讨

心理辅导是根据受教育者已有心理素质水平和发展需要，运用心理学、行为科学等学科的理论和技术，以帮助学生积极适应和主动发展为目标，以指导学生学会学习、生活、交往、做人，促进智能、个性、社会性和创造性发展为基本教育内容，采用心理测试、心理调整、心理会谈、心理咨询等方式，在民主和谐的气氛中，让学生充分地了解自己与环境，愉快地接受自己，有效地调节自己，通过克服各种心理障碍与缺陷，实现在学习上、生活上以及职韭上最完善、最理想的选择与适应，     

电教领航自主探究

数学课程改革的核心,就是要改变学生的学习方式,探究性学习是学生学习数学的重要方式."探究",对于儿童来说是一种与生俱来的天性,苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈."但探究有时是一种艰难的、可能要几经波折才能达到目标的心理过程.     

浅谈"协同训练"

当今世界,数以千计的技术专业和管理工作所要求得远不限于技术技能和专业特长.在高科技领域,有效的与人协同工作,和睦相处,彼此交流决策、意见等是最基本的能力.另外,社会交往及能直接与建立和维护积极的人际关系及心理健康关系密切.事实证明,成年人的生活质量很大程度上依赖于他的社会交往技能.因此,掌握必要的人际交往技能和小组合作技能,应象数学、社会常识或其他任何学科一样重要,在学校的课堂得到系统讲授.在教学中,合作构成了学生的智力背景,在各种合作中学习,在各种合作中成长,在各种合作中发展.也因此,教育才会成为现代不断被人们认可的一门艺术.     

关于学前教育中多元化学习重要性的讨论

多元智能学习作为现代智能学习理论通过智能结构划分、分析、相互关系以及学习方法上的独特视角对儿童生理成长、心理、智能发展十分有利,在对学前教育的介入和实施中打破了传统教育中以智商为主流价值的概念,对儿童智能学习、开发、发展的整体平衡、关键期飞跃、学习者概念理解等方面具有极为重要的意义.     

谈谈物理教学中情感因素的影响

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素.积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展.由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素.     

浅析触键

钢琴学习有利于培养人的情操和内涵,促进左右脑共同发育,调制生活,而被大多数尤其是儿童的喜爱.在钢琴学习中,触键是必须解决的最重要技能术问题之一,本文针对此问题浅作一论述.     

浅论语文生活教学

<全日制义务教育语文课程标准>提出了"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展.语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养.要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连.     

留守儿童个别谈话的艺术及转化

随着打工的潮流,许多父母背井离乡,留下儿女跟随爷爷奶奶,一个班三分之二的是留守儿童,由于社会、环境.祖父母文化素质不高,加上他们的疼爱.顾虑.以及网络的影响,使许多留守儿童在思想上、道德上、行为习惯上、学习上都使人不满意,成为现在名副其实的"后进生".