语文教学过程中语感的培养

培养学生的语感是提高学生对语言文字感受力和教学质量的重要一环，要加强朗读、品词分析，抓住精彩片断，把握语感功能，促使整体感知。     

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的语感

随着突出"人文性"为语文课程基本特征的语文教改浪潮的掀起,我国语文教育家日益认识到了语文的人文价值并对此作了不少探究与研究,随之"语感中心说"也就逐渐替代"知识中心说"而成为二十一世纪语文教育的主导思想."知识中心说"认为学生语文能力是由语文知识转化而来,因而语文教学必须致力于语文基础知识的传授并通过训练促成能力的转化.而语感中心说则认为语文教学要培养学生读、写、听、说的语文能力.     

语文语感的培养

积淀知识,提高字词感受力.强调诵读,增强整体感知力.理性分析,加强言语实践.新世纪的教学应强化语感训练,提高学生的人文素养,才能使学生真正适应新时代的严峻挑战.     

怎样培养语文的语感能力

马克思早就提出了“创造与人的本质和自然的本质的全部丰富性相适应的人的感觉”这一命题,即使人对语言现象的感觉成为人的感觉,实际上也就是在“创造着具有深刻感受力的丰富的全面的人”。把人格的构建塑造当作语感能力培养的一个重要方面来加以界定,其创意就在于发掘“人的本质力量在语言客体上对象化的实现”,其意义是重大和深远的。     

如何在教学中培养学生英语语感

语感作为对语言的直觉,它是对阅读心理的一种描述。英语语感是随着英语知识的积累和英语运用能力的提高而逐渐培养成的。教师可以通过有效的措施来有意识地培养学生的语感。     

如何在初中语文教学中培养学生的语感

半个多世纪以前,叶圣陶老先生就倡导语文教学要重视语感训练.长期以来,一些学者专家和许多语文教师致力于这方面的研究,"语感"在语文教学中越来越受到人们的关注,以致成了语文教学理论和实践的热点.本文就初中语文教学中的语感问题作一些粗浅的探讨.     

试论教学中如何提高小学生对语文学习的兴趣

小学语文课堂教学实践中要挖掘以趣教学的方式。对巧妙设疑、鼓励学生学习热情、构建自主、合作、探究的课堂教学模式等提高学生学习兴趣的对策进行了探讨。     

语文课中的语感培养与迁移作用

语文能力,概言之可以分为听、说、读、写四大类,四者相互联系,相辅相成。如何联系？靠语感。语感在有效的阅读中得到培养,得到提高。而写是语文水平高低的重要标志,从这个角度来说,培养学生良好的语感并能顺利地向写作迁移,是语文教学的重要目的。     

浅谈高中英语教学中的语感培养

<英语课程标准>明确指出,高中英语听、说、读、写技能的教学目的之一便是"培养和增强学生的语感".什么是语感?语言实践中自然而然形成的,是语言熟能生巧的表现.在高中英语教学中,十分有必要重视语感教学.良好的语感教学不仅能使学生在学习英语的过程中获得充实的英语基础知识和增强英语交际能力,而且能使学生在学习英语的同时增强高考应试能力,并促使英语教学质量得以提高.     

英语教学中的语感培养探析

语感一直是语言学界关注的重要理论问题,语感教学作为一种教学理念,也为正在进行英语教学改革提供了一种新的视角.本文追溯了语感的理论根源内隐认知理论,并结合教学实践探讨英语教学中对学生语感的培养.     

怎样培养学生的英语语感

文中就如何培养学生的英语语感,从五个方面进行了分析与探讨,即培养学生大声朗读英语的习惯;培养学生多写英语的习惯;培养学生运用英语思维的习惯;创造有利于学生学习英语的环境和氛围;培养学生学法指导的能力.     

怎样在语文教学中开展语感教学

语感教学是培养学生语言的过程.语感教学的主要途径是阅读.而生活是语感教学的根本出发点和归宿.语感教学是提高职高学生语文能力的重要方法.     

如何培养学生语言感悟能力

敏锐的语言感悟能力的获取与形成,离不开对文本的诵读、语言的理解、语境的体味.提高学生的语言感悟能力是全面提高学生语文素质的根本途径,也是语文传统教学的精髓.重视文本,重视诵读,重视语言,重视语境,重视习惯,重视积累,正是培养语感行之有效的好方法.也可以全面提高学生语文素质.     

浅谈旅游英语专业学生英语语感的培养

本文分析了培养英语语感对于旅游英语专业学生的重要作用,并归纳了几种培养英语语感的学习和训练方法.如培养良好的听力和阅读习惯、了解中西方文化差异等,希望对旅游英语专业学生英语话感的培养有所启示.     

如何培养小学生的英语兴趣

俗话说：兴趣的学习最好的老师。有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙;有了兴趣。就能产生无穷无尽的学习动力。相反,如果没有兴趣,学习就犹如无本之木。无源之水。因此,在日常的教育教学工作中,我不断地进行摸索和探究,努力培养小学生的英语学习兴趣,使他们想学,爱学,乐学。     

如何提高小学语文教学效率

小学语文教学就是按照小学语文课程所提出的计划,由教师指导学生从事小学语文各种学习活动,实现小学语文课程所规定的各项教学目标的过程。在这个过程中,教师的指导和学生的参与是密不可分的,教师作为引导者,是指引学生打开知识宝库的导线。语文作为基础课程体系的重要组成部分,它对学生的健康成长和全面发展起着有力的支肆作用。     

在小学语文教学中如何加强对学生创造力的培养

在基础教育阶段,对学生创造力的培养就显得更为重要。因为只有扎实坚固的地基,才会有高耸入云的大厦。语文教师在课堂教学上不断地磨练。在培养学生创造力上下功夫。     

浅谈小学生语感的培养

语文教学必须从注霞提高学生的语文素质开始.培养学生正确理解和使用汉语言文字的能力,重视语感的积累、熏陶和培养,养成良好的语文学习习惯.语感是语言能力的核心,<语文课程标准>也明确指出,在教学中尤其要重视培养良好的语感.     

打开语言理趣的金钥匙——浅谈语文教学中语感的培养

作为新世纪的语文教师,应把培养学生的语感摆在语文教学的核心地位.了解培养学生语感是语文教学的一个支点和重点.采用美文诵读法、品味词句法、联想想象法来培养学生的语感,从而有效地提高学生的语感能力和水平.     

试谈语言的隐含意义、语感与语感教学

本文从语言的隐含意义入手,在阐述语感的基础上,着重阐述了语感教学的重要意义,语感教学是语文教学的本质和核心,是语文教学的最终目的,语文教师在语文教学中必须重视对学生进行严格的有意识、有目的、有计划的语感训练、指导.