正确认识中学生的考试焦虑

造成考试焦虑的原因主要涉及考生、家庭、学校和社会四大因素.若想预防和消除考试焦虑则要将四个因素相互联系建立一个良好的生态圈,在这一生态圈中,学生是主体,教师起指导作用,家长起辅助作用,社会还要建立宽松氛围.     

浅析音乐团体游戏缓解高师音乐专业学生考试焦虑的作用

高师音乐专业学生的考试焦虑现象较为严重.音乐团体游戏针对学生考试焦虑表现、成因和考试时的实际情况创设而成,包括1、合作型音乐团体游戏.2、表演、模仿型音乐在职团体游戏.3、组合型音乐团体游戏.4、个体型音乐团体游戏.本研究试图通过运用音乐团体游戏这一方法缓解高师音乐专业学生的考试焦虑,并且为学生在考试中存在的过度焦虑提供一些解决方法.     

外语学习焦虑及其对策

外语学习焦虑是影响外语学习效果的一个重要的情感因素.分析外语学习焦虑产生的原因,并在此基础上提出了帮助学生减轻和克服外语学习焦虑的有效策略.     

外语学习焦虑的研究

运用外语课堂焦虑量表(FLCAS)从外语学习努力、动机等方面进行调查,结果发现:(1)努力与焦虑并没有明显的相关.焦虑与学生的成绩以及满意感有显著的相关.成绩与满意感与努力又有显著的相关.(2)在外语学习动机上,趋动机高与低的学生在成绩与焦虑感上都没有显著的差异,避动机高的学生比避动机低的学生有更强的焦虑感,但他们的成绩没有显著的差异.(3)男女生在外语成绩上有显著的差异但在外语焦虑水平上没有显著的差异.(4)大二学生与大一学生的焦虑感没有显著性差异.     

青少年网络成瘾者焦虑、抑郁情绪的影响因素及其心理干预

目的 探讨青少年网络成瘾者焦虑、抑郁情绪的影响因素以及心理干预的疗效.方法采用SDS、SAS对48例青少年网络成瘾者的焦虑、抑郁情绪进行评估,使用多元逐步回归分析筛选其影响因素,并实施相应的心理干预.结果 48例青少年网络成瘾者干预前后焦虑症状发生率分别为62.5%、18.8%,抑郁症状发生率为64.6%、20.8%.影响焦虑、抑郁情绪的因素为:个性内向、家庭教养方式不良、学业压力大、人际交往能力差、成瘾后学业影响程度大、自我控制能力低.结论针对青少年网络成瘾者焦虑抑郁影响因素制定个体化心理干预措施,可明显缓解青少年网络成瘾者焦虑、抑郁情绪,促进社会功能恢复.     

浅谈高校辅导员心理辅导工作

大学生作为今后一定时期内社会主义经济和社会主义和谐社会建设的主力军,他们的心理健康问题已经成为国家、高校乃至社会普遍关注的问题.高校辅导员作为一线的擘生管理人员、教辅人员,提高自身心理素质,加强心理学知识的学习、掌握心理辅导的基本方法和技巧、师生的情感交流等方式;并在实践中积极探索对大学生进行心理辅导的有效途径,加强时大学生心里的辅导与干预,使学生拥有健全的人格.坚定的信念、良好的素质、向上的精神以及积极创新的意识,对大学生的心理健康进行有效教育,使他们拥有正确的人生观价值观和世界观,努力实现自我价值具有十分重要的意义.     

大学生学习焦虑因素分析

本文通过对不同性别、不同年级、不同专业、不同学习成绩、不同院校等不同群体大学生多种因素的分析，试图了解目前大学生学习和生活中的各种焦虑，以期帮助大学生减轻心理上的焦虑．探寻适合大学生学习的方法和途径。     

大学考试的正激励作用浅谈

大学考试是高校教学内容中重要的一项,通过考试可以了解学生学习的状况,也可以通过考试检验教师的教学能力水平.学习的最终结果也需要以考试的形式展现出来.正确认识大学考试的重要性,利用考试的正激励的优势作用,可以更好的促进学生的全面发展.     

高校考试精细化管理的探索与实践

在考试管理过程中引入和实施精细化管理,以期提高考试管理质量.我校对考试的精细化管理分考前、考中、考后三个阶段的各个环节进行了有益的探索与实践.     

系统心理护理对骨折围手术期焦虑的影响

目的:探讨系统心理护理对骨折围手术期焦虑的影响.方法:60例骨折患者随机分为2组,对照组患者采用常规护理及传统的健教方法;实验组采用在常规护理的基础上运用系统心理护理的方法,观察对比2组焦虑的程度.结果:实验组围手术期焦虑程度明显低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:运用系统心理护理能有效减轻骨折围手术期的焦虑程度.     

大学生考试作弊的心理分析

考试是对大学生学习质量进行检验的一种手段,也是检查教学效果的有效途径,应该是公平、公正的行为.然而,有些大学生不能正确认识和对待考试,近年来大学生考试作弊的行为已经发展成一种见怪不怪的普遍现象了.根据我多年来从事班主任的经验,要解决这一问题首先要了解大学生佳弊的心理原因.     

浅谈高职考试中计算机专业的复习

如何上好高职计算机课,适应未来社会是一个值得探讨的问题.本文针对参加计算机等级考试和三校生计算机学科考试的复习问题,依据本人教学实践和经验,阐述了一些解决方法.     

高校学生考试舞弊问题探析——基于社会心理视角的思考

社会心理是客观现实的反映,高校学生考试舞弊现象赖以生存的社会心理背景是很深厚的,其原因也是多层面的.论文从社会心理视角分析了高校学生考试舞弊问题.     

术前电话访视对种植手术患者焦虑情绪的影响

目的 探讨术前电话访视对种植手术患者焦虑情绪的影响.方法将180例已预约准备种植手术的患者随机分成观察组和对照组,每组各90例,对照组给予常规术前准备,观察组术前1d给予电话访视,比较2组患者术前焦虑值.结果观察组术前焦虑值明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论术前电话访视适用于种植手术之类的门诊小手术,能有效缓解或解除种植手术患者的焦虑心理,保证了手术的顺利进行,从而提高手术的效率及成功率.     

浅谈当前大学考试的弊病和对策

大学考试就是对学生各方面能力的检验,同时也是检验高校培养人才的重要方法.考试的成绩水平在一定程度上体现了高校的办学水平,也从一定的方面展现了学生的知识水平.但是目前大学的考试在方式方法上不够灵活,考试管理的体制也相对落后,对于培养现代高校人才形成了一定的阻碍.为了顺应时代发展的需求,大学的考试方式方法有必要进行适当的调整,本文对大学考试中存在的弊端以及应采用的对策进行了分析.     

浅谈对缺乏自制力学生的心理辅导

小峰是我们班的一个大男孩,有着高高的个头,长得也很帅气,平时特别喜欢打篮球。他的爸爸在俄罗斯做生意,所以他的家境特别殷实富裕,这一点从他平时的穿着就可见一斑。平时和同学的关系倒也和谐,就是有时冲动起来的时候,大有不管不顾的架势,事后又常常是后悔不已。在学习上,在他刚刚上初中的时候还能认真听讲,可渐渐的就出现问题了,作业不按时完成,上课不认真听课,每当我透过走廊的玻璃巡视班级学生听课情况的时候,     

浅谈大学考试试题质量的量化方法

考试是高校检验学生学习成果的方法,也是大学教学中不可缺少的部分.大学的教学中只看重学生的考试成绩的好坏,各学科得到的分数,很少有人关心考试试题的质量如何.考试试题质量的好坏直接影响了学生考试成绩的发挥,构建适合的试题质量体系,采用科学的量化方法,设计高质量的试题,是高校考试中的主导元素.本文对大学考试试题质量的量化方法进行了分析.     

临床类毕业生焦虑抑郁及相关心理易感因素的调查

采用医院焦虑抑郁量表(HAD)、艾森克人格问卷(EPQ)、简易应对方式量表和领悟社会支持童表(PSSS)对181医学毕业生和127名参照对象进行问卷调查,以探索医学院校临床类毕业生焦虑、抑郁状况及相关心理易感因素关系.结果发现,医学院校临床类毕业生的焦虑、抑郁检出率分别为21.5%和17.1%,焦虑、抑郁情绪与人格特质、应对方式、领悟社会支持具有显著相关性.应对医学毕业生采取有针对性的心理健康教育措施,以防止或降低焦虑、抑郁情绪的发生,从而提高毕业生心理素质.     

心理护理干预对脑瘫患儿母亲焦虑情绪的影响

目的 探讨采用心理护理干预措施对脑瘫患儿母亲焦虑情绪的影响.方法将100例脑瘫患儿母亲随机分为干预组与对照组,干预组60例,对照组40例,干预组进行了一定的心理干预,包括认知治疗、心理疏导、集体心理支持治疗及音乐治疗等,并应用焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)对2组脑瘫患儿母亲分别在患儿开始进行治疗时、治疗3个月后进行评估,并进行对比分析.结果治疗前2组患儿母亲的焦虑情绪无明显差异(P>0.05),治疗3个月后干预组与对照组患儿母亲的焦虑情绪有明显差异(P<0.05).结论通过对脑瘫患儿母亲进行心理护理干预能有效缓解患儿母亲的焦虑情绪.     

班主任如何强化学生的心理辅导

本文在实践研究的基础上,对如何强化学生的心理辅导作了探讨.提出了首先要了解各层次学生的学>-7基础、认知水平和心理状态,加强心理辅导,其次班主任要视学生在学>-7过程中不同阶段的心理特征,及时进行心理的辅导.通过鲜活的事例印证了上述心理辅导的功效和疗效.