眼中有人、心中有话、手中有法——班主任工作手记

众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任.一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力.笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨.     

释放班主任管理权发挥班干部的作用

传统的班级管理往往是班主任的专制管理,需要班主任亲自去抓、去管班级的琐碎工作,因而班主任管得很辛苦,班级也缺乏生命力.现代的班级管理需要释放班主任的管理权,巧妙合理地分配给班干部,让班干部和所有学生都是管理者,这样班主任所担负的工作才能真正减轻,才能让班级具有生机活力.     

班主任的班级管理艺术

班主任工作置艺术.一个好的班级,源于班主任的工作艺术.严中有爱,爱中理解.营造和谐是新时期班主任创建班集体的工作核心.重点是领会、贯彻、落实.学生的成长与班主任的影响有直接的因素.班级事无大小,事事巨细.腿勤、嘴勤、眼勤、心细是治班法宝.班主任要从学生的成长入手,做学生的贴心人,拉逝师生距离该学生在和谐愉悦的环境中健康成长.     

如何发挥学生在班级管理中的主体作用

统的班级管理因班主任的主观性、随意性.或是强制性地发号施令,或是家长制地出言必训;或是保姆式的看管,不给学生一点自由支配的权利.长期以来,我们的班主任起早贪黑,班级工作无巨细都要管.这种管理方式一方面使班主任疲于奔命,事务缠身,不得于自身的提高;另一方面,这种"保姆式"的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养.     

率先垂范构建和谐

如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题.在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风.那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢?下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得. 一、以身作则,做学生的榜样 孔子日:"其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从".班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的言行举止对学生能起到潜移默化的作用.因此,身教重于言教.从接班开始,我就把在学生心目中树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们.     

浅谈如何做好农村班主任

农村小学班级,班主任工作是关键.要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些独特的方法和手段,当好一个有爱心的班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,从真做好家访、促进学生全面发展.     

如何发挥班干部在班级管理中的主体作用

正确培养和使用班干部,是班主任搞好班级管理的关键.在选拔班干部时,要选拔在班级的学生群体中各方面都佼佼者,他们是班级群体的领头羊.在工作中,班主任对他们的培养要实现"由扶到放",教会他们工作方法,提高他们在同学中的威信,鼓励他们敢抓敢管.同时对班干部严格要求,要带头遵守班级的管理条例.班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作,对成绩和错误要及时的予以表扬和批评,维护班干部的地位和尊严,树立班级的正气.     

浅谈班主任的管理方法

班级是基层的学生组织,班集体是班级群体发展的高级阶段."十年树木、百年树人",而作为担负"树人"之重责的班主任,更要注重自身修养的提高,时时处处事事以身作则、率先垂范,松严有度,慈爱有加,刚柔相济,更重要的是要做好学生的良师诤友,方能管理好班级.     

探寻管理新路,打造高效团队——班主任班级管理措施有效性之我见

随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空,这给班主任工作带来了前所未有的机遇与挑战.如果把班级比做一条正在腾飞的龙,那么班主任就是龙头.而班主任的管理思路与措施,直接关系着班级学生的腾飞高度.每当打开媒体,看到这里发生老师与学生的冲突,那里又是学生的轻生时,作为班主任的我们难道不应该好好检视自己的管理措施是否有效吗?在班主任一线工作这么多年,见得太多的是班主任事无巨细的"保姆式"管理;见得越多的是班主任的声嘶力竭的呵斥,这些除了扼杀了学生的创造才能,增加学生的逆反心理外,而班级管理的效率大打折扣.因此,班主任怎样去积极探寻管理新路,增强班级管理的有效性,就成为每个班主任都迫切需要思考的问题…….     

浅议民族地区初一年级班主任工作

如果说班级是一个学校最重要的组成部分,那么班主任工作就是这个集体的领导者、组织者和灵魂人物.班主任工作是否做得有条不紊,是否到住,是否有创意,是否有利于激发班集体活力,调动学生的积极性,对是否能出色的完成教育教学目标,都将起到至关重要的作用.特别是初一班主任,学生由小学进入初中,处于二次"断乳期",其工作更是具有特殊性.本文就民族地区初一年级班主任工作作一小议.     

班主任工作中的四个"度"

班主任是学校、家长和学生沟通的纽带,学校工作的组织者和实施者,教学工作的协调者,是学生健康成长的领路人.班级是学生学习、生活的重要场所.班级管理是班主任工作的中心和重心.牢固树立科学发展观,以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务,是班级管理最有效的途径.     

"勤、严、细、实"治班

班主任工作应从以前的应试教育转变到素质教育,注重学生学业成绩的提高及综合能力的培养,结合实际,为学生创建一个和谐求实、人人进取的班集体,在班级管理实践中不断探索现代素质教育的新方法.     

浅析作为班主任管理误区的探讨

在教育教学中,班主任要针对不同的学生,不同的班级采取灵活的方法管理班级.虽然说班级情况不同,但班级管理也是有规律可循的.相信班干部的自我管理能力;善于发现和善于寻找学生的闪光点并把它发扬光大;关心和爱护学生;要学习有关的班主任专业知识和技能,提升自己的管理能力,尽快掌握方法技巧.     

以人为本全心全意为学生服务

班级是学校的基本单位,学生的学习、生活、工作、娱乐都与它有着密切的联系.班主任是班级的主要管理者,更是学校人才培养工作的具体落实者,班主任必须加强学习,以身作则,为人师表,以高度的责任感和敬业精神,主动积极地做好工作,做到贴近学生、贴近现实,入情入理,深入学生头脑,为学生所接受.现就如何做好班主任工作谈些粗浅的认识.     

班主任工作之我见

班主任是班级管理的设计师;是学生成长的引路人;是优良班风的培育者;是协调多方关系的艺术家.班主任在整个班级的管理、教学和工作中,扮演着十分重要的角色,产生着非常关键的作用.班主任的工作方法和效果,直接决定着班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生德智体等方面的全面与充分发展.     

谈以德服人、以爱育生

班主任每天都要和学生接触、交往.如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点.这种关系处理恰当,其它的工作都会顺利完成;反之,工作中只会处处受阻,使班主任工作一直处于被动之中 一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点"理解万岁!"人与人之间的相互     

班主任如何优化班级管理

做好班主任工作是做好学校工作的关犍.班主任工作任重而道远,一定要有耐心和顽强的毅力来优化班级管理.     

浅谈班级管理的几点体会

班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者.班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用.怎样使学生健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任学会优化班级管理,创新德育管理机制,用爱心去引领孩子,努力打造爱心德育.     

浅谈班主任工作的管理艺术

一位优秀的班主任,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力.班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者.一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系.因此,班主任工作非常重要,始终保持一颗关爱的心,在实践中不断完善自己,任重道远,只有这样才能成为一名优秀的班主任.     

让学生成为班级管理的主角——群体对个体教育的思考

我们知道学生是班级存在的主体,那么班主任的一个重要职责就在于引导学生当好班级的主角,让学生感觉到自己在班级中的重要作用,使之具有自主管理意识,具有主动参与班级教育管理的能力.