物理解题能力提高方案

掌握知识点的最终标准是能够熟练运用.从教学的观点来说,解答习题是学生运用理论知识解决实际问题的开始.学生的解题能力与物理教学质量的高低紧密相关,要提高中学生的物理解题能力,就必须加强课堂教学,教会学生正确的解题方法.     

提高学生物理建模解题能力

所谓物理模型是参照研究对象的运动过程、结构大小、形状及状态等特点,忽略次要因素,抓住主要因素建立起一种理想化和高度抽象化的物理过程、概念以及实体.在物理学习中提高学高的建模能力,可以将抽象的物理概念形象化,将复杂的物理问题简单化.提高学生物理建模能力对于激发学生的想象力、创造力及理解力都有着积极的作用.本文分析了建立物理模型的方法,并以经典模型人船模型为例,讨论其建立与应用的过程.     

如何提高学生物理解题能力

经常听到学生这样说：“物理课我听听都能听懂,可一做题目却困难重重。”“物理题目我平时做过的数量不少,但一碰到新题,却又不知所措。”这给我们一个重要的提示：学生听懂物理知识与学会物理知识之间存在着很大的差距;解题训练单靠量的积累并不必然地导致质的提高。现代教学心理学对如何教会学生解题,即如何从根本上提高学生解决新问题的能力这一课题进行了深入的研究,并提出了原则性的建议。这些建议对于改善物理教学的观念和行为具有十分积极的意义。     

提高焙烧炉炉床能力

1前言曲靖锌厂109 m~2焙烧炉是继西北冶炼厂、株州冶炼厂之后建成的又一大型沸腾焙烧炉,承担着曲靖锌厂10万t电锌所需焙砂的生产任务。目前,我们焙烧炉炉床能力处于一个相对较低的水平,还有很大的提升空间。今年厂部下达给我们的指标是     

小学数学应用题解题能力的培养策略初探

应用题在整个小学数学教学中占有重要地位,学生解答应用题能力的高低直接决定着小学数学教学质量的高低,因此,应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点.那么,怎样才能培养学生解答应用题的能力呢?通过系统的训练,就能达到目的.     

关于电解铜箔表面处理工艺相关内容的探讨

电解铜箔表面处理工艺是影响电解铜箔生产质量的一项重要因素,文章从该工艺基本原理出发,探究其对镀层结构以及铜箔性能产生的影响,以便在实际应用中合理操作。     

提高我国消费率关键要提高居民消费能力

近年来,我国国民经济持续增长,然而,我国消费率却越来越低,这不仅不利于居民生活水平的提高,而且严重影响我国宏观经济正常运行.决定居民消费需求的因素有消费能力、消费倾向和消费环境三个方面,本文在分析我国消费率现状的基础上,从消费能力方面剖析了造成我国消费率低的原因,并提出了一些提高居民消费能力,提高我国消费率的政策建议.     

如何提高英语阅读能力

文章首先简要介绍了英语阅读能力在英语学习中的重要性,提出在教学中倡导学生一定要培养良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,提高阅读速度,并且做到精读泛读相结合,扩大词汇量及知识面,真正提高英语阅读能力.     

提高热风炉能力的建议

在高炉大风操作后,总热量也感到不足。这时炉顶最高温度不变,风温却降低了40～80℃。采用大容量燃烧器,以供给更多热量,但煤气平衡更紧张,同时目前还没有比48000立方米/时更大的燃烧器。目前3个热风炉每个送风40分钟,每昼夜换炉36次。换炉时,灌风均压占时间最长约10分钟,等于每昼夜有一个热风炉停止燃烧6小时。以每小时烧30000～40000立方米煤气计算,一昼夜因灌风均压就损失了(6.3～8.4)×10~3仟卡供热量。建议用单独的空气压缩机(或全厂的压缩空气系统)和储气罐向热风炉灌风均压,这可将灌风均压时间缩短到1分钟左右,使热风炉停止燃烧的时间大大减少,每昼夜可向热风炉组多供(5.5～7.4)×10~3仟卡热量。     

如何提高大学生就业能力

大学生就业力是大学生成功获得工作、保持工作以及转换工作时所具有的知识、技能及各种个性特征集合.在构成要素上主要包括三个层面:知识结构、能力结构、心理品质.     

改进阅读教学提高学生能力

阅读的作用尤其重要.怎样有效地提高中学生的阅读能力?笔者认为,必须实现"四个转变",即由要我读转变为我要读,从我要读转变为我爱读,从我爱读转变为我会读,从我会读转变为我读懂.     

如何提高学生口语能力

进入高中后学业负担加重,学习科目增多,英语课难度加大,对学生要求高,但英语课课时不多,一般一周五至六节英语课,教师在课堂中给予学生讲英语的时间极少,从而导致学生不重视英语口语.此外,很多学生存在着害怕说英语的心理,主要原因是他们羞于开口,害怕出错怕丢面子,造成了一种心理障碍,不敢大胆说英语.     

如何提高商务英语听说能力

经济全球化背景下要求从事商务的人员具备一定的商务英语听说能力.高职院校商务英语专业学生如何提高商务英语听说能力是教师面临的一项巨大挑战.研究商务背景下如何提高听说能力的有效策略.     

论政工干部领导能力的提高

政工干部是政治工作的主体,政工领导干部承担着领导本单位政治工作的职责,是完成各项政治工作任务的指挥者.政工领导干部应具备高水平的领导力,才能实现政工 工作人员与单位其他人员有效的合作.     

融合与变革——新媒体时代的广电节目内容制作

新媒体技术带来的节目制作思路转变: 利用如3G直播技术或互联网技术等新媒体技术介入电视节目制作,增强了信息实效与观众互动参与,使节目更加生动活泼、丰富多彩,同时也革新了电视制作者的采编播思路和工作方法.利用新媒体技术增强信息互动,对于电视节目的制作者来说是一次革新,电视工作者必须用更多的手段和创意,让节目和互动有机地紧密融合,让节目变得更加好看.     

提高工具方法应用能力 推进制造能力提升

介绍了常用的工具方法，分析了公司提高工具方法应用能力的有利条件和存在不足，提出了通过培训与引导员工、建立大师团队、实施管理标准化、不断学习借鉴新工具方法等措施提高工具方法应用能力，实现企业持续改进。     

某机械厂氧气储罐风险相关内容计算与评价

通过对某一机械厂的环境风险分析,确定液氧储罐泄漏继而引发爆炸为最大可信事故,通过对液氧储罐泄漏的发生概率、泄漏量,TNT当量系数法计算得其爆炸伤害范围和其风险可接受性。     

“双标融合”提升学生职业能力

"双标"即一体化课程标准与国家职业技能标准,将国家职业技能标准嵌入课程标准,实施一体化课程内容对接国家职业技能标准,将"双标"融合在一体化课程开发与实践过程中,渗透在一体化课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学资源以及教学评价等诸方面,引领一体化教学更好地注重学生技能训练,适应工作岗位需要,提高学生就业能力。     

如何提高中学生的英语听力能力

在日常生活中,人们需要倾听、会话、阅读、写作等语言活动.听是为了获取信息,为了解决问题,为了与他人分享某种情感,为劝说或被劝说等.据美国保尔.兰金教授统计,"听"占人们日常言语活动的45%,"说"占30%."读"占9%.由此可见,在中学生听、说、读、写4方面的英语综合能力中,听力理解能力占首要地位.为此,作为英语教师,我们应该在教学活动中重视提高学生的听力能力,提高学英语的效果.下面谈谈我的几点见解.