化学专题复习模式探索

一、问题的提出 高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试.高考总复习的目的除了使学生做到普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应注重培养学生的能力品质和创新素质;也就是要巩固知识、培养能力、提高素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变.本文就高三化学专题复习中学案导学模式的运用谈一点自己的体会.     

初中数学总复习例题的选用

众所周知,每年中考前的数学总复习大致都分三个阶段进行.第一阶段是基础复习,注重弄清知识的纵向联系;第二阶段是专题复习,侧重于知识的横向联系.通过这两个阶段的复习,使学生对所学知识形成"网络结构".第三阶段是综合复习,注重于提高学生灵活运用知识和综合运用知识的能力.无论是哪一阶段的复习,教学中恰当地选用例题,起到事半功倍之效果,并且能减轻学生学习负担,把学生从题海中解放出来.     

如何做好高三化学一模后的备考工作

经历了两轮的复习,学生在知识和技能方面有了明显的提高,如何做好下阶段的复习,成了师生讨论的重点.要想取得好成绩,没有科学的思路和方法是不行的,因此,本文就备考工作中的问题谈几点建议:(1)心理因素的锻炼(2)答案标准化(3)知识点系统化、网络化(4)生活规律化.     

浅谈高三生物高效冲刺策略

高三生物冲刺阶段的复习策略和战术调整是关键,既不能重复基础知识,也不能过于综合而脱离基础知识.如何把握高考生物知识的要点,培养学科综合能力,要求考生要有一套科学的复习策略.我结合多年的教学实践,总结出几点经验,以此抛砖引玉.     

浅谈小学数学应用题总复习

小学数学应用题是教学的重点,又是教学的难点.因此在总复习中它至关重要.应用题的系统复习有助于学生理解概念,掌握数量关系,培养和提高分析问题、解决问题的能力.现就多年来的教学实践,对应用题的复习教学浅淡几点体会.     

浅议农牧区语文阅读教学

阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生素质、培养学习能力、健全心灵人格有重要作用.阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质.阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力和习作等方面都有密切联系.阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野、写作等方面具有较大优势.     

中考语文复习方法初探

一年一度的语文中考即将来临,每一位九年级教师又面对着如何搞好中考语文总复习这个话题,中考语文总复习是语文教学的终结环节,其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高.但由于中考语文具有知识点多、内容较散、不好复习的特点,致使许多语文教师在组织学生进行中考语文总复习时,抓不到要领,复习效果普遍欠佳.那么,作为毕业班的语文教师应如何有效地组织中考前的总复习,收到最佳的复习效果呢?笔者根据多年的教学实践,谈谈自己的一些看法和做法,以期能与诸位同仁共享.     

漫谈高三数学复习课教学

高三数学复习课教学,是高中数学教学的重要课型.由于教材知识点比较分散,因而需要教师对知识点进行逻辑重组,使之系统化.专题课复习要通过多种方法使学生巩固知识,提高能力,拓展思维.试卷讲评时要充分调动学生积极性,重点突出.     

多媒体在中考物理实验复习中的应用

在中考物理实验复习中利用多媒体课件,能展现宏观和微光世界,增强实验效果,提高复习的效率;可以培养并保持学生的学习兴趣,调动求知欲望,启发学生的观察、思维、实践能力.     

浅谈新课改实验教学中课堂笔记的重要性

在新课程改革实验教学中,笔者认为做课堂笔记可促使学生勤动手,为知识的记忆做好备份、确保学生的作业质量、确保知识的系统化、确保知识的完善性、确保复习的速度、确保考试的质量.教师要把做课堂笔记当作课堂教学活动的重要环节来抓,做课堂笔记也是学生学法的重要组成部分,是培养学生学习能力的重要途径.     

浅谈学习地理的兴趣培养

爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘诀,兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力,而且兴趣这一非智力因素也直接制约学生智力的发展,能力的提高.中学地理的教学目的,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力,培养学习地珲的兴趣和新知识的能力.因此地理教学过程中利用各种教学手段,培养学生的学习兴趣,提高学习能力尤为重要.     

有关物理教学中能力培养的讨论

能力是人顺利完成某种活动的心理特征.学生通过知识和技能的学习可以形成各种能力,观察、思维、学习及动手能力等是学生应具有的基本能力,而从事实际工作的能力是他们的专业能力.物理学是许多高职学院教育课程体系中的一门重要的基础课,物理学独特的知识结构和知识体系,以及它独特的研究方法,为培养学生的基本能力、提高学生的基本能力水平提供了丰富的素材和广阔的天地.     

高三生物复习教学中习题训练

专题复习是高三生物复习的一种有效方式。专题复习使学生对已有知识进行结构重组，连点成线，结线成面，有效克服了生物知识细碎繁杂的难题，本文就如何在紧张的高三复习过程中有效利用专题习题训练这一手段帮助学生进一步深入理解和掌握生物学知识进行了阐述。     

机械创新设计大赛:知识、能力、品质多维目标培养的有效途径

知识、能力、品质是卓越工程师人才的必要素质,也是创新能力培养的核心。剖析大学生机械创新大赛的宗旨与特点,学生的知识、能力、品质三项素质可以得到综合培养。从高校教学方面提出了建议,以达到提高大学生创新能力培养的目的。     

确立素质立意思路提高中考化学复习效果

许多教师到了初三化学总复习阶段,由于时间紧、任务重,常为提高总复习而困惑.传统的做法是:教师给学生炒"冷饭","满堂灌".过分强调接受性学习,而学生往往"听听没味",教师"讲讲很累",实际效果不太理想.因此,如何在总复习更好地调动不同层次学生的学习主动性,激活学生思维,培养学生各方面的素质能力,迎接中考是值得探讨的一个问题.下面就中考复习谈谈"一孔之见"以飨同行.     

如何在教学中培养学生英语语感

语感作为对语言的直觉,它是对阅读心理的一种描述。英语语感是随着英语知识的积累和英语运用能力的提高而逐渐培养成的。教师可以通过有效的措施来有意识地培养学生的语感。     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.     

谈高考英语复习教学指导中的几个问题(摘要)

高三英语复习教学对学生高考成败有至关重要的作用。复习的目的是使学生学到系统的英语知识，提高应用英语的能力，向高校输送英语基础较扎实的学生。作为高三的英语教师，首先了解高三学生的心理特点，正确引导，并要研究历届高考英语的试题特征，抓住高考对中学教学的指导性，突出重点地进行复习，明确施教子系统和学习子系统的相互关系，随时调整系统中的不利因素，促进教学复习过程的良性循环，并对如何搞好高三英语教学提出了五点建议。     

分层教育,层层拓展,彰显阅读魅力

小学生语文阅读能力的培养是小学语文教育的重中之重,它决定着学生听、说、读、写等各方面基础能力.如何结合课文培养和提高学生阅读能力呢?本文结合教材从吃准目标、夯实基础、指导学习、鼓励创新四个方面逐步拓展,以培养学生阅读能力,提高课堂效率为主线,讲述了如何培养学生的阅读能力,进一步提升语文知识.     

初中政治习题有效编制例谈

近年来,笔者所在地区的初中毕业、升学考试中思想品德科的总体优秀率不高,这引起了广大教学一线老师对如何提高教学有效性的再一次思考,尤其是对初三年毕业班有效复习策略的思考.虽然,当前初中思想品德课的教学更加侧重它的德育功能,通过思想品德课来培养学生"文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观",但思想品德课的教学,尤其是初三年的教学仍然离不开练习这一条教学主线.知识的理解和巩固,能力的训练和提高,教学的反馈和反思等,都离不开练习这一重要环节.因此,练习题的有效编制就显得尤为重要.但从教学一线的情况来看,练习题的编制上还存在诸多问题,这导致了练习的低效甚至无效.