论当代高校视唱练耳教学

随着时代的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐教育产生的巨大影响已经渗透到音乐教学的各个领域.发展数字音乐制作技术和在高校视唱练耳课程教学中运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节.数字化音乐环境的不断完善即为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新的要求.教师自身的素质面临着前所未有的挑战.本文探讨数字音乐制作技术和多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义.     

从新疆维吾尔木卡姆看视唱练耳教学

新疆维吾尔木卡姆音乐在我国少数民族音乐中独放异彩。视唱练耳作为音乐教育的基础课,是了解音乐结构语言的途径之一。然而,如何在视唱练耳教学中进行维吾尔木卡姆音乐的教育教学,提高中国民族传统音乐教学模式在视唱练耳教学中的地位,始终是一个值得研究的课题。本文将以新疆维吾尔《十二木卡姆》音乐为代表,通过分析木卡姆音乐的多种乐律并用,乐调复杂多变,丰富、独特的节拍和节奏来阐述在视唱教学中应该重点把握的方面,旨在给视唱练耳教学带来一些新的启示。     

基本乐理与视唱练耳整合课程的教学探究

基本乐理与视唱练耳属于两门基础性音乐学科,结合基础性学科教学目标、任务,可得知基本乐理与视唱练耳不能仅仅作为一门工具课,还应当对学生基本素质、音乐审美能力展开培养。文章通过介绍基本乐理与视唱练耳概述,分析现阶段基本乐理与视唱练耳教学面临的主要问题,阐述基本乐理与视唱练耳整合课程的教学必要性,对基本乐理与视唱练耳整合课程的教学措施展开探讨研究,旨在为相关人员基于基本乐理与视唱练耳整合课程的教学研究适用提供一些思路。     

高职音乐视唱练耳教学唱名法的现状与选择

视唱练耳是高职高专音乐的专业必修课程.它是提高学生整体音乐素质的基础性课程.长期以来,在教学中对唱名法的运用基本是混合运用.随着时间的发展,学术水平的不断提高,现代科学技术以及教育学、心理学对技术理论课的不断渗透,教师应该科学地选用适合视唱练耳教学的唱名法,使学生更好地掌握这门课程.     

视唱练耳与唱名法

作为高等音乐院校中的一门基础理论课,视唱练耳是声乐演唱和器乐演奏中的重要环节。而在视唱练耳学习过程中,唱名法运用的较多。本文着重讨论了视唱练耳中不同阶段各种唱名法的运用及特点。     

将视唱练耳教学融入学前音乐教育课堂

视唱练耳作为一门音乐理论的基础学科,担负着重要的责任和义务。尤其对于学前音乐教育而言,更是一门不可忽视的课程,本文通过两部分论述,分别阐明了在学前音乐教育中培养学生＂试唱＂＂练耳＂两大能力的重要性及实践教学方式,从而使学生打牢基础,在今后的音乐学习中更加得心应手,拥有更胜一筹的音乐综合能力。     

视唱练耳教学中音程观念的建立与训练方法

视唱练耳是学习音乐艺术不可或缺的一门重要基础课,其掌握程度的好坏高低,可以决定每一位音乐学习者未来的发展,重要性不言而喻。而如何快速且可靠地掌握视唱练耳技巧、获得视唱练耳能力,为音乐学习提供强有力的支持,基础的、核心的问题主要体现在两个方面：第一,音准;第二,节奏。本文主要针对＂音准＂问题,从音程观念的建立、及为建立音程观念而进行的训练方法两方面进行分析论述,希望能够通过这些方法的实施,提高音乐学教师教育专业学生自身的视唱练耳能力与视唱练耳教学水平。     

浅谈高职音乐专业视唱练耳教学改革

视唱练耳是音乐专业中一门技术性和综合性都比较强的基础课。当前的高职音乐专业的视唱练耳教学存在着教学方法不当、教材建设落后、教学手段单一等问题。针对这些问题,笔者提出了一些改革方法,如在教学方法上将首调唱法和固定名唱法结合、加强教材建设等。希望这些粗浅的看法能给各位同行一定的启发。     

对中等职业学校计算机教学的反思

本文从中等职业学校计算机教育所面临的教学对象以及教学现状出发,结合自身教学经验,对当前中等职业学校计算机教学方法以及教学质量进行反思,并针对如何深化与改革中等职业学校计算机教学进行了一些探讨.     

中等职业学校语文教学的困境之思考

近年来,中等职业学校面临空前严峻的形势.由于多方面的原因,中等职业学校的语文教学陷入更大的困境,文章就这方面的内容以及如何让中等职业学校的语文教学走出困境谈了自己的看法.     

浅析中等职业学校计算机教学

随着科学的发展,计算机多媒体技术迅速兴起,运用多媒体技术进行辅助教学已成为现代教学技术的一个重要内容和手段,它改变了我们传统的教学模式、内容、方法,并最终导致整个教育思想的根本变革.     

中等职业学校体育教学中要善用表扬法

在中等职业学校的体育教学中,有效的表扬不仅要从学生身心发展的特点出发,遵从规律性,而且需要灵活运用各种表扬方法.体现艺术性.如果能在教学中运用恰当的表扬法,将激发学生的学习动机、学习兴趣.表扬法的实施要因人而异、实事求是、恰如其份地运用.     

中等职业学校计算机实习教学的问题和改进策略

中等职业教育是培养专业技术型人才的教育,计算机是实践性比较强的学科,学生不仅要具备计算机专业的理论知识,还要熟练掌握操作技能,因此,必须加强实习环节的教学显得尤其重要.然而在计算机学科的实习教学环节,存在着许多问题,本文分析了中等职业学校计算机实习教学方面存在的问题,并提出了相应的改进策略.     

论19世纪末20世纪初中国视唱练耳的启蒙发展

1840年,西方的坚船利炮轰开了衰败的清政府的大门,带来了先进的生产技术和科学文化.中国新的文化运动也应运而生."文学救国""科学救国""教育救国"口号被陆续提出.此时文化的地位上升到了前所未有的高度,被认为是解决中国当前问题的根本途径.中国音乐的发展也进入了以学堂乐歌为标志的"新音乐"时期.随着"新音乐"的发展,中国视唱练耳也崭露头角,在西方教会音乐活动的推动下落地生根.     

浅谈儿童视唱练耳课堂教学之外的几点思考

儿童视唱练耳教学并非等同于成人视唱练耳教学的简化版,而是有着其自身的独特性和要求。在儿童视唱练耳课堂教学以外,还应积极思考儿童的心理变化以及家长的态度等等因素对于教学实施的引导作用。     

音乐教师认真备课之我见

备好课是上好课的前提.作者认为,新课程理念下的备课要突出学生的主体要求,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力.     

中职学校计算机教育之我见

中等职业学校培养学生的方向是技术人才、应用人才,教学目的是学以致用.教学时师生双方都参与的活动,教师以引导者、导师的角色,设计和分析情境,使学生了解相关的知识,同时引导学生更好的掌握、使用所学知识.学生为学习的主体,分析情境、理解知识,用计算机操作来实践所学内容.     

中等职业学校电子技术专业实训教学探索

本文从电子技术专业实训实践教学出发,对电子技术专业实践教学模式改革、电子技术专业实践教学质量评价体系两个方面进行了电子实训教学体会的阐述.     

提高小学音乐教学水平之我见

<全日制义务教育音乐课程标准>指出:"音乐是实践性很强的课程,应着重培养学生的音乐实践能力,而培养这种能力的主要途径是音乐实践,不宜追求音乐知识的系统和完整,应该让学生更多的直接接触音乐教材,在大量的音乐实践中掌握运用."学生的音乐素养除了在课堂学习中逐步形成外,在很大程度上还取决于综合实践活动,努力开发和积极利用课外学习资源,开展音乐综合实践活动,是全面提高学生音乐素养的重要途径.本文将从音乐课堂到音乐实践活动等多角度阐述如何提高小学生的音乐水平和学习兴趣.     

英语课堂有效教学之我见

本文主要讲述了英语课堂教学中实施有效教学的一些见解,着重从分析英语课堂教学的现状入手,阐明了实施有效英语课堂教学的五个途径及实施有效教学的意义.