如何通过课外阅读指导提高学生语文素养

工作中,经常听到同行感叹学生语文素养的难以提高,很多教师感到困惑的是:课堂教学四十五分钟听、说、读、写步步到位,课后安排大量的练习、作业兢兢业业,结果依然是作文时的抓耳挠腮,考试时的愁眉不展.语文素养依然故我.为什么呢?笔者认为:课堂教学只是一个"授渔"的过程,真正"捉鱼"的过程还是在于平时的积累--课外阅读,这样才能切实地提高学生的语文素养.     

职业教育有效课堂内涵探析及策略

"有效课堂"是提高教学质量的核心,社会在发展,人文环境也发生着重大的改变,旧的教学模式和课堂效率面临着新生代学生对于课堂教学新要求的考验,给站在教育第一线的教师们提出了新的要求,教师们要通过在教学实践中体会到学与教的共轭关系,把握好课堂教学时收与放的度,来完成时打造职业教育"有效课堂"的操作规范进行的探索.     

优化师生互动过程创新导学互动教学方式

随着课堂教学的不断深化,陈旧的教学方式已被改革的浪潮所淹没.课堂教学中采取"导学互动"让这种教学方式贯穿整个教学过程,让师生互动永远是民主、平等、和谐,使儿童愉快轻松地学习,灵活迅速地接受新知.一堂课的成功,关键在于教师怎样用优化的教学方式,作为教学手段处理教学过程,这种方式是怎样的呢?     

新课改下初中语文教师在课堂上是否该"闭嘴"

新课改背景下改变"以教师为主导"的传统的课堂教学模式成为当下讨论的热点.本文从教师在课堂上是否该"闭嘴"的角度,着重对初中语文课堂教学模式做出分析与探究,旨在抛砖引玉,希望对初中语文课堂教学模式的研究有所裨益.     

多媒体技术在农村教育教学中的应用

随着现代教育思想的提高,课堂教学已由原来传统教学模式,逐步向传统教学和现代教学相结合的模式发展.而现代教学模式则要求既能准确、迅速地传输教学信息,又能及时反馈调节,从而实现教学过程的整体优化.这就是多媒体技术.正是由于多媒体技术迅速推广,教育教学改革也就进入了一个新的时期,在课堂教学中应用多媒体技术,已经成为农村教育教学改革的趋势.     

新课程改革下的语文教学体会

在新课程改革实施的教学实践中,我深深体会到"对话式"课堂教学对语文教学的重要性.但在课堂教学过程中,要做到"对话式"的教学,必须具备以下几个条件: 一、课堂教学必须要以师生"平等"的方式进行 传统的观念认为,教学就是教师教,学生学的一个过程而已.     

浅谈历史课堂教学中的"曲""与"直"

历史课堂教学是教师艺术的创造,它充分地体现了教师的智慧.在历史课堂教学中有效地发挥运用"曲"与"直"的作用,是成功地上好历史课的一个很重要的因素.     

多媒体电化手段在数学课堂教学中的应用

随着信息技术在教育领域的迅速发展,多媒体电脑在课堂教学中的广泛作用,本文试从科学利用多媒体电化手段,构建创设情境--引发兴趣,运用直观形象的教学--激发兴趣,利用问题--提高兴趣,这样的教学模式促进学生学习的积极性,从而达到优化数学课堂教学,提高课堂教学效果的目的,进行初步探讨.     

新课改背景下的初中生物课堂教学新探索

在新一轮课程改革中,如何进行有效的课堂教学是一个需要长期思考、探索、研究和总结的问题.教师应重新认识新一轮课改背景下的生物学课堂教学,应本着"与新课程一起成长"的态度来创新发展生物学课堂教学的内涵.     

激发学生兴趣提高化学课堂教学实效性

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是实施素质教育,培养学生学习能力的主阵地.在课堂教学中把握好教材采取行之有效的教学方法,激发学生兴趣,充分发挥学生在课堂教学中的"主体"作用,以达到优化课堂教学结构,努力提高教学实效性.下面从如何把握教学环节,运用灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效性的角度人手,谈谈自己在初中化学教学中的一点体会.     

扩招下自主学习的英语课堂设计思路

扩招给大学英语课堂教学带来的诸多问题迫使英语课堂必须转向以"自主学习"为中心的模式.本文分析了扩招带给课堂教学带来的影响,论述了在此影响之下如何设计课堂教学的思路.     

提高作文讲评课的课堂效益

作文讲评课堂教学"效益",是相对于我们的作文课堂教学"投入"而言的.本文探讨的是如何通过丰富多彩的作文课堂教学的最优化,使学生有一个和谐主动的发展,真正实现学生探索、创新能力等综合素质的全方位提升.     

关于初中数学课堂教学的几点看法

数学课堂教学的"活"是数学课的生命力,是提高课堂教学效率的关键,也是影响学生学习方式的媒介.我们在身边的工作岗位中,就初中数学课堂教学上从激活教材、激活教法等方面进行了探索和实践,欣喜地看到学生对数学在情感态度上的转变,数学思维品质的提高,以及学习方式的变革,在此谈谈体会.     

浅谈初中化学探究式课堂教学

随着教育改革的不断深入,新的化学课程改革顺应了国际科学教育改革的潮流和趋势,把"提高学生的科学素养"作为当前课程改革的一个重要目标.在课堂教学中渗透探究式学习对实现这一目标有重要作用.在教学中创设探究式教学情境,引导学生进行探究式学习,能够提高学生参与课堂教学的积极性,提高课堂教学效率,从而对改变学生的学习方式,提高学生的科学素养具有一定的促进作用.本文从四个方面对初中化学如何引导学生进行探究式课堂教学论述.     

"问题、探究、互动"——课堂教学的灵魂

创设问题情境,从学生现实生活、从各种现实案例、从学生生活困惑等不同角度设问.提"问题"是课堂教学的起点,也是学生"探究"活动的起点.解决问题是学生"探究"的动力,调动"人、教材、环境"等教学要素的"互动"进行探究,实现课堂教学的目标.     

浅谈如何优化高中生物课堂教学

随着教育改革的风起云涌,中国的基础教育要实现向素质教育的转变就要从根本上实现课堂教学的优化.课堂是素质教育的主战场,是学校教育的主阵地.只有优化课堂教学,才能使"独自式"的传统教学素质化.所以,课堂教学的优化改造便成为当前教育改革的重要课题.     

试论主动参与的课堂教学策略

在课堂教学中,学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和条件.如果课堂教学没有激活学生的思维,没有充分调动学生学习的积极性和主动性,没有落实学生在课堂教学中的主体地位,没有变"要我学"为"我要学",就不可能取得理想的教学效果.试想,如果在课堂教学中学生整天处于一种被动接受、死记硬背之中,对于所学的内容只是生吞活剥、似懂非懂、一知半解,我们怎么可能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才呢?     

增强课改意识促进课堂教学——新课标下英语课堂教学初探

一、坦然面对新课程,树立新理念 基础教育课程改革对教师的思想、观念等提出了很大的挑战,特别是英语的课堂教学,完全是一个"底朝天"式的大转变.在传统的课堂教学中,课堂教学活动中教师是主角,学生围着教师转,总是处于被动的学习状态.     

捕捉动态生成绽放课堂精彩

课堂教学是一个动态生成的过程,要是课堂充满魅力,就需要创设精彩的课堂.在教学设计时进行全方位的预设,在课堂教学中用心捕捉和筛选学习活动中反馈出来的鲜活的课程资源;促进课堂教学资源的积极生成;有效利用好生成性教学资源,实现课堂教学的多姿多彩.     

让科学课成为学生的探究课堂

科学课在内容上贴近学生生活,伴随知识的发生、形成、发展全过程进行对科学的探究,在探究中体现了对科学的认识过程.为了在新的课改理念下打破旧框架,倡导新的教学法,使学生适应现代化教育,运用"自主--合作--探究"的学习方法让学生创设情境,进一步完善课堂教学,真正让每一个学生在课堂教学中成为"问""学"的主体.