高等学校教师综合素质与大学生成长研究

随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变,对高等教育提出了更高的要求,要求高等教育培养大批具有创新能力的高级专门人才.作为高等教育直接实践者的大学教师,其综合素质的高低对大学生的成长有着直接、重要的影响.这是因为大学教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责.教师不仅对其"劳动产品"形成具有终身性的重要影响,而且通过这些"产品"对整个社会产生深远的影响,具有扩散效应.教师在道德行为上,比其他职业有着更强烈的示范性.因此,研究高等学校教师综合素质对大学生成长的作用与影响,对于提高高等学校教师综合素质,引导学生自主学习、独立思考,培养出具有高素质和创新精神的大学生具有十分重要的意义.     

谈语文教师的综合素质

教育质量的高低,很大程度取决于教师素质的高低,优秀的教师可以造就一代英才,而不称职的教师可以扼杀一个天才."要给学生一碗水,教师要有源源不断的水源.""要给学生泉水,就要教给学生寻找水源的方法".语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.     

师范生职前培养的现状及对策

教育质量的高低很大程度取决于教师素质的高低。新时期,要抓好教育,最为关键的是培养出更多优秀的教师,而教师职前培养是最为重要的第一步。文章对师范生职前培养的现状作出了思考,在课程内容、课程结构、教师职前教育的组织管理方面提出了相应对策。     

"玩具是儿童的天使"——浅谈玩教具在幼儿教育中的作用

玩教具是幼儿认识世界、实现身心发展的重要工具和教材.看似简单的玩教具承裁的是教育思想、教育观念和教育手段,对于实现幼儿教育目标、提高幼儿教育质量具有十分重要的意义.     

高职教师培训模式的研究

教师的素质高低直接影响教学质量,教师的竞争力高低影响着学校的竞争力,关系到学校的生存.只有提高教师的素质和能力,才能培育出高质量的学生.本文对高职院校教师的培训进行研究;运用管理学理论和模型分析教师的培训模式,从而启发我们对高职教师培训的思路.     

新课程理念下的教师素质建构

未来教育面临最大的挑战不是技术,也不是资源,而是教师的素质.教师作为21世纪教育的执行者,新世纪人才的缔造者,具有哪些方面的素质才能适应时代的要求,才能适应新课程改革的要求,这是关系到教育改革和发展能否顺利进行的根本问题.所以,本文试图对新课程理念下的教师素质建构提出自己的参考意见.     

浅析提高教师评价语言有效性

教师评价语言是影响儿童发展的重要因素之一.当前,教师的评价语言匮乏,随意性强,虽说对幼儿多以正面的评价为主,但却导致负面效果不断出现.着眼于解决这一问题的原则,提出了提高教师评价语言有效性的三种策略:教师自我语言修养策略、教育教学情境生成策略和教育教学反思评价策略,希望对进一步提高幼儿教育教学工作有一定的指导和借鉴.     

浅谈钢琴教学中教师的基本素质

钢琴教师是钢琴学习中必不可少的、重要的环节,教师能力的高低直接地影响着学生的学习效果与学习进度。因此,一名合格的钢琴教师必须具备一定的专业素质与教学能力,这样,才能教出更多、更优秀的学生,从而来发展壮大我们的钢琴教育事业。     

浅谈幼师舞蹈教学中节奏感的培养及其重要性

科学的幼儿师范教育课程体系是由素养教育课程、专业教育课程和实践教育课程共同组成的课程类型体系,以必修课、选修课、活动课、教育实践四块一体有机结合的课程结构模式,全面提高幼儿教师的素质,舞蹈教学内容恰恰是活动课的重要组成部分,由于幼儿教育内容浅显普遍的特点,决定了幼儿师范舞蹈教学中民间舞占了很大部分,而民间舞都具有十分鲜明且个性的节奏.节奏感是舞蹈者对舞蹈动作节奏对比及舞蹈音乐对比的感受,并体现为其掌握及运用节奏的能力.所以幼师舞蹈教学中培养幼师生的节奏感就具有非常重要的地位.     

以研究性学习推进小学数学教育的创新

我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,正在向现代化建设第三步战略目标迈进.要完成这一历史任务,必须不断推进教育创新.然而,传统的"传授--接受"的旧观念至今影响着一部分教师,旧的教学观念还是影响着现代的教学;以学生考分高低评价教师的优劣,也使得有些教师急功近利;更主要的是"以学生发展为本"的教育理念还没被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为.     

作为校长应具备的综合素质和能力

作为学校的最高行政领导,校长的素质决定了一所学校办学水平的高低,校长是否具备综合能力,直接影响着学校的教育思想、教育方向、教育模式、教育质量与效果.只有具备较高的综合素质和能力,才能把学校引领上可持续发展、优质发展之路.     

提高教师素质是推进课程改革的关键

在当前高等教育改革中，“体制改革是关键，教学改革是核心，教育思想、观念转变是先导”已越来越为人们所接受，并不断地赋予新的内容。在教学改革这个核心中，课程改革是最主要的内容，课程改革的成败决定着教学改革的成败，而课程改革的成败主要取决于教师素质的高低。正因为如此，目前各高校都十分重视教师的培养工作，期望提高教师的素质，促进教学改革。本文试图从教师在课程改革中的作用入手，对当前课程改革中教师所需的素质、当前高校在提高教师素质方面存在的不足进行分析。     

在初中语文教学中如何培养学生创新精神

创新能力的培养是当代中学教育中的一项重要内容,是学生素质高低的一个重要标志,中学语文作为"学习和工作的基础工具",在培养学生创新能力方面具有不可忽视的作用.创新离不开想象思维,没有一种创造性活动是不需耍创造性想象的.     

对教师教育中重建师生平等沟通渠道的几点思考

教学的实质是交往、互动与沟通.与学生建立良好的人际关系是教师素质的体现及教师工作的本质,是教育教学产生效能的前提和关键,也是创新型教师应具备的素质之一.基础教育课改新课程对教师的素质要求比以往更高,这同样对高师教师教育改革提出了现实要求,也为其培养途径的改革创新提供了机遇和平台.重新构建与师范生的沟通渠道是提升教师教育可持续发展生命力,提高未来师资职前培养质量的重要手段,其核心价值是以师范生为本,涵养师范素质,促进其专业的可持续发展.     

新课程标准下音乐专业师范生素质教育研究

新《音乐课程标准》在全国范围内的全面实施对中小学音乐教师的素质提出了更高的要求。为了完成培养合格的高素质的音乐教育人才的任务,音乐教育专业必须致力于音乐教学改革,从根本上改进人才培养模式,着重音乐专业师范生素质教育包括师范生的专业素质、职业道德素质、教育教学理论知识素质、教育实践能力素质、现代教育技术素质、教育科研素质及良好的人文素养。     

幼儿教师专业发展与职后培训的关系构建

幼儿教师从来都是幼儿园课程改革的主体,一方面教师、幼儿构成了教育的必要元素,教育价值观、儿童观、学习观、发展观是幼儿教师教育活动的依据,教师与幼儿互动质量高低决定了教学质量的高低,另一方面,所有的教育方针、政策、教学改革贯彻实施的落脚点都在幼儿教师,如果幼儿教师缺乏积极参与、探索、研究的热情,没有教育信念、专业精神、专业技能,那么效果是可想而知的.     

促幼儿教育走向和谐的要点分析

党的十六届四中全会提出了"和谐社会"的概念,"和谐社会"概念的提出对教育有重大而深远的意义.教育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用,而学前教育作为教育的基础更是构建和谐社会的重中之重.所以促进幼儿教育走向和谐是很重要的,那么如何使幼儿教育走向和谐进程呢?首先家园和谐教育,其次幼儿园与社会的和谐教育,第三师幼之间要形成和谐的关系.     

新形势下提高女工队伍整体素质的探索和实践

女工的素质高低和岗位成才关系到企业的发展大局,是各项工作顺利开展的重要保证.长期以来采油三厂工会把女工素质提升工作作为一项首要的任务来抓,先后构建起覆盖全厂的三级培训网络.新建扩建起了30多间教室、20多个图书室、6个培训基地、24个一线培训点和10多处练兵台,为女工成才创造良好的条件.     

如何实施课堂教学的调控

课堂教学是师生交往互动、积极参与、共同发展的过程,具有生成性、开放性和不确定性的特点,需要教师具有实施课堂调控的能力.课堂调控能力的强弱已经成为教师专业水平高低的集中反应,是教师教学艺术的体现.     

浅谈中学英语专家型教师的培养

教师是教育的主轴,其素质的良莠决定了教育教学的质量.教师专业发展已成为国际教师教育改革的趋势,中学英语专家型教师的培养,是教育实践的需要,是社会发展的需要.