加强能力与素质培养 深化数学教学改革

面向２１世纪,深化高工专教育人才培养模式,教学内容体系和教学方法改革,全面推进素质教育是落实高工专教育人才培养目标的关键。为了突出高工专教育对学生知识、能力与素质结构的要求,按照基础理论教学要以应用为目的,以必需够用为度的基本原则,结合数学课特点与专业要求,我们对高工专数学课内容体系,教学方法与考试方式进行了统筹考虑,整体优化,构建了知识,能力和素质落实方案,使学生能力与素质培养落实到每一个教学环节上,促进了学生能力与素质发展。一、根据专业人才培养要求,确定数学知识、能力与素质落实方案为了有效的…     

“必需够用为度”与制图课内容体系改革

国家教委在《关于普通高等工程专科教育发展与改革的若干意见》中指出,专科的“理论教学要以应用为目的,以必需够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点”,这一要求为专科的课程内容体系改革指明了方向。 1 如何理解“必需”和“够用” 《现代汉语词典》的解释是:“必需”,意为一定要有的,不可少的;“够”,意为数量     

论加强高工专学生的文化素质教育

高等工程专科学校(以下简称高工专)是我国高等教育的重要组成部分,肩负着为社会主义现代化建设培养高级应用性适用性工程类人才的历史重任。近年来,高工专根据党中央关于高等教育要全面适应现代化建设需要,全面提高教育质量和效益的要求,在教育教学内容和课程体系改革,专业设置改革,办学和管理体制改革等方面迈出了很大的步伐,获得了很大的发展,成为高等教育改革的一支生力军。在面向21世纪,进一步贯彻"科教兴国"战略的新形势下,我们不仅应当重视高工专学生专业技术、动手能力、工程意识的培养和教育,而且应当高度重视高工专学生的文化素质教育,加强其文化素质修养,使培养的人才具有更强的适应性和发展潜能,从而把高工专教育教学改革引向纵深。     

略论高等工程专科学校数学课的课程建设

高等工程专科学校数学课的课程建设不能照搬本科院校的模式,要贯彻基础理论的教学以应用为目的,以必需、够用为度的原则,理论联系实际,强化应用,要与计算机结合进行教学,培养学生工程计算能力。     

略论高等工程专科学校数学课的课程建设

高等工程专科学校数学课的课程建设不能照搬本科院校的模式，要贯彻基础理论的教学以应用为目的，以必需，够用为度的原则，理论联系实际，强化应用，要与计算机结合进行教学，培养学生工程计算能力。     

高工专建筑材料试验课改革初探

高工专的培养目标是培养应用型技术人才,学生在校期间要完成工程师的初步训练。为此,建筑材料试验课,必须在教学内容、教学方法上进行大胆改革,走出一条以培养实践能力为主的新路,摆脱多年来形成的“传授知识型”的教学模式。通过几年来的教学实践,我们体地到:紧密结合在建工程进行建材试验课教学,是高工专培养学生实践能力的好方法。     

改革高等数学课程教学的设想

1 改革高工专高等数学课程的必要性高等数学课在高等工程专科和高等职业教育计划中是一门重要的基础理论课,是为培养适应社会主义经济建设需要的专门工程技术和职业技术人才服务的。依笔者之见,高等数学课程的教学内容应以专业设置和后继课程的需要为依据,以必需、够用为度,大胆精选出适应的内容,不断地充实科技生产所需的新知识、新内容,使课程为培养跨世纪的人才服务。     

力学教学中如何突出专科特色

在力学教学中,往往重视课程体系的系统性、完整性,忽视与相关课程的联系,忽视应用,使学生学习中感到困难,而且在相关的课程中要用到力学时又不会用。这一套教学方法不符合高工专教学“以应用为目的,以‘必需’、‘够用’为度”的要求,没有体现专科特色。     

高工专电气工程专业的教学改革思路

高工专电气专业教学改革应以培养面向基层的技术、技术管理各类应用型人才为宗旨,以实际工作岗位所需要的能力和基本素质为主线,重构专业课程体系,理论教学以“必须、够用”为度,按照“实际、实用、实践”的原则强化实践性环节。     

创建示范专科 建设名牌学校

组织创建示范性高等工程专科学校,是国家教委推动我国高等工程专科教育加快改革步伐、提高教育质量的一个重大举措。1995年国家教委《关于开展建设示范性普通高等工程专科学校工作的意见》,对创建工作提出了明确的目标和要求,示范性高工专就是要以培养工业、工程生产第一线需要的高质量的高等工程技术应用性人才为办学宗旨,形成了以培养专业技术应用能力为主线的理论教学和实践教学体系,形成了学校与社会、教学与生产和科技工作相结合的人才培养途径,具备了良好的工程实践教学条件和环境,     

高工专理论教学与实践教学关系的协调

以邓小平教育理论为指导,以培养适应21世纪需要的社会主义现代化的建设者和接班人为目标,以我国高工专面临的问题为研究基础,提出关于高工专专业人才素质要求和知识能力结构,探讨理论教学和实践教学关系的协调与整合.     

高工专材料专业教学体系的改革与建设

提出了高工专材料专业教学体系的建立和建设的构想,认为:高工专材料专业的改革应该体现工程教育的教育思想,材料专业的建设应该适应21世纪市场经济的需要,其专业方向要体现新型工程材料应用的特点.     

构筑高等工程专科教育数学课程教学平台的研究

对高等工程专科教育的数学教学及其教学改革进行了研究,构筑了数学的理论课程、辅助课程、实践课程的教学平台.4年的教学实践表明,构筑的数学课程教学平台重视并实施思维型和能力型的培养模式,达到了专科层次"必需、够用"的基本要求和"学以致用"的教学目的,对培养学生综合能力、自学能力和运用知识去解决实际问题的能力以及终生学习奠定了较坚实的基础.     

关于工程专科数学教学改革的思考——从数学的二重性谈对“必需、够用”和“以应用为目的”的理解

数学是高等工程专科学校的一门基础课。如何使高工专数学教育为培养开拓型和创造型的"跨世纪人才"奠定基础,是我们数学教育工作者当前的重要课题。为此,国家教委在几年前就提出一个原则,即"必需、够用"。有些人对这一原则的理解是:"必需够用"是所学数学知识对后继课是必需和够用的;"以应用为目的"就是不讲理论,只讲公式和计算。这样的理解是否恰当呢?为了正确理解这一原则,搞好数学教学改革,我们先从数学的二重属性看学习数学的意义。1 数学的二重属性与现代社会数学教育的目的数学具有二重属性,一是数学知识,即数学研究成果揭示了数量和空间形式的一般规律;二是数学思想,即数学研究过程及其成果中蕴含有一般思维规律。数学作为一种科学知识,已广泛应用于自然科学、工程技术,并逐渐向经济科学、社会科学广泛渗透,使科学的数学化成为现代科学发展的一个显著特点。人们对数学的知识属性早有认识,一直都比较重视。数学知识中潜在的     

电力系统输电线路、电气元件继电保护课程教学与实践体系改革的研究

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。值此世纪之交,我国高等工程专科教育的改革,必须紧紧抓住要适应社会主义市场经济体制对高等工程专科教育培养应用型人才这一根本要求,在人才培养规格和人才素质方面狠下功夫。在课程内容改革方面,理论教学应以必需、够用为度,以掌握基本概念、基本原理、强化应用为教学重点。实践教学应以应用型为原则,掌握分析和解决实际工程问题的基本方法和基本实验技能。《电力系统输电线路继电保护》、《电力系统电气元件继电保护》是高等工程专科学校电力类专业理论和应用并重的专业课程。随着本学科科学技术的不断发展,教学内容多而授课学时少的矛盾日益突出,因此对继电保护类课程教学与实践体系的改革十分必要和迫切。下面结合《电力系统输电线路继保护》、《电力系统电气元件继电保护》课程的具体教学情况,对该类课程教学与实践体系的改革谈谈个人的看法。     

高等工程专科学校文献检索与利用课初探

0 前 言 高等工程专科学校(以下简称高工专)教育,主要是培养具有一定现代科学技术基础理论知识和较强工程实践能力的应用型工程技术人才。它除具有高校的共性外,同时具有自己鲜明的个性。随着科学技术突飞猛进的发展,当今社会已开始进入信息时代。时代的发展与教育的改革,赋予了高工专教育新的内容,对高工专教育提出了更高的要求。它不仅要传授知识,培养学生的工程意识和工程实践能力,而且要培养学生的情报意识和检索利用文献情报的技能。自原教育部和国家教委连续下发(84)教高—司字004号和(85)教高—司字065     

关于“高工专”工程教育的探讨

从社会对工程教育的人才要求、“高工专”工程教育的人才培养多样化、教学改革及人才质量等方面对“高工专”工程教育的命题进行了探讨 ;结论认为 :“高工专”的工程教育是教育发展的一个过程 ,通过工程教育的改革 ,实施“通专”教育模式 ,可以体现“高工专”“宽基础、多方向、重实践”的特色     

高工专教材建设之管见

教材建设是高工专教育教学改革的重要环节,教材建设搞得好,会大大促进高工专教育教学改革,提高教学质量,否则,就会制约高工专教育教学质量的提高.高工专教育教学改革十年来,我校在教材建设中做了许多工作,现结合我校教材建设的实践,就高工专教材建设淡几点看法.     

深化实习教学规范化的探索与实践

介绍深化高工专实习教学规范化的做法与经验 ,指出实行实习规范化 ,有利于提高学生的工程实践能力     

高工专数学教学改革探讨

对高工专数学教学进行了探讨。讨论认为:高工专的数学课程具有作为理论学习工具和开拓应用工具的双重重要作用;面向21世纪信息时代对人力培养的基本要求,高工专数学教学改革势在必行;高工专数学教育应着重人才素质的培养,能力的锻炼;数学建模是高工专数学教学改革的重要途径之一。