提升《大学物理》课程学习质量的探讨

通过对《大学物理》课程学习质量的影响因素分析,提出针对性的解决对策,结合学生的实际情况,不断鼓励学生提高其自信心,让其接受新观念,做好规划,参与分组讨论,积极主动地学习,有利于提升学习《大学物理》课程的质量。     

关于高职院校大学生自主学习习惯培养的探索

对自主学习能力、自主学习习惯的研究是一个长盛不衰的话题,对高职学生自主学习习惯的研究也在近几年风生水起。高职院校在教育和经济发展中的地位和作用日益凸显,其人才培养的质量也越来越成为人们关注的焦点。影响高职人才培养目标实现的其中一个非常重要的因素就是学生普遍缺乏自主学习能力,不具备独立思考和解决问题的素质,不能适应变化的经济和就业形势的需要。本文从现状和成因分析入手,探索培养高职学生自主学习习惯的方法,旨在为提升高职人才培养质量、促进高职教育可持续发展打下基础。     

建构主义理论指导下的高职学生英语学习方法研究

学习方法对学习的成果有着重大的影响。本文通过对高职学生英语学习方法的调查,发现其形成的原因及存在的问题,并提出了一些建构主义指导下的相应的解决对策。     

选择合适的教学方法提高学生的学习兴趣

心理学家认为:一个人对起所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的学习热情。如果学生对某个问题感兴趣,就会主动寻求解决问题的方法,所以作为技工学校的教师,特别是专业课教师就要根据学生的成长规律、学习基础、学习内容,     

培养小学生自主参与学习活动之浅见

《新课标》指出":数学教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。"显而易见,学生学习方式的改变,已成为新课改的重要目标之一。著名教育家陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"作为数学教师,不仅要让学生学到数学基础知识,掌握数学基本技能,更重要是授之以渔,要教会学生怎样自主学习,主动获取知识。在常规教学工作中,我们必须培养学生自主学习的能力,让学生成为学习的真正主体。     

浅谈如何提高中职英语教学水平

随着我国经济的发展,培养具有一定专业技术能力、且能较熟练地运用英语的综合性人才,已成为我国中职教育的发展趋势。应对新形势的要求,在中职英语教学中,如何提高学生的英语学习水平、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过分析中职学生学习现状以及目前英语教学存在的问题,采取相应的措施,提出了提高中职学生英语水平的方法和途径。     

高校学生在线学习成效的提升对策——以S大学软件学院软件工程专业为例

面对在线学习的大规模常态化应用,文章从S大学软件工程专业学生的视角出发,深入分析学生在线学习的现状,如自主性不高、硬件设备不足、平台杂乱、互动少、个性化不足等问题。针对目前存在的问题,本文提出几点提升在线学习成效的可行性对策建议。     

运用建构主义的框架结构揭示学生在体育学习过程中“体验了什么”实验研究

本文研究目的是运用建构主义框架结构去揭示学生在体育学习的过程中思考了什么,体育学习过程感受了什么,体育学习体验了什么。指导意义:在体育学习的过程中,把学生的体验加入体育课程计划,虽然体育教师会面临很大的挑战,但是对于提高教学质量将会事半功倍。     

大学生英语自主学习能力培养

本文介绍了自主学习的概念,阐述了培养自主学习能力的原则,并提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的方法。     

印刷电气教学:提高专业学习兴趣的助推器

印刷电气是学习印刷专业必修的一门专业基础课,理论性和实践性都很强,由于该课程学时少、内容多,所以学生学习起来有一定的困难。如何提高学生的学习兴趣,如何激发学生的学习热情,如何最大限度的提高学习效率,是学习印刷电气课程的关键。     

高校思想政治理论课教学中研究性学习探索

研究性学习作为一种学习方式,是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。就人的个性发展而言,研究性学习与接受性学习这两种学习方式都是必要的,二者相辅相成。而研究性学习方式突出了学生的主体性,极大地调动了学生的积极性,引起了一场学习方式的革命,也引起了一场新的教学革命。在思想政治理论课教学中,强调研究性学习的重要性并非贬低接受性学习的价值,而是为了发挥研究性学习的应有价值。     

浅谈情感因素在大学英语教学中的作用

一、问题的提出笔者在教学实践中,发现目前大学英语教学中存在一个普遍现象:大一新生刚入学时,学习英语的热情高涨,精神饱满,对英语学习寄予很大的希望,可随着时间的推移,受各种内、外因素的影响,学习热情渐渐消退,有的学生甚至选择逃课,即使到班上课的学生,有的也是心不在焉。     

提升高职高专学生内在学习驱动力的机制构建

在新时代职业教育现代化发展背景下,高职高专学生的学习驱动力不足问题日益凸显。从当前"90后、00后"高职高专学生学习驱动力不足成因分析入手,进行以提升内在学习驱动力为主的对策分析,提出四个方面的实践路径。     

行为导向课程模式适合职校学生的学习特点

通过在教学中采用行为导向教学模式的教学经验和体会,分析职校学生智能类型和学习特点,提出了行为导向课程模式是职校学生喜欢的教学模式,是适合于职校学生学习特点的模式,值得在职校教育教学中推行。     

新时期大学生英语口语实践应用能力培养

交流是学习语言的最终目的,口语教学在英语教学中的地位也越来越重要。独立院校由于其学生具有一定的特殊性,因此需要教师更加注重口语教学的教学策略。本文对独立院校学生英语口语学习现状进行研究,分析交际教学法对独立院校口语教学的影响及指导作用。     

体育教学中学生探究性学习能力的培养

从新课程标准出台以后,但凡是教学比赛课或是交流展示课——改变学习方式,强调学生的自主学习、合作学习、探究学习,已经成为体育课堂上的流行语。很明显,我们的教学理念、思想正在发生着改变,这种改变是与时俱进的,是符合教育发展规律的,也是必须的。现今,所有的体育教师都明白,体育学习方式的改善对促进学生发展具有战略意义。     

纸质词典的优势与对英语学习的影响研究

随着科学技术的发展,各种电子设备也渗透到了教育领域,这虽然一定程度上给学生的学习带来了便捷,但也对学生全身心地进行学习造成了干扰.比如在英语学习中,学生需要借助词典解决英语词汇问题,纸质词典凭借其解释全面、质感性强等优势,能够满足学生查阅单词的基本学习需求.反观电子词典,虽能为学生提供丰富的学习内容,但容易分散学生的注...     

项目驱动法在网络广告设计教学中的应用

《网络广告设计》是一门实践性很强的课。从教学实践的角度对网络广告设计教学课程中运用"项目驱动"教学法引导学生自主学习进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,能够引导学生自主学习,对于学生掌握开拓设计思路、软件的应用方法具有良好的效果,能够满足学校教育和职业需求的双方面需要。     

对高校实施创新学分制的思考

一、创新学分制内涵创新学分制是指学生结合专业学习,在教师指导下进行科学研究,其学术成果、创造发明等以学分制形式进行考核的一种方法。如果说学分制的实施是高等教育改革从传统的向现代的教育模式、教育理念、教育管理机制迈出的跨越性的一步,那么,创新学分制的实施将为提高学生综合素质,培养学生自主学习能力和创新精神创造条件,学生能有更多的时间和更大的空间涉猎更广博的知识领域,使其各方面的才能及良好的个性品质得以尽善尽美的发挥,这实际上是我国与发达国家高等教育接轨的一种尝试。创新学分的实施,在一定程度上遵循了创新人才…     

基于B／S的学生虚拟学习社区的构建

基于B／S的学生虚拟学习社区是一种网络自主学习平台,以学生协作学习、交互学习、自主学习为主,教师指导为辅。该学习社区是利用校园网络平台构建的,主要应用于多媒体技术俱乐部学生的课外学习。论文中阐明了构建虚拟学习社区的必要性,提出了基于B／s学生虚拟学习社区构建的框架结构。